1、“.....渔民们，你们心情怎样呀你们想唱些什么吗看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是新生活。谁来唱唱你的新生活我们再来起唱唱水乡人民的新生活吧,是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱唱这动听的水乡歌吧,指导书写课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。出示船飘。谁来叫叫它们的名字。说说这两个字的共同点。观察第个字，写的时候要注意什么整个字在田字格里的位置，怎样放好看学生跟着老师书空，唱笔画。学生描红仿写。交流你觉得水乡美在哪儿学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的水多船多歌多。下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读读......”。

2、“.....下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀水多水清从哪些词语可以看出水乡的水多赶紧在书本中找找学生找词语读读读出水的多。谁能把词语放到句子中读好的是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘引读池塘个连个，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底,引读处处绿水荡清波指名读。小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。处处绿水荡清波。师生合作读师读第句，生读句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多真美呀,现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，起来感受下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的柔柔的，感受到了吗好，让我们起读读第段，用朗读来表达你的感受吧......”。

3、“.....过渡水乡的水真多真清呀，在清清的水面上，有什么呀小船。小船多吗从课文哪里看出来的。指名回答。听出来了，从这些词中体会到船多学生找词语读读。在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的种，出示课件这就是驳船，它般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗从哪儿感受到的你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。齐读教师渲染意境绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊,我们起读读齐读第小节。小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗男女同学配合问答说说课文讲了件什么事。学习生字和不理解的生词......”。

4、“.....学生利用拼音试读。教师教读。易混字的辨析。熟顺叉守都是翘舌音，不要读成了平舌音。互相的互读，不读。指导书写观察生字在田字格中所处的位置。描红。难写字的指导。诉左窄右宽，注意不要将最后点写掉了。请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。交流你觉得水乡美在哪儿学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的水多船多歌多。下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读读，然后跟大家起分享下。下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀水多水清从哪些词语可以看出水乡的水多赶紧在书本中找找学生找词语读读读出水的多。谁能把词语放到句子中读好的是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘引读池塘个连个，踮起脚尖儿......”。

5、“.....池塘里的水清澈见底,引读处处绿水荡清波指名读。小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。处处绿水荡清波。师生合作读师读第句，生读句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多真美呀,现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，起来感受下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的柔柔的，感受到了吗好，让我们起读读第段，用朗读来表达你的感受吧,学习第段船多。过渡水乡的水真多真清呀，在清清的水面上，有什么呀小船。小船多吗从课文哪里看出来的。指名回答。听出来了，从这些词中体会到船多学生找词语读读。在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的种，出示课件这就是驳船......”。

6、“.....这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗从哪儿感受到的你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。齐读教师渲染意境绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊,我们起读读齐读第小节。小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗男女同学配合问答学习第段歌多。过渡水乡人民用他们的勤劳不断谱写着首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。小朋友们读读课文第段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多学生自读课文回答。出示箩的图片，看，这就是箩，平常，水乡人用箩装什么鱼虾蛋河蚌水稻。可是课文里装的是什么呀为什么这么说呢瞧，渔民们满载而归，鱼啊虾啊装了箩又箩......”。

7、“.....边唱歌，他们把鱼虾，连同歌声起装进了箩里，所以说千首曲，万首歌，装满箩又箩。水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们,水乡人民真。望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀你们想唱些什么吗看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是新生活。谁来唱唱你的新生活我们再来起唱唱水乡人民的新生活吧,是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱唱这动听的水乡歌吧,指导书写课文读的真棒，水乡人民还要考考小朋友们字写的棒不棒。出示船飘。谁来叫叫它们的名字。说说这两个字的共同点。观察第个字，写的时候要注意什么整个字在田字格里的位置，怎样放好看学生跟着老师书空......”。

8、“.....学生描红仿写。教学准备生字卡片磁带课件。教学过程创设情境，激情导入。播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。导入新课，板书课题。播放录音，整体感知。播放课文录音，说说你听懂了什么利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。认识生字，识记生字。出示生字卡片面，学生试认。教师领认，强调读音。用自己的方式记住生字读音。指导书写，巩固识字。再读全文。思考为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发学生充分交流，选取若干代表发表看法。老师小结遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。指导朗读把课文读正确。把课文读流利。最后自然段要读出尼基申自豪的神情......”。

9、“.....会写其中的个。借助拼音，正确流利地朗读课文。品味大自然的美，引导学生做个诚实的人。教学重难点重点掌握本课生字的音形义。难点理解内容。教学准备生字卡片磁带课件。教学过程课前检查，复习旧知听写生字。抽查认读生字。播放录音，感知课文。听录音，说说你听懂了什么画出本课生字新词。精读课文，理解内容。画出课文中有多少个自然段。读第自然段，说说本文中讲了哪两个人教师范读自然段，回答问题。他们到森林里去玩，带了什么他们听到了什么默读第自然段，理解莉莉说的话。读读课文，感悟升华。你从课文中体会到了什么在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题第课时教学目标理解课文内容，巩固所学知识。品味大自然的美......”。