1、“.....其实前面两个孩子也很能干，老爷爷为什么就看不见他们呢前两个儿子只顾着炫耀自己，对妈妈的辛苦和劳累却视而不见。现在我们来帮帮他们，让他们也成为老爷爷眼中看得见的儿子，你想对这两个儿子说点什么小结原来，老爷爷眼中只看到了能为父母分担，知道关心父母体贴父母孩子，也就是真正的儿子,现在你还觉得第个儿子是个‚没有什么特别地方‛的儿子吗是个怎样的儿子‚孝敬父母‛让我们再次来细细的品味老爷爷意味深长的这句话吧。拓展学新字经。课件出示，师大致讲解为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长为人子，方少时。亲师友，习礼仪。〘译文〙做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。香龄，能温席。孝于亲，所当执。〘译文〙东汉人黄香，岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。出示自读，指读，齐读......”。

2、“.....让我们将孝敬父母这中华民族的传统美德深深扎根于心灵深处，画红心多为父母做些力所能及的小事吧。课后，也可以收集些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给你们很多的启发。或者把你在电视上书上看到的，或是你身边的哪个小朋友是孝敬体贴父母的，把他们的事迹讲给同学听。作业配乐刘帧孝敬父母这是今天我准备送给妈妈的张‚爱心卡片‛，卡片上我是这么写的师诵敬爱的妈妈每当看到您两鬓斑白的头发日渐佝偻的身影，我的鼻子总禁不住酸酸的,上下班的路上，停下您接送的脚步吧,我已经长大了，让我也来照顾您，好吗今晚，请定要允许我做好两件事握着您的手，陪着您起看完您喜欢的电视剧给您打盆热水，为您轻轻的揉揉脚。我爱您妈妈,同学们下课以后，也可以像老师样，在卡片上写写你想对爸爸妈妈说的话，然后送给她们。写字要想表达你们的爱意，首先得把爱心卡上的字写得工整漂亮才行。来，让老师看看你们写字的水平吧......”。

3、“.....下排中‚拎桶停‛个单字。准确读出它们两遍。学生观察生字，说说你观察到什么都是左右结构，写的时候都注意左窄右宽书写指导范写重点字。请你们在田字格里，看谁写的最端正最漂亮,学生书写‚拎‛字。注意端正姿势，背坐直，保护眼睛。学生写后展示评议右边撇竖中线起笔，第点在中心，最后点不要漏写，竖中线起笔。形状要左窄右宽谢谢提示，要注意占格，还要注意结构。师范写。学生写后两个字。在田字格里漂亮的写写。没写好的同学留到课后去写。下课,板书个儿子简笔画水桶关心父母田字格书写‚拎‛年级语文个儿子教案篇〘教学目的〙正确流利地朗读课文，读准人物说话时的语气。欣赏课文懂得要孝敬父母的道理。〘教学重难点〙读准人物说话时的语气，懂得要关心父母。〘教学过程〙复习导入今天，咱们继续学习课个儿子。通过上节课的学习，我们知道了个妈妈在井边打水，位老爷爷在旁边石头上休息。瞧，她们正说着话呢......”。

4、“.....找出个妈妈说自己儿子话，用波浪线划下来。生自由读课文小节，检查反馈师谁来说说，个妈妈是怎么说自己的儿子的呢找到了吗假设生我找到了这句‚我的儿子即聪明又有力气，谁也比不过他。‛师还有吗生‚我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。‚生‚有什么好说的，他没有什么特别的地方。‛师小朋友们读书真仔细，想不想把这几句话读好呢如果你是妈妈，会怎么介绍你的儿子呢咱们在小组里先练练，好吗生分人小组练读个妈妈的话。指导朗读谁想来读读第个妈妈的话指名人读，示课件采访下这位妈妈，你觉得自己的孩子怎么样啊师这位妈妈，您说这句话的时候在想些什么呀那你能读出自豪骄傲的语气吗师课件示第个妈妈的话又个妈妈是怎么说儿子呢大家评评，这个妈妈读得怎么样请组和组同学比赛读，看哪个妈妈更骄傲更自豪。小结两个妈妈都在夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起......”。

5、“.....为什么呀出示妈妈的话，你想这位妈妈在说这样的话时会是什么样心情你有什么想问她的吗怎么理解‚没有什么特别的地方。‛师你能用朗读来表现吗师通过刚才的学习，我们认识了个儿子，个既聪明月有力气，个有副会唱歌的好嗓子，还有个没有什么特别的地方。可老爷爷却说只有个儿子，你们同意他这种说法吗老师可不相信，明明是个儿子，怎么又是个儿子呢先别急，咱们快速地把自然段读读，看谁能找到课文中的句子来说服万老师。谁找到了你找到了哪句从哪看出个妈妈提水的辛苦示课件第自然段桶水可重啦,水直晃荡，个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰都酸了。咱们起来读读，读了这段，你体会到了什么这时，迎面跑来的个儿子是怎么做的呢个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看,个孩子唱着歌，歌声真好听。另个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。师你还能举个例子用上‚个个另个‛的句式来说说吗人小组讨论，指名说。交流展示看了这些孩子做的事情......”。

6、“.....看到第个孩子从妈妈手里接过沉甸甸的水桶，个妈妈又会说些什么呢咱们找到自己的小伙伴，商量商量，再演演，把这个故事编下去，好吗小结是啊，能关心妈妈帮助妈妈做事的才是真正的儿子。通过今天的学习，你有什么收获，今后又有什么打算呢指名回答老师相信，大家定会和第个儿子那样成为爸爸妈妈的好儿子好女儿。年级语文个儿子教案篇课前透视个儿子是篇生动感人的生活故事。课文通过个妈妈对自己儿子的夸奖和个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了个深刻而又厚重的道理。即儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。故事内容生生动有趣，教学中应极力避免灌输孝敬父母的大道理的说教式做法，也不应逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，应引导学生进行充分的语文实践活动，帮助学生走进文本，在多形式的阅读活动中，引领学生与课文进行真实的对话......”。

7、“.....进而获得丰富的感受和体验。启发联系生活实际，丰富学生的情感体验，在阅读中提升自己。教学目标会认个字，会写个字。分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。年级语文个儿子教案篇范文年级语文个儿子教案精选篇年级语文个儿子教案篇教学目标分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学难点明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第课时导入新课。谈话你觉得好孩子是什么样的好孩子，人人爱，这节课有‚个儿子‛来到我们的课堂，让我们起来了解下这个儿子。板书课题初读课文，了解课文内容。学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。小组内交流课文讲了个什么故事自学生字，扫清字词障碍。学生拿出自己的生字卡片，自主认读。小组内交流识字的方法。开火车检查生字词。强调‚嗓‛是平舌音，‚拎‛是前鼻音，‚晃‛是多音字......”。

8、“.....练习朗读。教师范读。自由练读，注意个妈妈说话的语气。小组内分角色练读。书写生字。出示‚拎桶停‛个字，读字音，认字形。观察生字在田字格中的位臵，字形特点，教师提示这个字的‚点‛的写法。教师范写。学生练写。同桌互相欣赏，提出建议。第课时复习导入出示生字卡片，开火车读。认读词语。细读文本，合作探究自由读课文，找出个妈妈的话，用‚‛划出来。小组内交流你都找到了哪几句话，指名读。品读个妈妈的话，体会妈妈的心情。自由练读把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子会用怎样的语气教师范读。指名读，教师提示读的语气。前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高第个妈妈说话很平淡，读时语速平稳小组内分角色朗读。个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的用‚﹏‚划出来。指名读自己划出的句子。读读议议个儿子的不同做法。说话训练个只。个只。另个只......”。

9、“.....讨论老爷爷为什么说只看见个儿子读出老爷爷幽默风趣而又意味深长的话。拓展延伸读了课文，你读懂了什么指导书写出示生字‚聪胳膊甸晃荡‛。引导观察，演示书写顺序。教师范写，提醒关键笔画。学生练写。同桌互相欣赏，讲评。板书设计个儿子个个另个翻跟头唱歌提水好儿子孝敬父母年级语文个儿子教案篇个儿子教学反思这篇课文是第组的第篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的个儿子面对着拎着沉重的水桶走来的个妈妈，表现各不相同，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个‚没有什么特别的地方‛的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。‚为人子，方少时，孝与亲，所当执‛，在本课的教学中，我觉得不必给年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理......”。