1、“.....初读课文，自主识字。请同学们自由大声朗读课文，要求把课文读通顺读流利。把生字的字音读准。要想参观这次特殊的考试，我们先要来闯闯生字关。学习生字。课件出示生词。生字用红色标注出示特殊主持人等着，指名读词语。出示特持等，同学们，大家来观察下这个字，它们有什么特点指名说这个字的偏旁不同，除去偏旁的部分是样的对,所以我们在字形变换小魔术的时候就可以用到了，对吗对比学习特等持出示考试红皮鞋注意纠正鞋的读音块注意块不要加儿化音绕开，指名读出示朝前，指名读。朝这个字是个多音字，它有哪些读音学生回答ā，谁能分别用这两个读音组词教师提示当这个字读时，般是与方向有关当读ā时，般是与早晨有关。出示宣布，指名读词现在，我宣布大家大家顺利地闯过了生字关。看来大家回家预习得非常认真，学习的也很认真,下面让我们赶紧来看看这场特殊的考试吧,细读感悟。请同学们快速默读课文......”。

2、“.....小熊，小猴，小狐狸还有小白兔都参加了考试，最后小白兔被录取了。板书小熊，小猴，小狐狸，小白兔电视台要招聘位主持人，而且是小小卫生员节目的主持人，如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当小小卫生员呢爱干净讲卫生小动物为了参加考试，把自己精心打扮了番，请你找出课文中描写他们样子的句子小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。你看他们个个都穿得这么干净漂亮，心里会怎么想呢生它们的心里肯定很高兴。它们肯定都觉得自己会被选上当主持人。它们会想我穿得这么漂亮，主持人定非我莫属,你瞧，他们个个都充满自信，谁能读出他们当时的心情指名读课文。读出自信的语气，强调洁净的心爱的漂亮的教师评价嗯，他们个个都很自信。可是，电视台只招聘名小小卫生员的主持人......”。

3、“.....师请你读读好吗我是从插图上知道的。师你是怎么看出来的指名说说小熊小猴小狐狸的表情。生小熊瞪着眼睛，副很不明白的样子。小猴子摸着脑袋，心想怎么我没有被选上呢小狐狸咬着指头，也是幅不明白的样子。是呀，台长为什么录取小白兔呢让我们带着问题起学习段。边读边把他们怎样想的用﹏画出来，怎样做的用画出来。汇报第个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么板书这不关我的事它是怎么做的绕开果皮朝前面走了指名读第段。果皮依然躺在地上，第个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的别弄脏了我心爱的白手套怎么做的也绕开果皮朝前面走了手套弄脏了可以洗呀，那么他怕的是什么指名读这段。小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗小狐狸怎么想的别弄脏我的红皮鞋它又是怎么做的也绕开果皮走开了指名读段。就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有块果皮时，他怎么做的全班齐读段。把果皮捡起来，扔到了垃圾箱小朋友们，小熊，小猴......”。

4、“.....是板书绕开他们见到果皮以后为什么都是绕开，没去捡呢生他们怕弄脏了自己。生怕弄脏了自己，自己就不上主持人了。这样看起来，小熊小猴小狐狸都很讲卫生了，应该符合小小卫生员主持人的要求呀，为什么没有选他们当主持人，而是选了弄脏了手的小白兔呢请同学们在小组里交流交流。全班交流。生我觉得小熊小猴小狐狸就是穿的太干净太漂亮了，要不，它们也可能会捡起来的。师可是小白兔穿的也是干净漂亮的新衣服，它怎么就能把果皮捡起来呢生电视台要招聘的是小小卫生员节目的主持人，是比谁讲卫生，又不是比美。小熊小猴小狐狸没有选上，而小白兔知道环抱，所以才被选上。生我知道了，小熊小猴小狐狸只顾自己干净漂亮，却不讲环境卫生。而小白兔把果皮捡起来了，讲卫生，所以他被选上了。教师总结同学们说的都很精彩,光注重个人卫生，不注重公共卫生，光知道要讲卫生，却不付出行动，光做外表美，行为和心灵不美的人......”。

5、“.....小朋友们，学完了这篇课文，你能来说说小动物们的这场考试到底有什么特殊的吗生这次考试不是发卷子，也不是面试，门口的果皮就是考题。生这次考试考的是谁爱护环境卫生。师同学们真棒，你们用智慧的双眼和大脑明白了这么多道理,联系生活小朋友们，今后在我们的学习生活中定也会遇到很多这样特殊的考试。如果你面对这种特殊的考试，你会怎么做呢特殊的考试教案篇教学目标，学生自主体悟认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。，培养学生的合作交流能力，让师生在交流合作中共同发展。，并利用其有效调控学生学习行为，使学生形成定的自评能力。教材分析本课是篇有趣的童话，学生在学习课文的同时，能够懂得些道理。设计思路依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，结合本篇课文的特点蕴含定道理的童话故事，我在教学时，采用的是自创的阅读教学模式......”。

6、“.....悟悟，把课文读懂。赛赛，把课文读好。演演，把课文读活。在本节课教学中，我主要进行悟赛演个环节的教学，第环节我把它放在与写字教学随机整合的第课时进行完了。教学设计看看，导入情境师同学们，上节课我们同学习了特殊的考试这篇课文，这节课我们将继续学习，我们再同来写遍课题师写生书空师在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，你们定想亲眼看看，那好，请同学们来看大屏幕播放课文动画片，大家认真看，仔细听。师同学们都看入迷了，那谁能来说说，这个故事讲了件什么事生讲的是动物电视台要招聘名主持人，主持小小卫生员节目。特殊的考试教案篇范文特殊的考试教案精选篇特殊的考试教案篇教学目标个生词，正确流利有感情地朗读课文。，让学生读中感悟。，我们应该关注周围环境卫生，主动维护公共卫生，养成讲卫生的好习惯。教学重点和难点让学生明白我们不能只关注个人卫生，我们应该关注周围环境卫生......”。

7、“.....养成讲卫生的好习惯。教材分析本课是篇有趣的童话，学生在学习课文的同时，能够懂得些道理。教学过程激趣导入同学们，这周我们进行了半期考试，考完了你有什么感受上节课我们同初读了特殊的考试这篇课文，这节课我们将继续学习，齐读课题。这可是场特殊的考试。理解特殊的意思。你打算怎么记特字重点指导特的写法，注意牛字旁做偏旁时把横写成提。师写生书空在这场特殊的考试中，小动物们的表现怎样，让我们再来听听这个故事吧。播放课文范读磁带大家仔细听，听读识字检查认读读词语齐读，开火车读生字邮递员送信游戏小朋友读得真认真，可是生字宝宝，他们都从课文中跑出来玩了，你们还能认出他们吗悟悟，把课文读懂同学们把课文打开，用自己喜欢的方式来把课文读遍，看看通过这遍读，你自己能明白什么学生可能说小白兔因为主动捡起了电视台大厅前的果皮，所以被台长选中了。因为小白兔讲卫生，所以台长才选他做小小卫生员的节目主持人......”。

8、“.....出示招聘广告。读相机追问难道说小熊，小猴和小狐狸他们个不讲卫生你们看大屏幕出示个小动物，他们多干净多漂亮,课文中也明明写着呢，不信你们去课文中找找，找到的就大声读出来谁来说你找到了哪些内容出示文段小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。请同学们读读这几句话，看看你知道了什么你能通过朗读告诉我吗重点指导第句，先指导人，再指导多人，如它围着怎样的围巾你看，他们穿得这么整洁漂亮，强调可出示它们的图片小熊小猴小狐狸心里会怎么想呢以现场采访的形式指名说你们说得真棒，请你们再来齐读这几句话，把你们的感受读出来。他们都这么自信，可结果怎样从哪里知道的请同学们把自然段读遍。那台长为什么只录取小白兔呢就请同学们默读段，把他们看到果皮的想法和做法，用划出。出示表格名同学分别被指名完成填空。大家看，面对同块果皮，小动物们的表现却不样，现在......”。

9、“.....自己选段喜欢的来练习朗读，要通过朗读表现出那个小动物面对果皮时与众不同的表现。提示完全将自己想象成故事中的人物，朗读时可以加上动作。谁练好了，读给大家听。指名读相机板书绕开那谁喜欢读写小白兔喜欢读这段的都站起来，我们起读。齐小白兔来到电视台门前小白兔看到垃圾就捡起来，这里连续用了个动词，你能找出来吗看见捡起来扔进，重点识记捡扔全班齐读段，请个学生表演。刚才同学们又把这段话好好地朗读了遍。学到这里，你们明白小白兔为什么被录取了吗请你用因为。所以。这个句式说说小熊小猴小狐狸看见果皮怕弄脏自己，绕开了，而小白兔却把它捡起来，真正懂得关注周围的环境，用行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个小小卫生员的主持人，我们也相信他定能在动物电视台里主持好这个节目,原来，门口的果皮就是考题。故事读完了，让我们回过头来再看看课题。这场考试为什么特殊呀究竟这次考试与平时的考试有什么不同是呀......”。