1、“.....总结全文，边读边想那些是课文的主要内容。，归纳本课主要内容。主要内容我家在收获节的晚上，边品尝新花生，边谈论花生的事。学习了课文之后，你从中得到什么启发课堂练习。，准备分角色朗读课文。用下面的词造句。吩咐分辨板书设计落花生味道美种花生吃花生议花生可榨油对人有好处价格便宜最可贵小学年级语文落花生教案篇教学内容落花生教学目标知识与技能巩固所学字词，通过朗读课文，抓重点语句分析补充留白等方式，从浅显的文字当中，跟随作者体会深刻的人生哲理。另外从具体的语境中学习作者详略得当以物喻人的写法特点。过程与方法整体把握文章的结构层次，有主有次展开学习，历练学生的概括能力在课文种花生与收花生吃花生与谈花生的不同内容的篇幅比较中，直观感知主详次略的写法优势抓重点理解课文内容，领悟花生的不求虚名默默奉献的好品质，进而接受以物喻人的写法特点。情感态度与价值观通过落花生与石榴苹果桃子的对比......”。

2、“.....与作者起深受启示人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，从而落实自己行动，做个对他人有用的人。教具准备多媒体。教学过程复习检查给生字组词。读音节并组词，发现特点。本文作者是谁板书本文围绕落花生讲了哪些内容这些内容在课文的那些段落当中观察段落的分布，你有什么发现呢大家真是火眼金睛，议花生有好几个段落，而其他只有段，主次分明板书种花生收花生尝花生议花生本节继续学习课文落花生学习课文课件展示课文第自然段，请个人读文，同学们思考问题课文中哪些词语写了种花生的经过这些词语能颠倒吗为什么买种翻地播种浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置板书买翻播浇课文中收花生时用了个很特别的词是什么板书居然居然是什么意思体现出作者当时什么样的心情为什么这么说谁能用居然造句居然写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的......”。

3、“.....没过几个月收获了，真是喜出望外。用居然词强调了大家那种惊喜的心情。过渡正是花生获得了丰收，才有了母亲的提议，现在我们起回到那个谈花生的夜晚吧。家人过个花生收获节，课件展示文中对话的部分学生先自由朗读，然后与老师分角色朗读展示，提问从对话中你知道了花生的哪些好处味美榨油价钱便宜除此之外，花生还有很多好处呢，你了解到了吗课件展示的确花生全身是宝，可父亲说的与我们不样，请默读这段话。用不同符号做出花生与桃子石榴的生长特点正是父亲细心观察，发现了这些特点，教师引导学生展示句子，再比比朗读，体会不同表现的语气课件展示花生与桃子石榴的不同的确他们之间存在天壤之别，但对人类的贡献却是致的你体会到花生可贵的面了吗正是父亲看到了这面才说出这样句话不图虚名默默奉献。课件展示父亲的话，学生齐读思考怎样才算有用放眼生活这样的事例谈太多了，生活事例列举所以你们要想花生样......”。

4、“.....小组讨论人应该做什么样的人，不应该做什么样的人。它从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地埋头苦干谦逊朴实不计名利有真才实学而不炫耀自己的人赞扬了切默默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。这篇课文借写花生，告诉我们个深刻的道理。谁来说下人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫做借物喻人。板书借物喻人在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。谁能试着举些例子如粉笔这个平平常常普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课借物喻人的写法。本文借喻的人。齐读全文最后节......”。

5、“.....说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这活动约用意和父亲参加这活动的目的。这样的结尾深化了主题。作者资料补充结束全文这节课我们学习了落花生这篇课文，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作业小练笔。下面咱们试着用借物喻人的写法来写段话，不用多十字便可以。板书落花生种花生收花生尝花生议花生主次分明以物喻人不图虚名默默奉献小学年级语文落花生教案篇教学目标理解课文思想内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得做人的道理。了解课文借物喻人有详有略写作特点。有感情地朗读课文。背诵课文最后个自然段。教学重点难点，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名默默奉献的品格，懂得做人的道理。有详有略的写作特点。教学过程复习检查，引入新课在激烈的现代社会中，你是想做桃子苹果石榴那样的人呢，还是想做花生那样的人请同学们实话实说......”。

6、“.....课件出示父亲的话孩子们明白了吗从哪儿看出来理解我说的话。小学年级语文落花生教案篇教学目标使学生了解课文主要讲家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做个有真才实学，对人民有用的人。了解课文借物喻人主次分明有详有略重点突出的写作特点，并了解主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。学会生字新词会用居然成熟造句。分角色朗读课文。背诵课文。教学重点分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。了解课文借物喻人主次分明有详有略重点突出的写作特点。教学难点了解课文主要内容是怎样与课文所要表达的中心思想紧密联系的。教学时间课时。教学准备投影仪，投影片。教学过程第课时课时目标通读课文，自学生字词，结合课文理解词义。朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。揭示课题......”。

7、“.....理清课文线索，明了作者思路。板书课题，提问题落花生是事物，以它为题，可以有几种写法让学生思考，讨论。介绍花生生长周期，特点，描述花生形状用途等的说明文可以落花生为线索，通过写事，来揭示种道理。介绍作者。质疑回答学生回答后，教师设悬念，引导学生读书这篇课文是用什么方法写的按怎样的顺序写的以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。自学生字词，读准多音字学生按定的自学方法自学生字词。开辟榨油爱慕要求读准字音记清字形在课文中理解词义通读课文，读准多音字和常用词语。检查学生掌握情况。投影出示生字词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。说说容易错的字，区别辟与僻慕与暮幕墓。结合课文理解词语。读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。指名读课文，把握段意，明了重点概括段意我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了......”。

8、“.....父亲与我们起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。练习朗读课文作业抄写生字词和课后读读写写中词语。做填空练习。课后练习朗读课文。第课时课时目标通过朗读，了解课文的写作特点。借物喻人有详有略主次分明重点突出。理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。教学过程引入本课时，激发兴趣同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗喜欢那么著名作家许地山写的这篇落花生是不是告诉我们花生什么样子如何好吃啊不是而是以落花生为题，以落花生为线索写了件事，什么事我们种花生，过收获节的事板书种花生，过收获节。朗读提问指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪部分是详写学生读后回答。过收获节是详写，是重点。分析重点段自己大声读过收获节段。思考有谁来参加我们的收获节这个收获节是怎么过的回答问题回答后，读书上的句子那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。你是怎么理解的抓重点词语谈体会......”。

9、“.....体会到父亲对我们的关心和爱。肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐借这个机会教育我们。回答这个收获节是怎么过的吃花生，谈花生哪个是重点谈花生默读第段，划出有哪些人谈花生怎么谈的谁谈的重要板书我们谈，父亲谈。回答前两个问题后，分角色朗读。回答谁谈的重要父亲谈指名读父亲的谈话内容。思考父亲的话有几方面意思赞花生学花生哪方面是重点学花生赞美花生的什么学花生的什么自己读父亲两次说的话，思考以上问题。指名分别读父亲第次说的话，回答花生的好处很多，它最可贵的地方是什么父亲将花生和桃子石榴苹果相比，在哪点上赞美了花生板书指名读父亲第次说的话，做填空练习见课后。多读遍，体会花生的可贵之处。这时，我在父亲的启发教育下说齐读遍，分析这句话的意义，字面意思抓只。在句中理解只的意思。概括这句话的意思。做有用的人。问什么叫有用有真才实学。对谁有用别人社会国家。谁来举例谈谈你是怎么理解这句话的齐读，体会其中的含义......”。