1、“.....始终没有停止‚深沉的思索‛，对惨案教训进行了沉痛的总结部分徒手请愿，意义寥寥饭后的谈资，流言的种子人类历史靠‚血战‛前行亲人伤悲随堂作业涉及第部分的‚课练‛卷第选择题‚热烈的讴歌‛部分临难从容，干练坚决，百折不回弹雨中互相救助，虽殒身不恤，足为明证。苟活者看见希望，真的猛士将更奋然而前行。随堂作业涉及第部分的课后大题的小题‚课练‛卷第选择题课后大题的小题‚课练‛卷第选择题小结简析思路和语言中，完成了大部分‚深沉的思索‛部分‚热烈的讴歌‛部分并做完了相应的课后题和‚课练‛卷辬准化练习题。记念刘和珍君语言特色，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。以第大部分即第部分第段为例具体讲析深刻，发人深思。哲理和诗情的和谐统如‚真的猛士‛‚沉亡‛抽象事理形象化‚人类血战前行的历史正如‛重复含深意始终微笑着写点东西的必要说不出话有要说的话作业做完‚课练‛卷还剩余的作业......”。

2、“.....‚绯红‛的正确释义应为‚大红色‛辞海或‚鲜红‛现代汉语词典说文解字广韵康熙字典均释‚赤色‛大冶方言中仍有，也是‚很红‛义。记念刘和珍君文联晓秋选编长歌当哭控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士又种板书┌动机和目的程君正告哀痛烈士揭露敌人唤起民众┌订莽原┐内┌歌颂刘和珍┤女师大风潮从容勇毅沉勇友爱崇高伟大└死难┘┌府门喋血┐容└揭露反动派┤惨象流言└文人学者阴险论调┘└死难意义记念刘和珍君教案篇教学步骤导人新课以情导人同学们，发生在年的惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是百多名请愿群众倒在血泊之中的惨烈幕，更是中国人残害中国人的场罪导人新课以情导人同学们，发生在年的惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是百多名请愿群众倒在血泊之中的惨烈幕，更是中国人残害中国人的场罪恶场悲哀场耻辱,路......”。

3、“.....还来不及做便已永远不再醒来，刘和珍，这位年仅岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下,在惨案发生后的第天，鲁迅先生终于按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章记念刘和珍君，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血债,简介作者与解题提示鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家思想家革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说杂文散文和诗歌。创作现代第篇白话小说狂人日记，我们熟悉的作品还有阿正传孔乙己从百草园到味书屋祝福故乡社戏，等等。记念刘和珍君从题目看，这是篇什么性质什么体裁的文章提示纪念性的回忆文章，属记叙文。关于题目中的记字相当于纪字，并不是另有其意，不能把记念词理解成记叙怀念。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中那里还能有什么言语中那实为哪字，鲁迅当时用记念词，实际上就是我们今天所说的纪念。刘和珍......”。

4、“.....年月，大沽口事件发生。日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字字大校旗，冲人段祺瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中弹，壮烈牺牲，年仅岁。君是对人的尊称。这篇课文题为记念刘和珍君，但是不是只纪念了刘和珍个人呢作者还纪念了哪些人他们都是什么人作者为什么要纪念他们实际目的是要写什么提示作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群张静淑以及惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。有关时代背景课文中写到的惨案是继卅惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的次大屠杀，它的直接导火线是月日的大沽口事件。年月日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，月日，日本帝国主义纠合英美法意荷比西等国......”。

5、“.....向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。月日，部分学校团体代表到国恶场悲哀场耻辱,路，还没有开始便已经走到了尽头梦，还来不及做便已永远不再醒来，刘和珍，这位年仅岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下,在惨案发生后的第天，鲁迅先生终于按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章记念刘和珍君，以此来警醒中国人民永远记住这笔滔天血债,简介作者与解题提示鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家思想家革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说杂文散文和诗歌。创作现代第篇白话小说狂人日记，我们熟悉的作品还有阿正传孔乙己从百草园到味书屋祝福故乡社戏，等等。记念刘和珍君从题目看，这是篇什么性质什么体裁的文章提示纪念性的回忆文章，属记叙文。关于题目中的记字相当于纪字......”。

6、“.....不能把记念词理解成记叙怀念。在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中那里还能有什么言语中那实为哪字，鲁迅当时用记念词，实际上就是我们今天所说的纪念。刘和珍，是名在惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。年月，大沽口事件发生。日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。中午她扛着白底黑字字大校旗，冲人段祺瑞执政府左边大门，昂立人群中。突然身中弹，壮烈牺牲，年仅岁。君是对人的尊称。这篇课文题为记念刘和珍君，但是不是只纪念了刘和珍个人呢作者还纪念了哪些人他们都是什么人作者为什么要纪念他们实际目的是要写什么提示作者不止纪念刘和珍，还纪念了杨德群张静淑以及惨案中的死伤群众，实际目的是以纪念刘和珍为切人点，记住这次惨案，警醒人们不忘血债。有关时代背景课文中写到的惨案是继卅惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的次大屠杀，它的直接导火线是月日的大沽口事件。年月日......”。

7、“.....日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，月日，日本帝国主义纠合英美法意荷比西等国，借口国民军违反辛丑条约，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。月日，部分学校团体代表到国见发生在执政府门前这场惨案的全景。第，写个刘和珍，写北京女子师范大学的追悼会，写程君的话，又真切反映了惨案之后正义的人们对死难者的沉痛悼念。作者纪念个刘和珍，评述的是惨案的整个历史事件，理解这篇课文，把握其博大而深刻的思想意义。在整体把握课文内容，抓住作者悲愤的感情线索基础上，理清全文的整体思路。首先，尽量用原文表达作者感情及文章主要内容的语言归纳节要点。提示第节，深味悲凉奉献哀痛第节，猛士与庸人对比......”。

8、“.....她不是苟活到现在的我的学生，是为了中国而死的中国青年第节，刘和珍喋血惨象，已使我目不忍视了流言，尤使我耳不忍闻第节，谁也不会料到有这样的罗网，刘和珍是这样个惊心动魄的伟大啊第节，徒手请愿的意义，很寥寥，然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大第节，我认识到当局者凶残流言家下劣女性临难从容呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君,其次，划分文章层次，概述段意。提示第段，纪念刘和珍的缘由，分两层，祭死者醒庸人第段，记述刘和珍的行状，共节，学潮中惨案中概况惨案中细节第段，纪念刘和珍的思考，有两节，请愿不足取精神显希望。布臵作业这内容思路分几步写作意图是什么节之间的联系，关于记述烈士事迹，思路怎样展开节关于惨案意义的思路。如果从第节的刘和珍平时的表现写起，把第节移到第节后，按时间顺序展开思路，好不好，为什么提示不好。因为如果先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开......”。

9、“.....而本文题目虽为记念刘和珍君，实际目的却是以纪念刘和珍为切人点，评述这次惨案，警醒人们不忘血债。从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。第节之后思路为什么转向庸人那面如果去掉第节，行不行提示不行。因为鲁迅先生写作此文的个重要目的，就是唤起民众。惨案之后，为时不长，人们就淡忘了。慑于反动派的淫威，寂然无声，因此市街依旧太平，似人非人的世界得以维持。那些庸人良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但是随着时间的流驶，不过两星期，就淡漠了。中国的前途取决于民众的觉悟，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众，所以他要鞭挞庸人的灵魂。关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在起写可不可以为什么从概况到细节，思路是怎样展开的提示不可以。写刘和珍遇害情况，是为了揭露段政府的凶残和流言家的下劣。把遇害情况与细节分开来写......”。