1、“.....生活中数学无处不在。只要你善于观察，善于实践，你就能体验到数学学习带来的快乐,评析数学源于生活，又服务于生活是贯穿本节课的设计理念之。求小动物们各拿了多少水果算算班级的人数如何摆桌子找身边的乘法等学习内容都是现实的有意义的富有挑战性的，都是充满个性化的儿童化的学习方式，激发了学生强烈的探究欲望，激活了学生的思维，展开了学生的想像，有利于学生进行观察猜测探索和合作交流，让学生感到他们学习的就是身边的数学，就是我们自己的数学。使学生体会到学数学的乐趣及学数学的价值。让学生享受学习的快乐，那就是我最大的快乐,动物聚会教案篇教学目标动物聚会的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。，体会乘法与生活的密切联系。教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用......”。

2、“.....教材分析本节教材是北师大版小学数学年级上册第单元数数与乘法的第节课第页至第页，结合动物聚会的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学过程创设情境，激趣导入。师大森林里住着很多可爱的小动物，这天，它们举行了次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。同时它们还想用数学知识去解决些实际问题，小朋友们愿意参加吗课题活动探究，获取新知。师说说你都看到了什么你能提出哪些数学问题生图上有几只小鸟前来参加聚会师你是怎样计算的生图上有只小鸟。我是用加法计算的，只。生我是用乘法计算的，只。每根树枝上有只小鸟，有根树枝，求共有几只小鸟，也就是求个只是多少，所以可以用乘法计算。师猴子共端来多少个桃子个个生图上共有多少个胡萝卜共有多少个松果生共有个胡萝卜，个松果。师小朋友们真爱动脑筋......”。

3、“.....而且解决了。谁能说说乘法和加法的关系是什么师乘法是加法的简便运算。巩固应用。理解个和个所表示意义的不同，干扰信息，强调个和个注意弄清题意，再连线。结合不同的情境，解释同个算式的意义。个和个的意义，在不同情境中表示的意义不同。个算是可表示两种意义。教师先出示乘法算式，让学生说说它表示几个几。表示个或个。提出问题列式含义生个胡萝卜，因为或个。生根香蕉，因为个。作业实践活动生活中哪些问题可以用乘法解决板书设计动物聚会共有多少只小鸟只教学反思，注意从学生的生活经验知识水平出发，选择些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆摆画画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新......”。

4、“.....体会乘法的简单应用。教学难点加深对乘法意义的理解。设计理念课程标准指出教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。依据这个理念，我设计了则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察思考发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。教学准备多媒体课件学生准备学具圆片教学过程创设情境激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事吧美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在起。可是呀，白雪公主直想找机会感谢下个小矮人对自己的关心和照顾。于是，这天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了场别开生面的动物聚会。板书课题你们想去看看吗想......”。

5、“.....创设宽松的学习氛围，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。自主探索合作交流观察与思考师瞧,小动物们个个都兴高采烈，为欢迎白雪公主的到来忙得热火朝天，多热闹的场面啊,你们在图上都看到了谁它们都在干什么生我看到了只小猴子，它们在运桃子。生我看到了群小鸟，它们好象在讨论问题。师你的想象力可真丰富。生师下面请同学们仔细观察画面，动脑想想你能提出哪些数学问题和你的同桌说说，再告诉老师。同桌互说再汇报师今天这节课我们重点来解决以下个问题课件出示问题共有几只小鸟共有多少个松果共有多少个桃子共有多少根胡萝卜这里把主题图中的每捆根胡萝卜改为捆是根，捆是根，另外捆是根的师老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第个问题的算式生我数了数有个相加，所以算式可以是只或只师那么你来说说两个乘数分别表示什么引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称......”。

6、“.....老师相信你们定能列出下面个题的算式。生回答学生可能出现加乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。师请同学们看第题求共有多少根胡萝卜你们是怎样计算的大部分同学都会用加法表示根你能将它改成乘法算式吗为什么生能，我把根胡萝卜的拿出根放到根里面，就变成了个，所以根或根师你的回答可真精彩，真是个聪明的孩子,设计意图在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题提出问题解决问题的过程，并且让学生将这个加法算式移多补少变成几个相同加数相加的形式，改写成乘法。打开了学生思维想像的闸门，锻炼了学生思维的灵活性。巩固深化拓展思维师同学们，白雪公主来到森林里很想见到个小矮人，可是小矮人们为了防止再有像恶毒皇后那样的坏人来，他们的家安了几道安全门，快帮帮白雪公主，打开这些门吧,第道安全门我们要开动我们的脑筋，用智慧的钥匙打开第道安全门。连连课件出示......”。

7、“.....教师追问想法。第道安全门同学们成功的打开了第道安全门的锁，来到了第道安全门，有信心打开吗有看看说说师你能说说在这幅图中分别表示什么含义吗第道安全门成功的来到了第道安全门，同学们加油啊,看图写算式生板演，集体订正。第道安全门同学们，白雪公主马上就要见到个小矮人了，让我们抖起精神来帮助白雪公主打开最后道安全门吧,摆摆，说说。师选择个你喜欢的算式用圆片摆摆，并和你的同桌说说。师深入指导师同学们用自己的力量打开了最后道安全门，白雪公主和个小矮人终于见面了，他们高兴的在起唱啊跳啊，玩得可开心了，玩累了，小矮人们就把他们所有的好吃的都拿出来，款待白雪公主，请同学们看图，你能算算每样东西各有多少吗生回答设计意图体会乘法的意义是本节课教学的难点。因此我设计了闯关的练习方式，让学生通过连连说说摆摆演演算算的数学活动，给学生搭建个个想像和发展的平台，引导学生在深入思考动手实践过程中去理解去发现......”。

8、“.....总结延伸情知共融师同学们，这节课你们用自己的智慧帮助了白雪公主，开心吗开心那么，你也定会有很多收获吧觉得自己表现怎么样你认为这节课谁表现的好和大家说说。生这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。生我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。师真棒，懂得了个道理。生我想夸夸我的同桌，这节课她的坐姿最正确。生这节课我帮助了白雪公主，我心里很高兴。生通过这节课的学习，我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还知道了乘法是加法的简便运算。师是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处都有乘法。你能说说在生活中有哪些可以用乘法解决的问题生妈妈给我买铅笔的时候可以用乘法解决。师你能举个例子说说怎么用乘法计算吗生上次我和妈妈去文具店，妈妈给我买了十支铅笔，支铅笔角钱，就是十个，用乘或乘总结延伸情知共融师小朋友们，这节课给你印象最深的是什么生我会用乘法解决问题了，我很高兴......”。

9、“.....生我帮助小动物设计了桌子师是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处有乘法。你们看电脑出示画面药盒止咳冲剂袋吉禾豆粉包图纸上长方形草地师你知道这是什么意思吗你能说说在生活中还有哪些问题可用乘法解决学生自由发言汽车上的座位买东西人的身体上排队种树月饼盒中师小朋友们，生活中数学无处不在。只要你善于观察，善于实践，你就能体验到数学学习带来的快乐,评析数学源于生活，又服务于生活是贯穿本节课的设计理念之。求小动物们各拿了多少水果算算班级的人数如何摆桌子找身边的乘法等学习内容都是现实的有意义的富有挑战性的，都是充满个性化的儿童化的学习方式，激发了学生强烈的探究欲望，激活了学生的思维，展开了学生的想像，有利于学生进行观察猜测探索和合作交流，让学生感到他们学习的就是身边的数学，就是我们自己的数学。使学生体会到学数学的乐趣及学数学的价值。让学生享受学习的快乐，那就是我最大的快乐......”。