1、“.....也让学生了解数学知识源于生活。教学目标体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。学会用的乘法口诀求商，进步体会乘除法的互逆关系。初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。能用除法解决些简单的实际问题。教学重点学会用的乘法口诀求商教学难点体会乘除法的互逆关系教具准备课件口算卡片图片信箱。教学过程创设情境，导入新课孩子们，今天动物王国里有件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了家小商店。课件演示书中情境图大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍下它店里的商品呀。介绍的时候你要说得生动些。学生自由介绍。有的学生说漂亮的风筝元，有的学生说好玩的坦克元，还有的说我喜欢的日记本元，足球元等。创设了小熊商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目新的感觉，下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动......”。

2、“.....合作探究，学习新知。自由购物，为学习新知铺垫。看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢话了多少钱有的学生说我买了两个球，花了元。列式元。有的学生说我买了两个风筝，花了元，元。等等。小猴购物，引导发现乘除法的联系。大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。课件演示，小猴子来到超市小猴子想买辆坦克需要多少钱呢谁愿意帮助小熊呢,学生回答元。教师追问你是怎么算出来的学生列式。教师接着追问计算时用了哪句口诀，算式表示什么意义学生回答用了十这句口诀。算式表示求个相加的和是。小猴又给小熊出难题了，它问元可以买几辆坦克谁能说说生回答辆。教师追问你是怎样列式的学生回答辆。教师接着追问你怎么算出来等于的学生可能会说个元买辆，十元买两辆，十元买辆，十元买辆。也有的学生可能会说我从十元里先拿出元买辆，再拿元买辆，再拿元买辆，最后再拿元买辆，钱用完了，正好买了辆。还有的学生会说，因为乘等于......”。

3、“.....教师对学生的算法予以肯定。最后教师问那这道除法算式表示什么意思呢学生回答里面有个。现在请大家仔细观察这两到算式，同桌的两个人讨论下看乘法算式和除法算式之间有什么联系看你发现了什么学生讨论后汇报。学生会发现乘法算式中的积变成了除法算式中的被除数，个乘数变成了除法算式中的除数，另个乘数变成了除法算式中的商。学生还会发现两道算式的意义相反乘法是求几个相同加数的和，而除法要把和再平均分成若干份教师小结乘法口诀不但可以求积，也可以求商。计算除法时只要想几乘除数等于被除数的乘法口诀就可以了。而且利用口诀求商更简便。在议的过程中，让学生进步体会乘除法之间的关系，引导学生用乘法口诀求商，让学生自己去发现解决问题的方法，自己去探索规律，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。小猫购物，应用口诀求商。小花猫也来购物了，它拿元钱可以买几个铅笔盒元可以买多少个皮球请大家打开书......”。

4、“.....汇报交流自己的算法。同时教师追问计算时用到了哪句口诀。大家算得真好，小花猫高兴地说太好了，我的宝宝可以每人分个皮球了。同学们猜猜小猫有几个宝宝，为什么应用本节除法知识解决实际问题。小狗购物，拓展除法练习。最后小狗来了，它要为幼儿园的小朋友买奖品，它问买什么东西正好用完元同学们小组内讨论下他们买了什么奖品学生自主汇报。同学们你们再看，我们用元购物买什么东西买得最多，买什么东西买得最少为什么进步巩固强化除法的计算方法巩固练习，应用新知。小游戏让我来考考你。同桌的两个人分别拿出自制的除法口算卡片，互相考考，先说出除法算式，再说出用了哪句口诀同桌的两人互动，全员参与，体现了全面性。老师出示卡片，开火车做口算。并相机追问用了哪句口诀。师生互动，巩固用口诀求商的办法。发请柬。小熊要把商店开业的好消息告诉给大家，它做了些请柬，小熊想请大家来帮忙，把这些请柬送到对应的房子里去......”。

5、“.....找到相应的门牌号，把请柬按时送到。找学生送请柬。问手拿除以和除以的两个同学你们的请柬送出去了吗你们为什么没有找到你们要找的门牌号是多少学生回答应该是十。师生共同造座房子送请柬学生分组比赛。订正时选几个算式让学生说说所用的乘法口诀。教师小结。通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。练习设计第页的试试想想和第页的练练。板书设计小熊开店买辆坦克需要元。元乘法口诀十。元可以买辆坦克。辆小熊开店‣教案篇教学内容北师大版第册第单元教科书第页。教学目标知识目标除法之间的联系。学会用的乘法口诀求商的方法。能力目标通过各种活动的开展，提高解决问题的能力培养计算的准确性，提高运算能力。情感态度价值观目标经历讨论交流感受用乘法口诀解决除法问题的简便性，享受成功的喜悦，进步调动学习数学的积极性。教学重点学习用的乘法口诀求商的方法......”。

6、“.....教学准备教具准备与课堂要求同步的课件学具准备乘法口诀卡片算式卡片。教学步骤教师活动过程学生活动过程创设情境。放音画，鞭炮声，引出小熊商店开张了师小熊的商店开张啦,他的好朋友小猴小猫小狗都来给它捧场。我们也到它的商店逛逛，看看他的新店有什么好东西，好不好说说，你想买什么，要用多少钱。自主探索，建立模型说说提出引导问题。师小猴看中了玩具坦克，它想买辆坦克送给好朋友。出示买辆坦克需要几元让学生回答，并说说怎么列式还可以怎么列这两道算式可以用哪句口诀议议提出关键问题，自主探究师小狗说我也喜欢坦克，但我只有元钱，我能买几辆呢出示问题元可以买几辆坦克师请同学们看看这种算法，得数你是怎么算出来的怎样才能很快的算出等于几呢说说你的想法。小结你认为刚才几个同学观察思考，回答好。学生纷纷说出自己想买的东西。学生独立解答，把算式和结果填在书上。回答十学生明确题意，独立思考，列出除法算式辆小组内交流讨论汇报......”。

7、“.....谁的办法最方便，你最喜欢谁的办法为什么学生答后，教师深入引导从以上小猴和小狗买坦克的问题中，你发现了两个题有什么区别和联系学生充分发表看法后，教师对利用乘法口诀求商进行小结。想想运用知识解决问题提出小猫的问题和老师的问题。元可以买几个铅笔盒元可以买多少个皮球买什么东西，正好用完元用乘法口诀解决问题。完成页的试试，然后进行订正。快乐的小动物蚂蚁搬家创设情境，课件出示蚂蚁搬家图引导学生看图，找有用的数学信息。集体订正。学生思考回答区别第题小猴求的是个的和，用乘法计算第题小狗求的是从中能分出多少个，可以用除法算式表示分的过程及结果。联系乘法是求几个相同的数的总和，除法是把总和分成若干相同的部分。先独立思考，书空，然后分组讨论，再汇报。独立完成，集体订正。看懂图意后，独立填完算式。集体汇报算式算式的意义及所用口诀......”。

8、“.....都急急忙忙地想飞回家把这个消息告诉给它的家人。小鸟嘴里的算式可以利用哪个屋子的口诀，那个屋子就是它的家，请你们帮他们找到自己的家。师要想给和安家的话，要用到哪句口诀接力赛动物赛跪。每组发张题纸，小组合作共同帮助小动物完成赛跑，看在同学们的帮助下，哪只小动物能得到第名。表扬比赛中表现突出的学生。总结今天，你学会了什么明确题意。全班同学扮演小鸟，每人张卡片，找到算式所用的乘法口诀。思考，回答十学生分组扮演小动物进行比赛。学生纷纷说出自己本节课的收获。板书设计小熊开店用乘法口诀求商元辆口诀十个口诀十个口诀十个口诀十只个口诀十个小熊开店‣教案篇教学目标学会用乘法口诀求商，使学生初步体会除法与乘法的关系。体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。初步体验除法运算与生活的密切联系，能用除法解决些简单的实际问题。教学重难点用乘法口诀求商......”。

9、“.....激发兴趣。师今天是我小熊开店的大喜日子，我们起到他的店里看看好吗生好。出示情境图。要求学生仔细观察，说说小熊商店里有些什么价钱是多少指名说说布娃娃元，坦克元，皮球元，文具盒元，风筝元。设计意图激发学生好奇心，使学生很容易地进入情境。利用情境图的直观性，引起学生的有意注意和无意注意。合作学习，探究新知。出示问题小猴和小猫先来到商店，他们要买什么呢师边说边贴上小猴和小猫的问题买辆坦克需要多少元钱元可以买几辆坦克直接出示问题，使学生明确要解决的问题。引导学生解决问题请学生齐读问题买辆坦克需要多少元钱元可以买几辆坦克师这可把小熊给难住了，你们能帮帮他吗生能,学生独立解答在书上，然后在小组内交流自己的想法。师巡视指导。汇报。此环节的设计利用学生愿意帮助他人的心理，将学生带入解决问题的情境之中，进行独立思考与合作交流，使学生积累参加数学活动的经验......”。