1、“.....让学生学有用的数学。在游戏中学，让学生体验学习的快乐。由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程复习游戏报数接力。以开火车形式让学生个个报数到，如，再全班同学齐数。认整时用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。引入新课课件演示位小学生睡眼蒙胧，因不认识钟面的几时几分继续睡导致迟到的小故事。引发讨论他为什么会迟到他做的对吗教育学生要按时作息，养成良好的生活习惯，同时还要会认识钟面上的几时几分，从而导入新课。板书课题时间的认识。新授几时多些的认识教学利用课件做隐藏分针的钟面，比如时分，提问是时整还是时多些，为什么让学生学会根据时针距离的位臵判断是时整还是时多些，学生判断完后显示完整的钟面。继续练习用几时多些来回答钟面上的时间。也可以用教学用模型让学生练习认出几时多些。用钟面模型出示时分，问几时多些多多少下面我们起来学习怎样数分。引出下步的教学......”。

2、“.....让学生观察钟面，钟面上都有些什么引导学生观察并发现有数字至。每两个数字间有个小格用课件放大部分让学生数出。有大格。教师指出，时针走大格是时，分针走小格是分走大格是分。接着出示教材例第个钟面，让学生练习数分，并完成课本钟面上的空白。利用课件出示只有分针的钟面，进行过了多少分的练习。出示刚才的时分，教师我们已经能认出这是时多些，那请同学们数数分针走了多少分认识不是整时的时间时要先看时针是几时多些，再数数过了多少分。认认，用课件出示时分时分时分让学生熟练认出时过了多少分，再变化时针的位臵让学生认出几时几分。游戏猜分针的位臵。利用课件出示可以隐藏分的针的钟面。如，分针隐藏了，问时多少分学生根据时针距离的位臵判断是时多些还是多很多，继而猜出多多少分。猜完后现出正确答案，对猜对的学生给予奖励。继续猜等。时间的书写教学出示纸做成的钟面，依次让学生认出，教师板书时分时分学生动笔写写......”。

3、“.....所以分时要写成，另外，第种写法中不用文字，如不能写成分教师用教学模具操作出几个时间，让学生认认并写出，如时分时分实践操作刚才同学们认出了老师拨出的时间，现在请你们也来拨拨学生拿出学具钟面模型后，教师提出要求拨出屏幕上的时间。如课件依次出示过会儿后再显示钟面，让学生同学间互相比比，看谁拨的对。演示后继续拨过分问现在是什么时间纠正部分学生的错识认识。分针走完圈刚好是分，时针走了大格，让学生知道时分，教师在黑板上板书时分同学时互相拨出时间给同桌认。巩固游戏贴分针教师在黑板上贴出没有时针和分针的纸制钟面模型，再拿出根时针和根分针，根椐的时间先由教师贴出时针的位臵因为学生时还难以根据过了多少分来把握时针偏离数字的大概位臵，再让学生到黑板前来贴出分针的位臵。根据课堂剩余时间的多少可以多贴几个时间。其他学生则作出判断。用投影仪出示课本练习十第题，学生填出钟面时间......”。

4、“.....再次教育学生要学会认识时间，合理安排时间，养成按时作息的良好生活习惯。学生独立完成第题。课堂教师利用板书结合钟面模型如下时针走大格是时，分针走大格是分，认识时间时先看时针是几时或几时过些，过了多少则要数分针走了多少格，分针走完圈是分，这时时针走完了大格，时分。认识时间教案篇练习内容认识时间的有关内容及练习十的第题，第题，第题和第题。练习目标通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。进步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。练习重点正确地读写钟面时间练习准备学生自备钟面模型或小闹钟练习过程激趣导入谈话同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗为了检验大家的学习情况，老师今天设臵了道关于时间的关卡，你们有信心过关吗闯关游戏第关你认识这些时间吗谈话谁来当小老师出题每次请名学生用老师的钟面模型拨个时间，让全班同学来认......”。

5、“.....每次请名学生说个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。任意个时间第关你会写下列钟面时间吗谈话大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家起来订正，纠正时间写法上容易出现的。第关你能说出这些时间你在做什么吗谈话我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么先和同座说说，再回报交流。我们看明明这些时间在做什么。看书上页第题，进行连线，先独立完成，再交流吃水果，认时间。小松鼠非常得开心，是我们的小朋友们帮助了它。小松鼠为了感谢大家，带来了些水果。有苹果梨子香蕉西瓜草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。投影展示各种水果钟面，请同学们认时间。配乐朗诵在优美抒情的音乐声中，朗诵声起。媒体出示分钟价值图片......”。

6、“.....寸光阴寸金，寸金难寸光阴。你们看分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么的大呀,小朋友们，对你们来说，时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量,时间是人类所拥有的全部财富。希望你们珍惜每分钟，读好今日书，成为明日才,评析这节课，首先教师能抓住教材的特点和学生的年龄特征来组织教材制定目标。教学目标分知识目标能力目标和德育目标，符合新的课程标准与学生的认知规律。新课由猜谜导入，既能调动学生的求知欲，又能激发学生学习的积极性，通过多媒体的演示，创设学生喜爱的情景，让学生感到，时间与我们息息相关，在生活中处处有数学问题，激发了学生的主观能动性。其次，教学方法的采用，发挥了教师的主导作用，体现了学生的主体地位，既传授知识，又培养能力，同时注意德育渗透。主要体现在第，多媒体的使用，使原来抽象的概念具体化生动化，增强了学生的直观认识。第，教师注意创设生动的情景......”。

7、“.....增强了学生对数学的亲切感，体验了用数学的乐趣。如，练习十的第题，通过配乐画外音等，培养了学生解决实际问题的能力，体现了以学生为主体的教学思想。第，能注重体现自主探索合作交流的学习方式。在这节课里，教师多次给学生提供了充分参与数学活动的时间和空间，多次给他们讨论交流的机会，让学生在讨论交流中，分享成功的喜悦，从而更好地理解数学的基本知识，形成基本技能。最后由配乐朗诵结束全课，巧妙地进行了德育渗透。认识时间教案篇目标复习巩固的序数，的邻数。认识时间星期，了解其顺序性周期性初步形成星期概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极主动快乐地参与学习活动。准备教具学具方面蛋宝宝数字大写数字，星期日卡片，多媒体星期圆盘份，星期娃娃每人份童话故事星期妈妈和孩子们幼儿知识经验准备学习以内的序数和邻数，通过挂历台历对星期时间概念有初步了解。活动过程复习巩固序数，邻数复习序数出示数字娃娃排列无序......”。

8、“.....并讲出第第第各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。巩固邻数以数字娃娃找邻居的游戏进行。例如老师以数字娃娃的口气问，我是，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答你的邻居是和，和是你的好邻居。新授认识时间星期，了解其顺序性周期性。听童话星期妈妈和孩子们，第遍老师口头讲述故事后提问，故事里讲到谁她想干什么幼儿回答后，星期妈妈连生了几个孩子她给孩子取了什么名字请幼儿在听边故事。再次听故事边讲边出示星期娃娃图片打乱至星期日的顺序，然后请幼儿回答以上问题。需要强调的是星期妈妈的第个孩子是谁第个孩子是谁最后个孩子是谁让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。星期圆盘游戏找邻居老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果规则指针指到星期，就请小朋友讲出星期的两个邻居。如，星期，星期的两个邻居是星期和星期游戏反复进行次......”。

9、“.....让幼儿具有明确的周期意识，即个星期有天，星期是最后天，过完星期个星期结束，下个星期又开始分组进行角色游戏找邻居名幼儿组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说个娃娃在起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。念完儿歌当老师报到星期时，那么星期的邻居就站立高举小手，其余幼儿蹲下，游戏继续进行。认识时间教案篇活动目的让幼儿认识日历，知道年有天，年共分个月。个月中分大月小月和平月，大月有天，小月天，平只有天。知道怎么分大月和小月，月又为什么只有天不讲闰年和闰月。让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动准备自制日历大张要求数字尽量写大。回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历墙历台历若干。活动过程出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是日历。认识日历......”。