1、“.....讲解语言气象组调查了近日来的天气情况，见下表。下雨天，晴天天，多云天。晴天的天数是下鱼的倍。你还能提出什么问题独立完成。组内口头提出问题，并口头解答。课堂评价。评出这节课听得最认真发言最积极的同学以及合作最好的小组。分别奖励小红花。反思在评价中采用，教师评学生评，评个人评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。课堂小结。小结性语言今天，我们学习了新的种除法应用题，求个数是另个数的几倍就是想求个数里面有几个另个数那么多所以用除法来计算,好了以后我们又多了个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。附板书设计快乐的动物小鸭只数是小猴只数的倍想只小鸭里面有多少个只小猴那么多小鸡的只数是小松鼠的倍想只小鸡里面有多少个只小松鼠那么多......”。

2、“.....想出了这么多问题。其实在生活中我们会遇到很多数学问题，这就需要我们小朋友多动脑，利用我们学过的数学知识来解决，老师相信大家定行,北师大版年级上册快乐的动物教案篇教学素材北师大版义务教育课标实验教科书数学年级上册第页。教学目标知识与技能结合具体情境体会倍的意义。会用除法求两个数量之间的倍数关系。过程与方法引导学生在画画圈圈等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。情感态度价值观使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。教学重点体会倍的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。教学难点体会倍的含义。教学准备课件小动物图片。教学过程口算练习，巩固旧知师同学们，今天老师给大家带来了位老朋友课件出示机灵狗图片，看，它是谁机灵狗听说我们班的小朋友个个都是计算小能手，就想和大家比比口算，你们愿意吗开火车口算创设情境，导入新课师刚才，同学们都表现的非常棒......”。

3、“.....它还给大家带来了幅好看的画，想看吗出示课件看，多美啊，天蓝蓝的，水清清的，草儿绿绿的，小动物们玩得多快乐，多开心啊，这节课我们就起来学习快乐的动物课，请大家和我起大声的说遍。板书课题合作交流探索新知师仔细观察，图中有那些小动物它们各有几只师同时用课件演示数数我们现在来填填每种动物分别有多少只,谁来试试,试试看,教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。鸭只小松鼠只孔雀只猴子只小鸟只小鸡只帮助学生理解倍含义摆摆师有几只可爱的动物来到我们的教室，给我们带来了新的知识，我们看看它们是谁在黑板上粘贴小猴子和小鸭的图片学生观察，分别数出有多少只每组发张表。小组活动，用画图和列式两种方法解决鸭子数是猴子数的几倍。师请同学们注意，现在要求小组合作，用手中代表鸭子和猴子，摆出它们的数量交流你是怎么摆的为什么这样摆生我是这样摆的先摆个红色的圆片......”。

4、“.....圈圈师板书师在猴子图片后面贴个圆圈，在鸭子图片后面贴个圆圈师请同学们观察，你发现了什么如果把小猴子的只数看作组圈，那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢你能试着圈圈吗生板演，其余学生在练习本上画师现在你又有什么新发现了师课件演示想想我们把小猴子的只数看作组，小鸭子的只数就可以分成这样的两组，通过在小鸭的数量上圈圈，我们发现只小鸭里面有份只小猴那么多。因此，我们可以说小鸭的只数是小猴只数的倍板书用算式表示就是注意倍不是单位名称，得数后面不要写倍字。你们知道这些数都表示什么吗指名说说，再自己说说。辅助学生加深对倍的认识师小鸭子的游泳比赛精彩极了，小猴子的助威吸引了两只可爱的小松鼠的观战，只有那只小鸡似乎对这些不感兴趣，他们正在大树下悠闲的吃虫子呢，你们能不能也用你喜欢的符号画画小松鼠和小鸡的只数，并试着分分，圈圈呢生画圈，师巡视师请同学们注意，用画出松鼠小鸡的数量然后圈圈......”。

5、“.....生倍。师你怎么知道是倍的用算式怎么表示呢在书上写写，写好之后和你同桌说说每个数都表示什么师你能说说你是怎么想的吗小结课件演示做做有只小松鼠，只小鸡里面有份只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。放手让学生寻找倍数关系的问题师在这幅主题图里，还有些数学信息，还有些动物的数量之间存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗先在小组内说给其他伙伴听听。小组汇报课件演示做做学生汇报。师小结通过刚才的学习，我们认识了倍，知道了求个数是另个数的几倍要用什么方法来计算你学会了吗真学会了机灵狗可不太相信，它要出两道题考考你，你们有信心做对吗课件演示说说做页说说里面的前两小题。生独立完成，师巡视，集体订正板书求个数是另个数的几倍用除法来计算,巩固练习深化新知拍手游戏师你们学得可真棒，老师要奖励大家，带你们起做个拍手游戏，听清楚要求我拍，你拍，小朋友，问问你......”。

6、“.....你拍，小朋友，考考你，我拍的数是你的几倍页练练第题出示课件练练先自己仔细看第图和第图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件，要求的是什么独立完成。有困难的同学就用学具画画，圈圈。学生汇报，集体评价。课堂总结。这节课咱们通过动手动脑动口解决了这么多问题，认识了个新朋友倍，你们这节课学得高兴吗这节课你有什么收获谁想说说板书设计快乐的动物猴子图片鸭子图片小鸭只数是小猴的倍。求个数是另个数的几倍，用除法计算。北师大版年级上册快乐的动物教案篇快乐的动物教学反思在学习两个数量的倍数关系时结合快乐的动物课，通过有趣的数学活动，让学生通过摆摆圈圈画画这些具体的数学活动让学生体会到倍的意义注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立倍的概念充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的感受兴趣的生活情境引入，以色彩斑谰符合小学生口味的美丽画面深深吸引他们，把学生自然地引入收集数学信息......”。

7、“.....独立提出和解决数学问题，小组讨论交流，集体反馈展示学习成果的教学过程。这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉在轻松愉快的学习氛围中获取知识，发展能力。并且使学生深切感受到数学来源于生活生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从而主动探究。在动手实践操作的基础上，培养学生的自主探索和合作交流的能力。本节课，动手实践操作贯穿整个教学过程。开始自由摆小棒，摆后说说，让学生初步体验倍的含义接着进行有针对性的再次摆，使学生进步体验倍的含义，知道求个数是另个数的几倍，只要知道个数里面有几个另个数就够了然后用摆摆画画圈圈的方法帮助淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备最后安排学生在思维训练中实践操作，让课内与课外知识拓展延伸，同时也培养学生的创新意识。学生在充分地观察讨论交流中，在探索研究的过程中，理解了倍的含义......”。

8、“.....北师大版年级上册快乐的动物教案篇教学内容北师大版小学数学年级上册页内容。教学目标，引导学生进步理解等分活动与除法之间的关倍的含义，知道求个数是另个数的几倍用除法计算。，培养学生动手操作能力提出问题和解决问题的能力。教学重点学会用除法来求个数是另个数的几倍教学语言请同学们注意，现在要求前后桌合作，用手中代表，摆出松鼠小鸡的数量过渡语言然后圈圈，观察只小鸡里面有份只小松鼠那么多最后，填空列式。小鸡的只数是小松鼠的倍。教学语言同学你来回答。小结性语言每只组，只小鸡里面有份只小松鼠那么多，所以小鸡的只数是小松鼠的倍。反思可惜这里没有留多点的时间让学生在小组中说说比如你问我答我问你答。说说，师生生生互动实物投影出示问题。小结性语言我们通过前面的应用题的练习知道了这样的应用题，求个数是另个数的几倍就是求个数里面有几份另个数那么多用除法来计算......”。

9、“.....鸭子数是松鼠的倍。猴子数是孔雀的倍。你还能提出什么除法问题教学语言以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的有困难的同学别泄气，先用学具摆摆，再说说讲解语言然后推荐名同学说说,你回答得棒极了，哪组还有更好的反思这个活动是为了让学生在小组活动中，以小组为单位自己活动，争取每位同学都来说说是怎么想的如果采用以小组为单位活动汇报的形式，让学生考教师考学生教师考学生等多样活动，学生的积极性会很高，活动面会更广，这样效果可能会更好。过渡语言质疑你还能提出什么用除法解决的问题学生口头提问，教师板书小鸭的只数是小松鼠的倍。小鸟的只数是小鸭的倍。小鸟的只数是小猴的倍。教学语言现在我们来看问题口答，同学你说说用算式怎么表示。课时练习。教学语言翻开教科书找到练练第题。老鼠数是小猫的倍。蜻蜓数是蝴蝶的倍。教学语言先自己仔细看第图和第图，通过看图你知道了这道题告诉了我们什么条件......”。