1、“.....熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。知识与技能学会必要的简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。过程与方法在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。教学对象分析家务劳动是儿童会做但不定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯......”。

2、“.....让儿童养成良好的劳动习惯。激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。教学准备照相课件劳动材料衣物地拖豌豆文具面粉等家务劳动调查表等。教学过程谈话导入在家里，你们会做家务吗你都会做哪些家务生答做饭扫地拖地擦桌子洗衣服收拾房间整理书报浇花等等小结这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书我爱做家务劳动设计意图让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。激发兴趣，树立榜样。请打开书本页。你觉得这些小朋友他们做得怎样爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的你听到后心里有什么感受设计意图让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。小结原来做家务是件高兴的事情。平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是个好孩子。设计意图树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。家务劳动大比拼请位组长分别介绍要做的家务。叠衣服择菜收拾书桌搓汤圆洗小件衣物，讲清活动要求......”。

3、“.....各小组相互参观。要求守纪律，有次序，眼看手勿动。展示相片组长汇报，你们是怎样做的在汇报过程中评选劳动小能手。设计意图让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验。明事理，长智慧。课件投影组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。师哦，那你说说吧,生我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。师你可真能干，那有没有需要注意的地方呢教师没有简单的否定，而是给他个的机会生有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的带壳的东西放进去，会爆的。生热完后要戴手套拿就不会烫手。生用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解很多。师大家说得可真不错，只要在家长的帮助下......”。

4、“.....就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢,课前我也到些同学家进行了次小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢,我们看我的采访录像。教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。我做家务劳动的喜与忧师我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢生我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。生我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。生我总是做不好，总摔碗，所以不让我做。师那有什么好方法吗你们大家出出主意。生我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。生我们也可以先做完作业，再去做家务。生我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们个惊喜。师对，大家想的办法很不错......”。

5、“.....为了让学生能在课上掌握些基本的劳动技能，教师设计了个家务劳动的擂台赛，让学生在做比评帮中交流劳动经验，分享劳动快乐。家务劳动擂台赛师现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选项家务劳动内容，然后选派名同学参赛。各组任选项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。师其他同学可要认真观赛，当好评委，会儿还要请你们评分。教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每个学生的主动性，比赛后让学生进行，学生发言热情极高。生我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。生他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍，否则不干净。师你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你只小蜜蜂，希望你和小蜜蜂样勤劳。教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情......”。

6、“.....因为她叠衣服又快又好。师老师发现张勤有处做得特别好，就是取衣架的方法。生我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。教师引导学生观察细微之处。生王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗师可以。王雨彤你也起择，好吗教师让学生到前面重新操作。以小组为单位，选学生参加做菜比赛。组做糖拌柿子。组黄瓜凉菜。组炒鸡蛋。总结。这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。教学后记。全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。板书设计做家务的能手主动经常做家务做家务教案篇活动目标锻炼孩子的观察能力，思维能力让孩子在活动中体会生活的乐趣。让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。发展幼儿的动手能力。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点难点在鞋子中找出成双的......”。

7、“.....妈妈要在家搞个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子双双的找出来，放好呢谁能帮帮妈妈我，我我孩子争先恐后的举起了小手。活动开始活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了只鞋子，却找不到和他样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了只和乐乐手中颜色样的鞋子，可是乐乐却说这两个不样大呀，怎么可能是双呢。经他这么说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后......”。

8、“.....非常高兴。游戏小结在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。做家务教案篇活动目标情感与态度培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。行为与习惯培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。知识与技能学会必要的简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。过程与方法在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。教学对象分析家务劳动是儿童会做但不定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的有的家长在指导时不够耐心的......”。

9、“.....与儿童交往不够。所以这些儿童不会做很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。教学重难点指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。教学准备照相课件劳动材料衣物地拖豌豆文具面粉等家务劳动调查表等。教学过程谈话导入在家里，你们会做家务吗你都会做哪些家务生答做饭扫地拖地擦桌子洗衣服收拾房间整理书报浇花等等小结这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书我爱做家务劳动设计意图让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。激发兴趣，树立榜样。请打开书本页。你觉得这些小朋友他们做得怎样爸爸妈妈看到你做家务......”。