1、“.....边说边板书这道题写成竖式怎么写生相同数位对齐教师板书竖式师从哪位加起生从个位加起师个位加等于几满十了吗生个位加等于，满十了师个位满十了怎么办呢这就是我们今天要学习的新内容两位数加两位数的进位加法教师边说边板书课题教学例边摆边说教师在数位板第排挂根小棒，在第排挂根小棒学生在画有计数单位的纸上摆小棒师和各是由几个十和几个组成的生是由个十和个组成的是由个十和个组成的师个位是几个加几个，得几个生个位是个加个，得个师几个是个十个位满十了吗生十个是个十，个位满十了师满十了，在竖式里怎么写呢边摆边算师个位加满十，将其中的根小棒捆成捆，挂到十位上，说明个位满十，向十位进在竖式中怎么表示呢就在十位下写个小写在横线上学生模仿老师，也把其中的根小棒捆成捆......”。

2、“.....再加进上来的个十，共是个十师在竖式横线下对齐十位写师最后得看竖式叙述计算过程师加，个位加得，满十向十位进，在个位写十位上加再加进上来的得，在十位写找上中下各名学生看竖式口述计算过程仿例练习边说边做教学例教师在数位板第排挂根小棒，在第排挂根小棒师板书师个位加得十，把根小棒和根小棒放在起，捆成捆，放到十位这边怎样写生向十位进，个位写师板书师个位不写零行不行生不行师个位个也没有要用占位师十位上加再加进上来的得，在十位写最后得总结法则师今天学的笔算加法和过去学的有什么不同生个位满十了要进位师进位加法还应注意什么生个位满十，向十位进师同时板书全体齐读巩固反馈在练习本上计算同时请人板演在里填什么数可以使它成为进位加法题师请同学们任选两个数，在练习本上计算编两位数加两位数的进位加法题注意十位上的数不要太大，和不能超过学生编题......”。

3、“.....个位相加不满十，不是进位加法题师请同学们从编的题里选两道进位加法题，在练习本上计算做得快的同学可以多做集体订正课堂作业做做的第，题思考题两位数加两位数口算教案篇合作探究，悟算理。教师为学生提供了许多的学具，例如小棒方块计数器等学生可以用，也可以在练习纸上写写算算画画。小组内先商量下，选择哪种学具帮助问题的解决。老师提要求，小组合作先摆摆，再说说，进行交流，还可以把摆的过程记录下来。学生动笔算算试试。找名学生板演，并说说计算过程。教师引导学生进行比较，结果都是，从哪位加起比较好教师谈话刚才通过动手做做，左边鱼缸里有多少条鱼我们解决了，还要解决右边鱼缸里有多少条鱼，打开书，做在书上。学生板演并说说计算过程......”。

4、“.....都要注意什么小结相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进。解决学生提出的其它问题。过渡语同学们算的都很好，刚才我们游览了海底世界，参观了展厅，接下来我们到海滩上去玩玩。评析仿例练习，使学生进步理解算理，通过观察思考发现新知识的特点，并且引导学生自己说出计算时应注意的问题，不仅获取了知识，而且从中培养了学生的学习能力。联系实际，应用拓展出示右边的情境图，引导学生仔细观察，然后解决练习题中的问题。猜猜贝壳下面的数是几。说说你是怎样算的，怎样想的判断。先独立思考，再举判断卡判断。猜猜，小海龟可能是几学生有可能会说出许多不同的答案，同时还要引导学生说出自己是怎样想的。设计意图运用所学的知识解决情境中的数学问题，生动有趣，收到良好的教学效果。学生体会到知识产生于生活情境中，又应用到生活中去。全课总结，升华知识下课铃声响起，老师评价在这节数学课中，同学们学习的非常认真......”。

5、“.....了解男生有几人，女生有几人，然后引导学生思考个贝壳够不够，并试着说出自己是怎么知道的。两位数加两位数口算教案篇教学目标使学生在经历两位数加两位数口算方法的探索和交流过程中，掌握其口算方法，并在解决问题过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进步发展解决问题的策略。在复习两位数加位数，整十数加整十数口算的基础上，经历探索，交流两位数加两位数的口算方法过程。教学方法合作式学习探索式学习小组活动式学习。新知讲授。课件出示海宝介绍上海世博会的资料。创设情境，提出问题。观察主题图，找到数学信息。课件出示，师观察这幅图，你知道了哪些数学信息指名回答发现问题，提出问题。师如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么预设应该考虑要买多少张车票师你能提出什么数学问题指名提问题。自主探究，掌握算法。教学例教师选择性地板书问题年级共要买多少张车票师你会解决这个问题吗请你写在练习本上。学生独立列式计算......”。

6、“.....教学例选择学生提出的年级共要买多少张车票的问题，针对学生列出的算式让学生独立思考，用自己的方法进行口算。汇报交流。师说说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书。观察对比师刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生今天学习的都是两位数加两位数的口算。师引导这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现学生回答。教师小结也就是是不进位加法，是进位加法。师两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，定要向十位进知识应用。填填判断十位上的数师你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗先说说，再计算。请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说你是怎样计算的。年级共要买多少张车票年级共要买多少张车票解决问题。课件出示我和爸爸共要花多少钱小结。师大家今天定有很多收获吧，谁愿意和大家起分享呢。师谈话同学们真棒，这么快就解决了第个问题，我们来看看第个问题......”。

7、“.....生指名板演，再集体订正。每组算式之间进行比较。师谈话同学们获得礼物可真高兴，我们来看看你们能不能获得第个礼物。师出示信封，让学生猜猜信里装的什么要求比比，算算生比比，算算师谈话同学们真厉害，很快解决了这个小伙伴带来的问题，为了奖励大家，老师给你们带来了个故事，大家想听吗生想。师在个玩具店中，有好多玩具小朋友，有天，它们的老师给它们各自出了道算式，要求是先估算，再口算，可是它们怎么也做不出来，聪明的同学们想不想帮助这些玩具朋友解答问题并获得礼物呢生想。师出示玩具图及算式。注谁没有发言，教师可以自己指定没有发言的学生来解答生先估算得数是几十多，再计算。全课总结通过这节课的学习，你有什么收获，你认为自己表现出色吗指名说注意这环节中有的学生可能想不到口算方法，教师可引导他们师小结通过这节课的学习，我们掌握了两位数加两位数的口算方法，希望大家能运用所学的知识解决实际问题......”。

8、“.....板书设计两位数加两位数的口算两位数加两位数口算教案篇教学内容课本练习教学目标巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重点通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。教学准备实物投影卡片教学过程创设情景，引入新课学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢指名汇报新知讲授。课件出示海宝介绍上海世博会的资料。创设情境，提出问题。观察主题图，找到数学信息。课件出示，师观察这幅图......”。

9、“.....提出问题。师如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么预设应该考虑要买多少张车票师你能提出什么数学问题指名提问题。自主探究，掌握算法。教学例教师选择性地板书问题年级共要买多少张车票师你会解决这个问题吗请你写在练习本上。学生独立列式计算。汇报交流。教学例选择学生提出的年级共要买多少张车票的问题，针对学生列出的算式让学生独立思考，用自己的方法进行口算。汇报交流。师说说你是怎样口算的教师根据学生的汇报板书。观察对比师刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点生今天学习的都是两位数加两位数的口算。师引导这两个算式的两个加数的十位上的数与和十位上的数比较，有什么发现学生回答。教师小结也就是是不进位加法，是进位加法。师两位数加两位数口算在计算时要注意什么呢个位相加满十，定要向十位进知识应用。填填判断十位上的数师你能利用口算的方法很快填出方框里的数吗先说说，再计算......”。