1、“.....并计算下周长。总结。你们真棒,在你们的共同努力下，终于帮助小乌龟又次战胜了小白兔，小乌龟开心极了,你们开心吗。谈话比赛开始了，小乌龟在枪声响后，马上冲出了起跑线，不会儿就来到了小白兔为它设置的第关。提问我们已经学会了计算和测量物体表面或平面图形的周长。现在请每个同学找个物体说说......”。

2、“.....同桌交流，指指，说说谈话同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吧,今天呀，小乌龟和小白兔又要来比赛了。小白兔得意洋洋地说哼，这次我肯定赢了,为什么呢原来呀，在赛跑的过程中，小白兔为小乌龟设置了个关卡，分别有些题目。只要小乌龟能把题目都做出来了，就赢了，不然就输了。这下小乌龟犯难了，肯定输了......”。

3、“.....愿意吗操作实践，解决问题。第关说说。谈话真棒，很轻松地就把第关给过了。小乌龟继续往前爬，来到了第关，小白兔的问题是提问我们已经学会求长方形和正方形的周长，那么如果请你们用个厘米的小正方形拼成长方形或正方形，会拼吗要求同桌两人合作，个同学拼，个同学填......”。

4、“.....都是用个小正方体拼出来的长方形正方形，周长会样吗计算各长方形正方形的周长。提问哪个周长最长哪个最短你从中发现了什么学生讨论，归纳，交流谈话同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吧,今天呀，小乌龟和小白兔又要来比赛了。小白兔得意洋洋地说哼，这次我肯定赢了,为什么呢原来呀，在赛跑的过程中，小白兔为小乌龟设置了个关卡......”。

5、“.....只要小乌龟能把题目都做出来了，就赢了，不然就输了。这下小乌龟犯难了，肯定输了，它想请同学们帮帮它，愿意吗操作实践，解决问题。第关说说。谈话比赛开始了，小乌龟在枪声响后，马上冲出了起跑线，不会儿就来到了小白兔为它设置的第关。提问我们已经学会了计算和测量物体表面或平面图形的周长。现在请每个同学找个物体说说......”。

6、“.....同桌交流，指指，说说汇报结果样长的。第种把每条线都量量。第种移移。现在我们可以告诉小乌龟走哪条路近了第关我的设计。谈话小乌龟连闯了关，他正开心极了，信心十足地往前爬着，来到了第关。看看这关有什么难题呢提问我们都知道，这个学期学校又多了个校区东校区，去过的小朋友都知道东校区很漂亮......”。

7、“.....学校准备在这块空地上建个周长是米的花坛，我们是实小的主人，起为实小出份力，起来做这个设计好吗学生自己设计。先设计好的同学把设计贴在黑板上去，其他同学可参观下。请两位同学介绍自己的设计。第关估估。谈话终于到决定胜负的最后关了，这关又是什么呢眼力大考验要求老师出示个物体，请你估估它的周长，然后把估好的数据记下来......”。

8、“.....比比，谁的眼力最准师出示块手帕。学生估估。提问怎样才能知道这块手帕的实际周长还想进行这样的游戏吗请你们以小组为单位，先选好要估的物体，并估好它的周长，然后再量量算算比比，谁做的最好学生和老师起量这块手帕的边长。并计算下周长。总结。你们真棒,在你们的共同努力下，终于帮助小乌龟又次战胜了小白兔......”。

9、“.....你们开心吗。谈话你们真聪明,小乌龟开心极了，正在它暗自高兴的时候，前面出现了个岔道口出示小黑板，小乌龟想我走哪条路更近呢提问你们来说说看哪条最近呢学生观察后，指名回答。小朋友的意见也不统，那么我们起来动手试试，算算，看看到底该听谁的学生拿出纸，自己动手验证。在操作实践交流和解决问题的过程中培养创新意识......”。