1、“.....抓住词语，展开想像，感悟少年的内心，读出感受少年如此需要钱，但他得到钱后为什么又扔回去了扔浏览课文，读出找到的语句最后句虽然，但是，所以。也可以用其他的关联词语尽管可是因此。点评教师要善于利用教材中的可训练点适时适度地加强语言训练，提高学生运用语言的能力。自由读。画出有关词语。，小组讨论，交流，选择自己喜欢的方式进行汇报。谈看法，抓词语，朗读，表演等。点评自愿组成合作伙伴，自由选择合作方式，给学生设立充分的自主学习时间和空间，也给了他们表现的时机和舞台，使他们体验到成功的喜悦。少年的这种做法是不是不礼貌呢引导学生感悟那些人的做法。再次感受少年对祖国的热爱。点评引发争论，促进思维，尊重个性。教师不统认识，只要学生说得有理就充分肯定，允许保持个性差异。再塑人物形象课件出示衣衫褴褛图，问开始我们心中出现的少年令人怜悯，同情。此时你心目中的少年又是怎样的形象呢如果让你再画幅画......”。

2、“.....启发学生想像，从而树立起人物在学生心中的形象。总结升华爱的力量是无穷的，正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛，贫穷无助的少年在金钱面前显得高大，坚强，勇敢。面对这样位少年你想用什么方式表达出你的敬佩之情呢引导学生看黑板词语作诗写几句话分角色朗读等。可以自愿组合，也可独自完成点评再学习过程中，充分尊重学生，尽可能地给学生以选择的权利，使学生自主自愿自觉地进行语言实践活动，并通过语言实践活动在合作意识的增强及合作能力的提高情感的积累与表达等方面都得到定的发展。小学年级语文意大利的爱国少年教案篇之佚名教学要求学习本可要了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒去不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把作国的尊谈放在第位。要在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情的朗读课文。学习联系上下文理解课文......”。

3、“.....了解下爱的教育这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容，上课时，用自己的语言介绍给同学。自然段要注意引导学生读懂热那亚少年的身世船从哪儿开到哪十岁的少年为什么独自搭上了这条船这些问题读明白了才能为下文作很好的铺垫。自然段重点理解少年为什么拣起了硬币，他很需要钱。自然段是重点段，也是全文的高潮。可练习分角色朗读，把少年斩钉截铁的语气读出来。另外，让学生边读边思考热那亚少年很需要钱，为什么有把钱扔回去重点理解扔砸跳站。把这些理解有感情的读出来。学习语文天地中读句子要学生体会大义凛然这个词，方法就是联系上下文理解。第课时复习上节课的内容读课文提问热那亚少年很需要钱，为什么有把那些钱扔回去学习生字指导学生在时记生字时作到字不离词，以词为单位，掌握字形，字意。以下生字可做指导你觉得最令你敬佩的是这个少年的哪些做法自由读。画出有关词语。自由结合，小组讨论......”。

4、“.....选择自己喜欢的方式进行汇报。谈看法，抓词语，朗读，表演等。点评自愿组成合作伙伴，自由选择合作方式，给学生设立充分的自主学习时间和空间，也给了他们表现的时机和舞台，使他们体验到成功的喜悦。引发争论少年的这种做法是不是不礼貌呢引导学生感悟那些人的做法。再次感受少年对祖国的热爱。点评引发争论，促进思维，尊重个性。教师不统认识，只要学生说得有理就充分肯定，允许保持个性差异。再塑人物形象课件出示衣衫褴褛图，问开始我们心中出现的少年令人怜悯，同情。此时你心目中的少年又是怎样的形象呢如果让你再画幅画，你准备怎样画课件出示几种图像，启发学生想象，从而树立起人物在学生心中的形象。总结升华爱的力量是无穷的，正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛，贫穷无助的少年在金钱面前显得高大，坚强，勇敢。面对这样位少年你想用什么方式表达出你的敬佩之情呢引导学生看黑板词语作诗写几句话分角色朗读等。可以自愿组合......”。

5、“.....充分尊重学生，尽可能地给学生以选择的权利，使学生自主自愿自觉地进行语言实践活动，并通过语言实践活动在合作意识的增强及合作能力的提高情感的积累与表达等方面都得到定的发展发展。自己给自己留作业。小学年级语文意大利的爱国少年教案篇教学要求了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第位。学会本课的生字新词，学习联系上下文理解词语。有感情地朗读课文。教学难点在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去教学难点通过理解热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。教学课时课时第课时教学目标师生起讨论交流，学会本课生字新词。了解爱的教育这本书。初读课文，了解课文内容。教具准备书籍爱的教育教学过程介绍爱的教育出示爱的教育书同学们......”。

6、“.....爱的教育也可以叫做个小学生学年的故事，是由意大利市立小学位年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从月份年级开学第天开始写起，直写到第年月份。全书共篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。本文就源于其中个故事。板书课题意大利的爱国少年。齐读课题，找出课题中的关键词。爱国质疑围绕关键词，你都想了解什么疏疑从哪儿看出少年爱国学习生字新词选择自己喜欢的方式按要求读课文。读准字音。画出不理解的词语，利用工具书解决。独立识字，掌握字形。指名读课文。读准字音。热那亚虐待可恶侮辱愚蠢掌握字形运用自己已有识字方法自学生字。重点指导卖与买进行区分。上面有十的，是卖。遇半包围结构。第笔是，不能写成。理解词义。大义凛然严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈......”。

7、“.....理清文章脉络自由读课文，想想课文写了件什么事。课文写了个十岁的热那亚少年，在艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段全文共个自然段，可分部分。第段第自然段介绍船上的乘客和意大利少年的身世。第段第自然段乘客们询问了少年的身世后，扔给他些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。第段第至自然段少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。再次读课文。板书设计意大利的爱国少年爱的教育为什么身世给硬币扔硬币小学年级语文意大利的爱国少年教案篇教学目标，理解热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神，在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文教学重点理解最后两个自然段，体会少年当时的动作及表情，理解热那亚少年很需要钱......”。

8、“.....学习联系上下文理解词语的意思，感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化有感情地朗读课文教学过程齐读课题，激发情趣谈话课前我们初读了课文，认识了位少年朋友，他就是指板书齐读课题意大利的爱国少年，指名读课文，提出问题从哪些地方能看出这是个爱国少年学习第段，自由读第段，思考这个男孩子的身世如何这个男孩子十岁，是意大利的热那亚人两年前，他被拐卖给个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待在西班牙，他终于找到了个逃跑的机会他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家，什么是虐待课文中的虐待指什么虐待指用残酷凶狠的手段对待本课指打他骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭，在读小男孩身世时，你有什么体会学生我觉得他太可怜了学生我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了......”。

9、“.....船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应学习第段，自由读第段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应学生先是奇怪，然后主动询问他的情况学生在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有些人乘着酒兴，拿出些硬币扔给他想像这些乘客可能在叹息，议论什么学生有的叹息说这个孩子可真可怜哪,学生有的议论说这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易男孩为什么捡起了硬币国为他太需要钱了，他想拿这些钱做些什么学生他想给自己换件衣服学生他想给父母买点礼物学生他想吃顿饱饭总结是啊，他太需要这些钱了自由读第段学习第段，思考并与同桌讨论少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去，互相交流讨论，小组汇报学生因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家学生因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国拉，扔，砸，跳，站直，模仿少年的动作扮演以下......”。