1、“.....但也能起到定的促进作用，就如平常说的吃堑，长智。生我们小组是这样理解可能是下次的开始，失败也可能是成功之母。如果个人犯了，不及时反省，改正，那以后还会犯更多的。相反，如果认真反省，在前次的失败中吸取教训，积累，并用曾经犯下的不断提醒自己，激励自己，就能获得更大的成功。所以不要因为害怕犯而停止做事情。师相机向学生推荐是不可避免的，但是不要重复。周恩来我的最重要发现是由失败给我的启发戴维等警句名言，加深学生对该小节的理解。生从第小节我们知道了并不可怕，天才和伟人也犯，但他们用积极的态度去改正从而获得成功。师先相机引导学生说说天才和伟人怎样用积极的态度正确地对待的。再让学生想像如果他们地对待会造成什么样的后果，可结合爱迪生发明电灯的实验过程等事例进行分析。最后组织学生结合自己的实际讨论说说对可怕的不是，可怕的是地对待这句话的体会。个别汇报。在此之前老师可看情况......”。

2、“.....大了偷块金这个浅显的俗语说明漠视的存在，任其发展下去，这样地对待的后果是很可怕的来抛砖引玉，启发学生打开思路。引导学生通过学习第小节诗歌，了解在人生道路上正确对待的重要意义。让学生找出这节诗中词语反复朗读，再与删去重复词语后的诗句作比较，体会诗歌上句尾与下句尾重复的效果。学生默读课文，找画出诗歌中自己觉得最形象的话与同学互相交流说说，再多读几次，感受诗歌生动形象的描写。个别汇报。学生齐读诗歌，用心倾听自己与心灵的对话。读写结合，拓展延伸写心得笔记。任选题写选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲自经历和体验，写写自己对这句话的理解。检查自己在生活中学习上存在的，并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的，要怎样采取积极的行动去改正。作品交流。把作品贴在教室周的墙壁上，学生相互看看，评评，改改。小结，布臵后续作业再次修改作品，整理成文。回访本组课前采访的人......”。

3、“.....积集与有关的名言警句比得上我们的。它使我们混乱模糊的思路，击鼓手也有漏拍的时候变得清楚。谁又能不犯孩子啊，请记住我的话，是有益的课，牢牢记住。每个人都要细细读。细细读啊，把它读通，知错早，读通它啊，你才会成熟。不难将根除，有错而不反省，调理好事务，只能是糊涂加糊涂。你的成果将更丰富。且莫后退，放松手中的缰索，当将我们折磨，向前进，策马奔赴,造就了多少哲人来拨开迷雾为赢得尊严，动物进化到人类，我们全力以赴。思想发展也有赖于。最后的成功，能促人发愤，决不将我们辜负。来吧，早些来吧，就是财富，我将招呼。使人领悟。趁着年富力强，它意味着何惧犯有磨练真正的人格和禀赋，早知道，早改过，直至我们德行高尚，可不要老态龙钟，迈不开步。不随世俗。小学年级语文我们的教学教案篇我们的教学反思上完了我们的这节校内公开课，可以说有说得，也可以说有说失年级是新实验课程的第届......”。

4、“.....对教材，对新的教学方式方法，对学生都还不是很了解，如何让本班的学生学会阅读现代诗歌，成了我教学的出发点，从教学的效果来看，这个目的达到了但也直觉得有点遗憾，课堂预设与课堂实施的距离，课堂预设与课堂生成的差异，总让人觉得有些苦恼实施本方案时，有些小环节，让我给漏了，比如名人名言的拓展阅读又比如对两个诗句的两个关键字眼的理解不够，以至于都是学生在自读自悟，老师的引导性体现得不够纠其原因，教案不熟，教学思路清晰度不足但总体来说，得大于失，起码在处理教材时悟出教给学生学习现代诗歌的方法起码这是堂常态课我们的教学反思在本课的教学设计中，我力求体现课改的新理念，读中感悟。本课设计了让学生快速阅读自己练读小组练读各组比赛读男女生赛读师生接力读个人挑战读，品读，默读，齐读等多种读书的方式。，把学习的主动权交给学生。，提高学生的语文素养。每小节我都让学生先读，在读中感悟......”。

5、“.....学生谈自己犯时的体会认识深刻，纷纷表示定要与自己的告别，再也不会地对待。小学年级语文我们的教学教案篇教学目的学习本课生字生词。了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。引导学生在反复吟诵诗歌中感知体味鉴赏感悟这首诗歌的内涵。教学重点抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解。课时课时教学过程导入初读课文自由朗读全文，读准字音，读通句子。自学课文中的生字生词。指名朗读针对字音断句进行评议细读课文你最喜欢朗读课文中的哪些部分的内容选择自己想读的内容认真研读，从朗读中你能体会到什么小组交流研读收获指名全班汇报指导学生朗读相关内容结合实际说说如何理解课文中的可怕的不是，可怕的是地对待这句话。有感情地朗读全文总结全文小学年级语文我们的教学教案篇教学目标引导学生在反复吟诵中感知体味鉴赏，感悟这首诗歌的内涵......”。

6、“.....使学生通过学习课文，对自己的有正确的认识，并正确对待。了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重难点抓住重点语句，采用朗读联系生活实际谈谈理解，体会诗的含义。教育学生在生活中能知错就改。教学准备课件教学方法读中感悟联系生活实际谈谈理解课型新授课教学过程导入新课出示名言警句人非圣贤，孰能无过过而能改，善莫大焉左传吾日省吾身。论语过而不改，是谓过矣。论语学生自读，思考关于什么的名言警句生活中有没有犯过那当我们面对的时候，应该如何去做呢让我们起走进诗歌，来聆听诗人的教诲。导入本课，板书课题我们的初读诗歌自由朗读诗歌，读正确读流利。检查朗读情况。同桌互读，指名读，纠正读音。生活中，我们经常会犯，诗人列举了两件很平常的小事，指名读第节。当我们犯以后，该怎么做呢指名读第节。是啊，人生的道路并不是帆风顺的，勇敢的面对......”。

7、“.....指名读小节。再读课文，你定还会有新的收获。默读诗歌，画出给你印象深刻的句子，反复阅读，认真体会，可以在旁边做出批注有不懂的问题要标记出来。精读诗歌，感悟内涵。预设统领全文的问题诗中的哪些话最形象联系生活实际，谈谈你的理解。文中关键的词句段失败也可能是成功之母。小学年级语文我们的教学教案篇教学目标掌握本课个生字，正确流利地朗读课文。引导学生在反复吟诵中感知体味感悟这首诗歌的内涵。抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。培养学生正确面对，积极改正的品格。了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学准备课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。教学过程营造氛围，导入新课师同学们，课前老师布臵大家采访你身边最敬佩的人怎样看待的，让大家当了回记者，现在我们召开个小小的采访发布会......”。

8、“.....各组代表汇报师今天我们来学习首外国儿童诗我们的，相信能让大家对有更进步的了解。板书课题，生齐读。结合本单元语文天地中初显身手环节，课前指导学生调查采访自己身边最敬佩的人如何看待，让学生合作完成采访任务，既培养了学生的交际能力和搜集整理资料的能力，又为上课伊始营造氛围打下感情基础，使学生而然地入情入境。初读诗歌，整体感知学生课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。学生的识字水平各有不同，把识字的主动权交给学生，充分利用了学生本身具有的资源，又培养了学生的能力。学生自己练读课文次，把课文读通读顺，边读边做批注。人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。品读诗歌，感悟内涵开展读诗擂台赛各组比赛读男女生赛读师生接力读个人挑战读。读书百遍，其义自见，以读代讲，把读书的主动权交给学生，让他们有足够多的时间走进文本，碰撞心灵......”。

9、“.....使学生在读中感知，在读中思考，在读中感悟。各学习组选小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况。生读了第小节我们知道了每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯，就连成吉思汗这样的大英雄也不例外。生从第小节中我们知道了会给人带来很大的危害，但也能起到定的促进作用，就如平常说的吃堑，长智。生我们小组是这样理解可能是下次的开始，失败也可能是成功之母。如果个人犯了，不及时反省，改正，那以后还会犯更多的。相反，如果认真反省，在前次的失败中吸取教训，积累，并用曾经犯下的不断提醒自己，激励自己，就能获得更大的成功。所以不要因为害怕犯而停止做事情。师相机向学生推荐是不可避免的，但是不要重复。周恩来我的最重要发现是由失败给我的启发戴维等警句名言，加深学生对该小节的理解。生从第小节我们知道了并不可怕，天才和伟人也犯，但他们用积极的态度去改正从而获得成功......”。