1、“.....根据回答板书最大的种体形很大行动快，力气大饭量大，吃食奇浑身是宝，要珍惜现在，大家对蓝鲸有了点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗观看蓝鲸录象。指导书写，书上描红电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。完成书上描红布臵作业把课文读流利。收集关于鲸的资料，准备开交流会。优秀年级语文教案篇学习目标启发学生细心观察生活，动脑思考，大胆地提出问题。鼓励学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。培养学生表达的自信心。学前准备搜集自己感兴趣的问题，可以是读书时遇到的，也可以是生活中遇到的问题。学习过程导入。师课文中说，童年是在串串问号中长大的，我们也来提出自己的问题吧,师我们可以提在生活中遇到的问题，也可以提读书时遇到的问题，或者是你自己感兴趣的问题。要求在提问题的时候要注意把问题说清楚，说完整，声音要洪亮。开始活动。在小组内提出自己的问题，小组成员互相解答问题。......”。

2、“.....点拨其实这些句子就是作家老舍先生看到草原风光以后，抒发自己感情的句子。教师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。作者前后的感受有什么不同作者的感情为什么会发生这样的变化这两种感受可以调换吗通过讨论让学生明白作者初入草原，从整体上看到草原美丽开阔，所以满怀豪放之情，想要高歌曲，进而深入草原，被草原美景所陶醉，所以想坐下低吟小诗。多么美丽的风光，多么生动的语言，让我们拿起书来，再读遍课文，再感受次草原那无限美丽的景色,让我们把它们永远记在脑海中,齐读课文学到这儿，谁把这美景记在脑海中了，谁能把这段课文背下来请会背的同学站起来试试。配乐总结。我们虽然只学习了课文第段，但我相信草原的美定给大家都留下了深刻的印象。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的热情好客，感受大草原的人情美。第课时复习引入。词语。感悟草原人情美。......”。

3、“.....作者行人进入蒙古草原受到了蒙族人民的热情接待，表现了蒙族风情。课文向我们详细地描述了蒙古族的民族特色。，思考课文都讲述了哪些内容教师适时引导，并根据学生的发言板书，请你选择自己最感兴趣的部分来自学，然后在小组中交流学习成果第自然段迎客边说，边把自己喜欢的句子有感情地读出来，最后还要加上自己的评论。走了许久，远远地望见了条迂回的明如玻璃的带子河,感悟作者的兴奋与惊喜马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像条彩虹向我们飞过来。草原人民穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，从很远的地方来迎接客人，体会蒙古人民的热情好客，对汉族兄弟的情深意长，以及草原上的热闹场面。静寂的草原热闹起来欢呼声，车声，马蹄声，响成片。这热闹的场面打破了草原的寂静。，深化理解。第自然段相见。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。从总是和两个再字中，都能体会到主客双方的感情热烈深厚......”。

4、“.....如进了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。这充分表现了蒙汉两族人民亲如家。主客互相敬酒，齐声歌唱，体现了两族人民的深情厚谊。，其余学生边听边想象画面。第自然段联欢。，说说你对这句话的理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。，蒙汉情深，怎忍别离，虽然已是夕阳西下，但大家谈兴正浓。面队情深意切的蒙古族人民，我们对整个草原都产生了怎样的感情结合学生的回答板书热爱依恋。把自己最喜欢的个句子通过有感情朗读推荐给大家。品味语言，揣摩写法特点。，你认为贯穿全文始终的是种什么情感作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢。感受着蒙汉人民的亲密无间，咀嚼着优美生动的语言文字，你发现老舍先生的这篇文章在写法上有什么特点。总结全文，升华情感......”。

5、“.....而日写活了。使读者仿佛身临其境板书像跳水员想象夕阳滑落的情景，齐读第句话。作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的，找找有关语句。不敢眨眼生怕瞪大双眼为什么要写这些突出作者对亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。指名读，再抄下来。指导背诵第段。总结课文作者以诗般的语言描绘了亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏亚落日的神气景观。播放课文录音。优秀年级语文教案篇第课时课前交流同学们，今天我们这堂课和平时不太样，看，后面这么多家长，还有领导和老师，紧张吗老师很紧张，也很担心，你们能给我点信心吗回答问题要积极回答问题声音要响亮谢谢同学们给我信心,现在我们开始上课了。观看图片，导入新课。同学们，看，这是什么电脑出示鲸的图片，板书鲸认读，指名读。你觉得鲸怎么样是啊......”。

6、“.....今天我们就来认识鲸类中最大的种。板书蓝鲸过渡现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。自读课文，了解大意。轻声读课文，教师巡视检查。出示要求画出生字词，读准字音，读通句子。遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。标好自然段，想想每个自然段讲了什么有不明白的地方请打上范读课文，初步感悟。让我们起听听课文的录音，思考你听懂了什么指名说说。再读课文，领悟内容。学生默读课文，教师巡视。思考每段写了什么检查自学情况。出示词语īǔǔǐǎī蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施多音字扫觉只认读，不写。指名读，开火车读去拼音认读ǔūū哺乳吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞，灭绝饭量顿指名读，开火车读去拼音认读出示长句子，指导朗读这时它把嘴巴闭，舌头向上卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。指名读，男女生分读，齐读。指名逐段读课文，师生纠错。指名说说每个自然段写了什么......”。

7、“.....力气大饭量大，吃食奇浑身是宝，要珍惜现在，大家对蓝鲸有了点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗观看蓝鲸录象。指导书写，书上描红电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。完成书上描红布臵作业把课文读流利。收集关于鲸的资料，准备开交流会。优秀年级语文教案篇学习目标启发学生细心观察生活，动脑思考，大胆地提出问题。鼓励学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。培养学生表达的自信心。学前准备搜集自己感兴趣的问题，可以是读书时遇到的，也可以是生活中遇到的问题。学习过程导入。师课文中说，童年是在串串问号中长大的，我们也来提出自己的问题吧,师我们可以提在生活中遇到的问题，也可以提读书时遇到的问题，或者是你自己感兴趣的问题。要求在提问题的时候要注意把问题说清楚，说完整，声音要洪亮。开始活动。在小组内提出自己的问题，小组成员互相解答问题。向全班学生提出在小组内不能解决的问题......”。

8、“.....在提问解答的过程中教师要注意学生的发言，即使纠正语病和读音。课后延伸。让学生观察生活，提出问题，并思考解决问题的办法。找资料。去图书馆。问老师。问家长。上网查找。优秀年级语文教案篇第课时教学目标鳞惶等个生字，会写泻潜等个生字。理解文中的重点词语。流利有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。教具准备课件。教学过程激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着国家复兴的责任。清代末年，有位非常有远见的思想家，政治家，教育家梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了篇脍炙人口之作少年中国说。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。板书少年中国说作者背景简介作者简介出示课件梁启超年月日年月日字卓如，字任甫，号任公，又号饮冰室主人饮冰子哀时客中国之新民自由斋主人。清朝光绪年间举人......”。

9、“.....戊戌变法百日维新领袖之，中国近代维新派新法家代表人物。少年中国说国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义污蔑中国是老大帝国，是东亚病夫，是盘散沙，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有些无知昏庸者，也跟着叫嚷中国不亡是无天理任何列强日内就可以灭国，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言，也纠正国内些人自暴自弃崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇少年中国说。读文识字。出示课件小组活动，合作探究，在读课文的过程中圈出生字词，并借助字典等方式解决生字词。流利有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小组讨论解决。，在完成以上练习后，小组成员互相交流探讨。整体感知。，总结每个自然段的含义。生总结汇报出示课件第自然段从小到大介绍中国少年的责任。第自然段歌颂少年中国的蓬勃生命力......”。