1、“.....静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。创设情境，合作学习行诗。导问我们坐在哪儿了小船上这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊预设我感觉很快乐。我很开心。出示月亮的图片导学图片上的月亮是什么样子的像什么指导朗读。出示句子弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评评。指导学生画出描写月儿船的词语。设疑为什么用弯弯的小小的，而不用弯的小的课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设学生分别朗读这两句话，说说自己的体会弯弯的月儿比弯的月儿更能突出月儿弯的程度小小的船比小的船更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。指导朗读。小小的弯弯的读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱有趣。导学月儿除了是弯弯的，还是什么样的指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。齐读......”。

2、“.....以及自己满怀喜悦的心情。行诗。过渡我们起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么星星天空出示词语星星蓝天。课文写星星是什么样的闪闪的天空呢蓝蓝的设疑为什么用闪闪的和蓝蓝的课件出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不同只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。课件出示星星闪闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。练习叠词星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是，你还能说出这类词吗红红的太阳绿绿的小草白白的云黄黄的梨指导朗读。教师范读，闪闪的星星要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。蓝蓝的天要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。学生自由朗读，读出星星天空的美丽可爱。，感受夜空的美。课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。开火车认读带有拼音的生字卡片。提示船看见闪是前鼻音船闪是翘舌音。教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价......”。

3、“.....做到不加字不漏字。把课文读正确，读流利。其他同学当小老师，认真听仔细评。，提示学生读准字音。月儿船儿的儿要读声。在是平舌音。闪船是翘舌音。的读轻声。设计意图提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。再读课文，整体感知。你脑海里出现了幅怎样的图画预设学生自由说自己想到的图画晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解闪闪的这个词语。课件出示朗读要求想想课文共有几行，由几句话组成把自己喜欢读的句子多读几遍。学生按要求朗读课文。，及时评议。，指导学生画出停顿。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。，教师指名读，大家评议。......”。

4、“.....巩固识字效果。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。朗读争霸赛情境，提出评价标准，组织学生挑战读。出示评价标准声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。组织学生有序地比赛，读后及时评价。评出优胜者，给予奖励。设计意图本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。针对小朋友好胜的心理特点设计了朗读争霸赛，帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读敢于阅读乐于阅读的愿望。指导识记，书写生字。讲明游戏规则后请名同学到前面来做采蘑菇的游戏。多媒体课件播放歌曲说说自己是怎样记住生字的。教师指导学生认识门字框白字旁。请同学说说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。猜谜识记闪个人站在门里。熟字加偏旁识记闪人门闪。做动作识记会意字看手放在目上就是看。组词识记见再见看见见面。教师指导识记多音字......”。

5、“.....预设看也是多音字，在本课中读，在看门词中读ā。导学生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢你还能用这个词语说句话吗我们来比比，看看哪个小组说得又多又好,学生在小组内进行合作学习。学生汇报学习情况。预设组词小船星星看见闪闪的里面两头不在造句看见在动物园里，我看见了老虎和狮子。闪闪的闪闪的霓虹灯引人注目同桌互读课文。看图说话小姑娘坐在小小的船里看见了什么板书看见教学看见看先写个手，把竖钩改成撇，下面写个目目。见注意里面的撇应写在竖中线上。指导书写。第教时教学目标学习课文，学习生字词，完成作业。教学过程复习检查指名认读生字词和新教的偏旁。指名读课文。理解课文，教学生字。指名读第句。两第声，要读准弯弯小小两尖要读重音。跟弯相反的词是什么弯弯的月儿像什么请看图说说。为什么说它像小船教学两尖两不能念成。口头组词两边两样两旁尖上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩......”。

6、“.....的月儿的船，的船儿尖。指导朗读。这月儿弯弯的黄黄的两头尖尖的，多可爱啊,要读出月儿非常可爱的样子。教学第句。指名读，注意读准字音。我小坐只闪闪蓝蓝要读重音。教学在只星在中间是土字，上面横短点。口头组词现在存在正在。只在这儿念。口头组词只有只好。星上下结构，上面的日写得扁点。我在小小的船里坐，看见了什么比较句子我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。两句话什么地方不同课文中为什么说只看见闪闪是什么意思口头填空我在小小的船里坐，看见的星星的天。训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样有条件可抽动投影片，使船儿动起来。朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星闪闪的，多美呀,谁能满脸带笑地来读这句。朗读全文。指导书写。第教时教学目标朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话......”。

7、“.....听写词语。指名读课文。指导朗读和背诵。配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。可适当加些动作出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么看投影背课文有感情地个别背诵和齐背。责疑问难，鼓励学习。还有什么地方不懂这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗人们能不能上天去旅行鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。作业指导。课后第题把句子说完整。第句是例句，可指名学生读。第句有图画做提示，可指导看图说。第句无提示，要求学生先在脑子里想好幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。小学年级语文小小的船精选教材教案篇活动目标初步培养幼儿的想象能力，学会正确流利有感情地朗读儿歌。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动......”。

8、“.....范老师请来了位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗欢迎它是谁呀出示图片船让幼儿学习首儿歌小小的船月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。教师先念遍儿歌接着让幼儿轻轻跟念让幼儿自己念儿歌理解儿歌里的内容儿歌里的船，真的是艘小船吗不是那指的是什么呢月亮出示图片月亮，小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗夜晚，看见过那月儿是什么样子的呢弯弯的，两头尖尖的。开火车认读带有拼音的生字卡片。提示船看见闪是前鼻音船闪是翘舌音。教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。要求读准字音，做到不加字不漏字。把课文读正确，读流利。其他同学当小老师，认真听仔细评。，提示学生读准字音。月儿船儿的儿要读声。在是平舌音。闪船是翘舌音。的读轻声。设计意图提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性......”。

9、“.....提高了学生的识字效率。再读课文，整体感知。你脑海里出现了幅怎样的图画预设学生自由说自己想到的图画晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解闪闪的这个词语。课件出示朗读要求想想课文共有几行，由几句话组成把自己喜欢读的句子多读几遍。学生按要求朗读课文。，及时评议。，指导学生画出停顿。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。，教师指名读，大家评议。，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。朗读争霸赛情境，提出评价标准，组织学生挑战读。出示评价标准声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。组织学生有序地比赛，读后及时评价。评出优胜者，给予奖励......”。