1、“.....像给西湖铺上了层绿地毯，还指荷叶的绿富有变化，嫩绿浅绿草绿碧绿深绿浓绿绿得充满生机。别样红指在朝阳的照耀下，荷花格外红艳，红得透明，红得鲜亮，红得耀眼。这无穷的碧和别样的红，给作者视觉带来了巨大的冲击，给作者留下了深刻的印象。难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞毕竟西湖月中，风光不与时同。，把这幕刻入我们的脑海里......”。

2、“.....复习学习方法学生回顾采用的是步学习法知诗句，抓字义，入诗境。本诗的作者是南宋诗人杨万里。板书作者名简介作者。初读古诗，理解诗句大意。读准字音，读顺句子。指名朗读，指导正音净竟映这个字都是后鼻音寺是平舌音指名再读。读出诗的韵味，注意断句。指导学生自读自悟，怎样断句好。读了诗句，你仿佛看到了什么指导学生把自己从诗中读懂的内容用自己的语言说清楚。教学时间课时。教学过程第课时检查预习，导入新课......”。

3、“.....围魏救赵所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券心服口服惊慌失措日夜兼程人心惶惶天罗地网精疲力竭措手不及丢盔弃甲溃不成军落荒而逃。支拥有万精兵的军队由进攻时路所向披靡势如破竹到最后被打得丢盔弃甲溃不成军，这切就发生在围魏救赵这个故事里。相机板书课题，齐读课题。个或几个词语说句与课文有关的话，帮助对词语的理解。初读课文，整体感知，想想课文讲了件什么事。......”。

4、“.....试着把课文分成个部分，并把括号中的内容补充完整。第部分赵国被围，向齐国求救段。北师大年级语文下册第单元教案篇范文北师大年级语文下册第单元教案通用篇北师大年级语文下册第单元教案篇晓出净慈寺送林子方揭示题目，复习学习方法学生回顾采用的是步学习法知诗句，抓字义，入诗境。本诗的作者是南宋诗人杨万里。板书作者名简介作者。初读古诗，理解诗句大意。读准字音，读顺句子。指名朗读......”。

5、“.....读出诗的韵味，注意断句。指导学生自读自悟，怎样断句好。读了诗句，你仿佛看到了什么指导学生把自己从诗中读懂的内容用自己的语言说清楚。你还有什么不懂的地方重点指导学生理解毕竟时接天无穷别样等词语现在你能用自己的话说说诗句的意思吗先和同桌练练。再指名说。联系实际，展开想象，回忆诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗人杨万里所见的是西湖月的荷塘，当时的景象有什么与众不同之处请同学们闭上眼睛，起来欣赏这首诗的朗诵......”。

6、“.....陪着杨万里的好友林子方走出净慈寺到西湖边去走走，看看。，静静地想象。说说，给你印象最深的是什么引导学生体会是怎样的碧和怎样的红。无穷碧不仅指荷塘望无际，片片圆圆的荷叶挨挨挤挤，像给西湖铺上了层绿地毯，还指荷叶的绿富有变化，嫩绿浅绿草绿碧绿深绿浓绿绿得充满生机。别样红指在朝阳的照耀下，荷花格外红艳，红得透明，红得鲜亮，红得耀眼。这无穷的碧和别样的红，给作者视觉带来了巨大的冲击，给作者留下了深刻的印象......”。

7、“.....风光不与时同。，把这幕刻入我们的脑海里今天我们要学的诗词，他们的作者所处的朝代都在宋代。首是词，首是诗。什么是词它是诗的别体，最初是配乐唱的，有长短句之分，词牌是词的调子的名称。西江月是词牌，夜行黄沙道中是词题。你从课题上了解到什么夜，点明时间行，点明事情黄沙，点明地点。用自己的话说出题意。夜间行进在黄沙岭的道路上。初读课文，疏通字词，要求读准字音，读通句子。指名读课文......”。

8、“.....初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵默写本课诗词。，能借助注释理解诗词的意思。，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。教学重点通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。教学准备搜集有关辛弃疾杨万里的资料。教学时间课时。教学过程第课时教学内容分西江月夜行黄沙道中交流课前资料，区别诗词异同。同学互相补充。交流学习上阙。师你最喜欢哪句词根据学生发言介绍。指导朗读，体会这夜晚的静奇美......”。

9、“.....清风半夜鸣蝉月光十分明亮，鹊儿被惊醒了，从树枝上飞起，引起树枝摇曳半夜了，清风吹拂，传来声声蝉鸣。指名感悟。稻花香里说丰年，听取蛙声片。创设情景体会喜悦。蛙声是怎样的作者通过嗅觉听觉来加以描写。师好支欢快的丰收交响曲，好个热烈的丰收庆祝会，此时，它们在说着什么闻着沁人心脾的稻花香，听着此起彼伏的蛙鸣，你的心情怎样指导朗读该句。小结，过渡到下阕。皎皎明月，徐徐清风，鹊飞枝摇，蝉叫声声，稻花飘香......”。