1、“.....保卫中国。反馈指导，记录讨论要点。组选代表就其中题发表自己的看法。可采用抽签形式选题全班评价，评出最佳发言人，授予发言之星的桂冠。品读诗歌，赏析诗歌美点显示赏读课文，交流批注作业。提示观察书上几处批注，处批注应抓住个方面，全文批注可以多样化多角度小组交流，每个人以我欣赏这首诗的方面，因为的句式说话。谈论交流，选好代表，准备发言。预设我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律鲜明的节奏洪亮的音节错落的句式，引人高歌，催人奋进。我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美。我欣赏这首诗的语言美，特别是比喻修辞的运用。如把黄河比喻为中华民族的摇篮是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙把黄河比喻为民族的屏障，既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防把黄河比喻为个巨人，那千万条铁的臂膀就是黄河的无数支流......”。

2、“.....除比喻外，运用了拟人的修辞手法。掀奔劈等句子运用了拟人的修辞，将黄河泻万里势不可挡刚健有力的样子刻画了出来。我欣赏这首诗雄浑豪迈的风格。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息气势宏伟的形象，并且多处以啊，黄河这样的句式直抒胸臆，充满了雄浑豪迈之美。诗歌的美是多元的，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感真是美不胜收，诗歌解读个性十足。让我们合唱式朗诵这首诗歌，再次体验下诗歌的美。合唱式朗诵诗歌，感悟诗歌之美导入显示黄河中华民族的根，这根维系着我们，哺育着我们，它把中华大地串联起来。黄河中华民族的摇篮，它催生了优秀的文化，留下了丰富的思想和智慧。黄河它经历了最频繁的战争，造就了英雄与史诗。黄河永远值得我们赞扬学习。让我们再次深情地诵读，唱出心中的赞歌。学生根据黄河颂音乐......”。

3、“.....学生分角色朗诵诗歌序曲由女生领诵，主体部分学生齐读，尾声由男生先领诵，再全班齐诵。分诵合诵配合默契衔接自然感情充沛到位。学生合作朗读后，教师评价，不足之处再次朗读。反复练习，直至读出黄河磅礴的气势。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量,布臵作业资料助读下发资料，阅读黄河大合唱第部分黄河之水天上来。初中年级语文黄河颂精品教案篇范文初中年级语文黄河颂精品教案精选篇初中年级语文黄河颂精品教案篇教学目标，培养学生的爱国主义情操。教学过程导入让学生说说你见到的黄河。欣赏歌曲黄河颂。教师黄河是我们的母亲河。它以雄浑的气魄高远的形象在艺术作品当中广泛出现。人们歌咏它，因为它古老，它孕育了华夏千年的文明因为它厚重，它本身就是部中华民族的历史还因为它苍桑......”。

4、“.....下面就请同学们欣赏首和黄河有关的歌曲，希望大家用心去感受。让学生说说听之后的感受。这首歌曲的名字是词作者是曲作者呢介绍写作背景先让学生介绍。年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，年月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作天，完成了部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱共个乐章，其中的黄河颂黄水谣和保卫黄河流传最广。今天呢，老师就和大家起来学习第乐章黄河颂。读，感悟。解题课文的题目为黄河颂，其关键词应是课文分为两部分朗诵词歌词。听课文配乐朗诵......”。

5、“.....思考朗诵词的作用朗诵词在歌词之前，可以起到种铺垫提示总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。起来把朗诵词读下，体会它所起的作用。同时，老师希望，在能够对后文起到作用的关键词句同学们应当在读的时候加强语气。快速浏览歌词，思考你认为哪些诗句直接描写了黄河的英雄气魄，而哪些诗句又集中地赞颂了黄河所代表的民族精神。从我站在高山之巅直到劈成南北两面，这描写了黄河的英雄气魄。自读，体会怎样通过朗读表现黄河的英雄气魄。提示注意重要词语望黄河滚滚的望应该拖长点奔向东南的奔读得快点，要用力。掀起万丈狂澜的掀声音也应当随之高亢起来。浊流宛转，结成曲连环读得有种高低起伏的感觉。劈成南北两面要用力，干脆。看来，我们要读好课文，读好诗篇，定要读好关键词。很好,这就是黄河的气魄,泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的种气魄......”。

6、“.....喷勃而出。所以，后面就是在赞颂黄河，对吧,我们可以根据个很明显的标志把这部分分为个层次，它是浏览，回答。这个层次的朗诵方法样吗小组讨论，作答。第个啊，黄河,是从历史的角度来赞颂黄河对中国的贡献，写到了黄河是中华民族的摇篮，既然是摇篮，我们就应该读得深情点。第个啊，黄河,它是从地理位臵的优势来描写抒发对黄河的情感。所以，读得要比第个稍微带点感情些。写到了它像个巨人。既然是个巨人，我们就应该读得更加坚定。而第个则是写的黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献。所以，读时感情要最浓厚的。写到了它哺育了中华民族的儿女，我们就应该在读这段的时候使感情达到顶峰。分角色朗读这部分。同学们的朗诵可以登台表演了。回忆下，我们刚才在朗诵的时候，我们可以总结出来的经验要读好诗歌，要注意些什么问题我们要读好诗歌，要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。这样呢......”。

7、“.....读出韵味。最能够体现诗句的内容抒发我们感情的词语，就是关键词。，我们还可以采用哪些手段增强我们的朗诵效果布臵背景在朗诵时配上音乐加入动作，表情，增加手势分角色来读，把诗歌的韵味层次都读出来。，进行全文朗诵。很好，我们今后在朗诵诗歌的时候，定要记得我们今天这堂课上同学们总结出来的读诗的方法。这就是黄河颂。它只是黄河大合唱的第乐章。那同学们想了解更多的黄河大合唱的内容吗那咱们今天的课呢，时间是有限的。但是，我希望同学们能够开展广泛的课外阅读，去了解黄河大合唱，去真正地感受到黄河的气魄。不过，这里我还是给大家准备了它的第乐章保卫黄河，同学们能不能用我们今天学到的朗诵方法来感情朗诵下这首歌词小组合作，探讨朗诵方法，推举出位代表。班内朗诵。听歌曲保卫黄河。请两组代表分别交流黄河在民族历史上的重要地位和地理位臵上的重要性。引出黄河颂第课时学习目标......”。

8、“.....学会做批注。过渡语同学们，交流了资料，我们知道黄河在历史和地理位臵上都非常重要。作者在诗歌中如何诗意地表达黄河在历史和地理位臵上的重要性如何表达炽烈的情感让我们在歌词中去找答案。朗读诗歌，了解诗歌内容自读诗歌，明确诗歌大意自读课文，给每节诗前加上段落序号。概括每节诗歌的大意，将概括的语言批注在每节诗的空白处。提示阅读时把自己的感悟理解评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在空白处，这就是做批注。教师选两个同学概括诗歌大意，请其他同学补充。预设这首诗写得很有气势，写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族歌颂黄河，黄河代表我们的民族精神，英雄的黄河就是英雄的中华民族。诗歌着眼于歌颂，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。那么......”。

9、“.....悟读诗歌，理清抒情脉络教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意。显示主体和尾声，概括这部分分别写了什么，作者刚开始对黄河作了番描绘，由哪个字引起从那些角度写了黄河啊，黄河,以此把内容划为几部分，主要内容各是什么学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中题发表自己的看法。预设黄河伟大坚强主体望黄河颂黄河尾声学习黄河精神望字引起。个角度惊涛狂澜特写浊流连环俯瞰奔向黄海纵观劈成两半横看。这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考黄河的自然特点地理特征黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。反馈指导，记录讨论要点。组选代表就其中题发表自己的看法。可采用抽签形式选题全班评价，评出最佳发言人，授予发言之星的桂冠......”。