1、“.....他们都代表着种力，种向上的不屈不挠的力，是作者对人生对生活的种希望和信念。作业选择你最钟爱或最有感触的物品，仿照日，写篇托物言志的短文。搜集带日或月的古诗词，整理归类，工整地抄写在素材本中。年级语文教案下册板书日月发光发热冰冷死光飞蛾扑火夸父逐日姮娥奔月死不如生轰轰烈烈寒冷寂寞对光明的强烈追求对生者的期望年级语文教案篇第课时教学内容东施效颦反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚教学过程导入新课。同学们，以前我们学过哪些寓言故事掩耳盗铃南辕北辙等。今天，我们再来读篇庄子写的东施效颦。你了解庄子吗初读课文。请同学们先读读译文。自己练习把语句读通顺读流畅。再读读译文。教学侧记备注反复朗读，把文章读流畅。细读课文，读懂寓意。，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑西施美西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里......”。

2、“.....用个词来夸夸她吧。西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧,她美吗从哪看出来的出示课件东施丑其里之富人见之，坚闭门而不出贫人见之，挈妻子而去之走。读读这句话，你体会到什么能用个词来形容下东施的样子吗再读句子，试着读出东施的丑你想对东施说什么明确寓意，联系实际谈受到的启发。小组讨论同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑什么是真正的美，你能告诉东施吗现实生活中有没有东施效颦这样的事情举例说说。班级交流讨论结果。教师指导点拨这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。教学时数课时第课时导入新课金色的草地读了课题，你想问什么问题吗整理问题草地怎么会是金色的呢我们起到课文中间去找答案吧,检查预习开火车读生字。小老师教读多音字假朝字形绒耍交流课前收集的关于蒲公英的资料并展示图片。抽读课文。初读课文，感知全文。课文主要写了两件事情......”。

3、“.....草地会变色的原因。理解课文齐读自然段思考我们窗前有个什么样的草地由长满盛开后变为金色体会蒲公英的多。朗读。年级语文教案爬天都峰谢家湾小学学习目标陡链等个生字。会写爬峰等个生字。能正确读写峰顶似乎忽然等个词语。流利有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。，培养学生从小不怕困难奋发向上的品格。教学重难点通过对词句的理解，弄清我登天都峰后的思想变化。读懂课文结尾的句话。课前准备。山天都峰的图片文字介绍等。教法设计边读边想法。教学时间课时第课时教学目的初读课文，学习生字词，了解课文大意。教学过程创设情景，揭题导入鲫鱼背看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说鲫鱼背名称的来历。，揭示课题天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上......”。

4、“.....能够登上山顶的人，真可称得上是勇士了,我们认真地阅读课文，勇攀高峰，定觉得大有收获。让我们起去爬天都峰吧。出示课题，齐读课题自读课文，学习生字选择自己喜欢的方式朗读课文，如自由朗读圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。自学生字，读准字音，想办法记住字形。检查生字词自学情况。小组内拿出生字词语卡片，互相认读正音。全班开火车赛读，比比哪组读得既响亮又准确。小组交流各自学习生字巧记字形的方法。推选读得好的同学当小老师，领读生字词年级语文教案篇外面的世界教学目标，使学生所学的知识能够达到从课内到课外，从学校到社会的延伸。培养学生实践意识。教学过程外面的世界优秀教案教学设计学习书中插图的内容今天，我们将和好朋友丁丁起走向外面的世界。板书播放课件伴随着轻松愉快的音乐，我们在丁丁的带领下，来到个热闹的地方，这就是丁丁居住的小区。快乐的丁丁向大家提出了个问题请你告诉我......”。

5、“.....怎样把这些地方都记下来呢老师有个小窍门，你可以从个地方开始，像表针样转圈大屏示范。请你试试。记住丁丁住的小区有哪些地方了吗大屏如果鼠标指着的词语在丁丁住的小区里出现过，请你大声读两遍。现在，我们要把这些词语贴出来，方便小区的人们你认为我是个怎样的孩子学生畅所欲言带着自己的体会读读诗歌。作业书写生字。朗读诗歌。人教版新课标年级语文教案的反思今天我讲的带雨的花是著名的儿童文学作家金波写的首叙事诗。这首诗为我们打开了扇童真的世界，字里行间都洋溢着纯真美好的童心。因此，我将本课的情感目标就定位在让学生保持像诗中孩子那样纯真美好的童心。而这首诗里的童心不仅是追蝴蝶，看钓鱼，看网虾，还有文字后面的真与善良。蝴蝶躲进小花，我不愿再去捉它，那是它香甜的家我要条小鱼，要条小虾，我不会吃掉它，让他们长大看着雨想起妈妈最喜欢带雨的花。所以在教学中......”。

6、“.....让学生与课文人物产生共鸣。然后通过朗读使学生受到美与情感的熏陶。关于本课的能力目标我确立了两点是让学生知道品读诗歌，理解不同，体会不同，读出的感觉就不样，同段文字我鼓励孩子说出不同的见解。比如同样是看钓鱼网虾，有的孩子就觉得很新奇，有的孩子就觉得很激动。同样是要鱼要虾，有的同学觉得不好意思，有的同学却很兴奋。我就让孩子们个美其美地读出自己的理解和感受。新课标中就指出阅读是学生个性化行为，要在练读中提升学生的语文素养，活化语文课堂，使语文课活生生立起来。本课教学的第个能力目标是让学生学会如何去感受语言文字的魅力。在昨天见学生的时候，我问他们喜欢语文吗他们说喜欢，我问为什么他们说可以增长知识，提高能力。他们还这么小，就有这么程式化的回答，我为我们的语文课感到悲哀。我认为我们的语文课应该让学生学会通过语言文字看到美丽的画面，聆听到优美的声音，感受到流淌在心间的诗情画意......”。

7、“.....感情细腻而真挚。所以我力求将整首诗融为体，扣住读这根主线，让学生与文中我融为体，从而去融成生活中的情境，引导学生读中悟境，读中悟意，读中悟情，最终让美丽的诗句幻化成灵动的意象，飘舞在孩子们心中。关于本课的课堂流程，课下有老师质疑像串讲课文，那么在讲究中心话题的当下，我为什么没有用我是个怎样的孩子作为中心话题是因为在实际教学中我发现分钟就能解决这个问题，而且找依据说理由，孩子们句话就能概括出来。所以我在带领孩子理清文章脉络后，以孩子的心情为主线，引导学生朗读体会，通过反复诵读来体会诗歌内容。有人说，诗歌是无谱的音乐，欣赏音乐要用心聆听，整体感悟，你能把音乐拆成碎片来欣赏吗诗歌也应该是这样。所以我们并不是把每小节孤立地摆在学生面前，而是用优美的语言为学生创设了个跑出去玩耍的情境，保护了诗歌的意境美。年级语文教案篇年级语文教案是每节课的蓝图。如果没有年级语文教案......”。

8、“.....不能有计划有系统地传授知识，影响学生对知识技能的接受，影响教学质量的提高。以下是第范文网小编为大家整理的关于年级语文教案，给大家作为参考，欢迎阅读,年级语文教案学习目标，学习例文，揣摩例文是怎样抓住人物特点来写作的。，学会抓住人物特点来介绍人物的外貌性格爱好等。，学生会用通顺连贯的话，按定的顺序来写。教学重难点重点初步感知习作所包含的内容，产生对习作的兴趣，激起习作的欲望。难点要求学生学会抓住人物特点来写好的外貌性格爱好等。课前准备多媒体课件学生习作稿纸小镜子若干。教学过程课前激趣用镜子里美美地欣赏了自己，找出自己的处与众不同的外貌特点。揭示话题，激发兴趣做竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁课件逐句出示。说说你是怎么猜出来的，很想听听你的理由。好，难度升级，继续挑战。写是班上的谁呢学生可能猜不对继续猜起来，出示武建设的文字描述。欣赏例画例文，学习写作方法......”。

9、“.....第招抓特点写外貌。，除了抓住外貌方面的特点，还可以写什么。图片出示，抓性格爱好的特点我想请谁来当写作模特，谁愿意快瞪大双眼仔细瞧瞧，她他的哪些部位最具特色同学之间互相了解兴趣爱好。迁移运用，尝试写片断。，轻音乐起写作方法总结。年级语文教案的反思这堂课目标很明确，对例文的利用比较充分，对教会孩子如何表达得有条理，如何将内容写得生动具体起到了很好的作用。正如我们交流时所说，例文的运用还可以更开放些更灵活些，不能反过来禁锢了学生的思路，最重要的还有体会例文那种描写人物外貌生动活泼的表达从而学会运用。人物的外貌描写很多孩子会落入个非写得漂亮不可，非面面俱到不可的窠臼，而不是真正抓特点，抓重点，这篇例文在这方面可以突出下，通过你的评价语言引导学生领悟。另外，课堂上定要发挥出学生真正的自主性，乐于表达是写好作文的关键，有话可说是把作文写得有意思的前提......”。