1、“.....教师相机评议如‚你读得很仔细‛‚你很会动脑筋‛板书如下用箭头表示关系撞爱因斯坦遇小女孩等联系前句，最后段的这句话你是怎样理解的呢出示句子从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。他们最后熟悉到了什么程度，你是从哪儿看出来的每天都坐坐你看到他们俩在做些什么呀板书教穿戴教放东西和布臵房间教数学作业大家真会读书，能边读书边思考，下面我们要通过朗读来体会人物的思想感情，通过朗读表达人物的思想感情。请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的次交往反复朗读，看看能读出哪些新体会课文是按什么顺序写的。时间的先后顺序学生自找自读自练，准备交流咱们来交流下读后的体会指名交流谈体会，相机出示有关句子句听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手摊，肩膀耸，冲小姑娘做了个鬼脸‚你说得对......”。

2、“.....但愿你肯教我。‛句‚我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大‛句他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在张大被单里，脚下趿拉着双卧室里穿的拖鞋。句他边埋头走路，边像是在思考着什么。他仍是衣衫不整，仍是面踱步面埋头沉思。问题设计读了这句，你体会到了什么他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说出示句，引说小女孩认为引导生为反问句换个说法对此爱因斯坦感到很欣慰，因为他也需要种平等的交流，他认为自己碰到了知音。那么，试想下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的呢衣着整洁，知识渊博，完美无缺的而眼前的爱因斯坦的装束却是出示图片，引说‚衣衫不整‛能结合上文说具体些吗出示句你能演示下爱因斯坦当时的言行举止吗指名表演你认为他会对付的又是什么呢怎么对付的出示句，补充有关资料爱因斯坦就是这么位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘年轻时的他推着儿子的小车在街头边走边思考问题......”。

3、“.....掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察躺在病床上，朋友问他最需要什么他双眼闪亮，低声说‚我现在只希望有几个小时时间把些稿子整理好直到逝世前他仍在忘我地工作工作再工作读到这，你想对老人说些什么又想对小女孩说句什么话板书善良可爱平易近人天真活泼乐于助人多么可敬可爱的老人，态度又是那么的诚恳，让我们再次来感受下吧齐读这句。同桌准备分角色选读其中次相遇。哪桌愿意读给大家听，其他同学当评委。小结我们只读了节课，大家就有这么多的感受和体会，相信通过下节课的朗读，定会读得更好，定会有更多的收获的。爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢这个问题我们放在下节课讨论。第课时复习提问板书课题。齐读课题。说说你对爱因斯坦的了解。个世界上很有名气的科学家和个岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢次相遇，长期相处，成了好朋友精读训练快速通读全文，用‚‛画出描写他们次相遇的句子......”。

4、“.....个岁的小姑娘边走边玩，下撞上了迎面而来的位老人。第天，女孩又遇上了那位老人。第天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。读读句话，说说有什么新发现。‚撞‛‚遇‛‚等待‛说明什么从不熟悉到熟悉‚天下午第天第天下午‛说明什么时间在推移‚随着爱因斯坦和小女孩‛把你从句话中体会到的内容说说。指导朗读这个句子。抓住‚撞‛‚遇‛‚等待‛等词语。读到这里，你还想知道什么呢爱因斯坦和小姑娘次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢精读第次相遇部分指名朗读第段。用‚‛画出写爱因斯坦外貌的句子。出示老人蓄着撮短而硬的小胡子双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着头蓬乱的灰白头发。照样子写词语短而硬你觉得这是怎样的个人用‚‛画出写爱因斯坦动作的句子。‚边边‛表示个动作跟另个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。齐读。提问小女孩第次遇到爱因斯坦，她怎么会想到‚这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的‛读课文......”。

5、“.....学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。出示女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在张大被单里，脚下趿拉着双卧室里穿的拖鞋。照样子写词语又肥又长从这段描写中你体会到了什么体会爱因斯坦在外貌穿着上很不讲究。指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。小学年级语文爱因斯坦与小女孩精品教案篇范文小学年级语文爱因斯坦与小女孩精品教案精选篇小学年级语文爱因斯坦与小女孩精品教案篇教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语，会用面面只好造句。能正确流利有感情地朗读课文。理解人物语言动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。重点难点朗读课文。体会爱因斯坦热爱科学事业谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。教学过程第课时设疑激趣，引入新课了解爱因斯坦......”。

6、“.....世界物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹氢弹的威力得到确证。获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历的科学巨人。揭示课题。今天我们就要学习篇有关爱因斯坦的课文。板书课题爱因斯坦与小女孩设疑。齐读课题后提问看了课题，你有什么疑问吗小女孩是个怎样的人他们俩是怎么认识的世界的大科学家爱因斯坦与个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人初读课文，理清思路请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事检查自读情况谁愿意读给大家听愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。指名分节朗读课文，相机正音再读提出个问题，往往比解决个问题更重要。爱因斯坦评议请我们的小评委们作番评议吧,当然，可以是值得表扬之处，也可以指出欠缺的地方。读的同学很认真，听的同学也真不赖,读了课文......”。

7、“.....指名交流课文大意他们之间有过几次交往次请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩次交往的起止。交流遇遇遇那课文的最后两个自然段又写了什么呢再读课文，感悟欣赏请大家再读读每次相遇的第句话及最后部分的第句话，相信你定会有新的发现的。学生自由朗读出示句话年的个下午，个岁的小姑娘边走边玩，下撞上了迎面而来的个老人。第天，女孩又遇上了那老人。第天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。指名交流从时间先后顺序不同情况下见面关系越来越密切等方面交流。教师相机评议如你读得很仔细你很会动脑筋板书如下用箭头表示关系撞爱因斯坦遇小女孩等联系前句，最后段的这句话你是怎样理解的呢出示句子从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。他们最后熟悉到了什么程度......”。

8、“.....能边读书边思考，下面我们要通过朗读来体会人物的思想感情，通过朗读表达人物的思想感情。请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的次交往反复朗读，看看能读出哪些新体会课文是按什么顺序写的。时间的先后顺序学生自找自读自练，准备交流咱们来交流下读后的体会指名交流谈体会，相机出示有关句子句听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手摊，肩膀耸，冲小姑娘做了个鬼脸你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。句我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大句他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在张大被单里，脚下趿拉着双卧室里穿的拖鞋。句他边埋头走路，边像是在思考着什么。他仍是衣衫不整，仍是面踱步面埋头沉思。问题设计读了这句，你体会到了什么他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说出示句......”。

9、“.....因为他也需要种平等的交流，他认为自己碰到了知音。那么，试想下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的呢衣着整洁，知识渊博，完美无缺的而眼前的爱因斯坦的装束却是出示图片，引说衣衫不整能结合上文说具体些吗出示句你能演示下爱因斯坦当时的言行举止吗指名表演你认为他会对付的又是什么呢怎么对付的出示句，补充有关资料爱因斯坦就是这么位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然奥秘年轻时的他推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了在桥头等位学生时，掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察躺在病床上，朋友问他最需要什么他双眼闪亮，低声说我现在只希望有几个小时时间把些稿子整理好直到逝世前他仍在忘我地工作工作再工作读到这，你想对老人说些什么又想对小女孩说句什么话板书善良可爱平易近人天真活泼乐于助人多么可敬可爱的老人，态度又是那么的诚恳，让我们再次来感受下吧齐读这句。同桌准备分角色选读其中次相遇......”。