1、“.....带领学生玩算点游戏，分组竞教师抽出张牌，根据扑克牌上个数用加减乘除把它列为得数为为胜。有个苹果，每个苹果装盒，需要几个盒子学习新课板书后，理解题意。尤其是每位游人需名保洁员，师可问位游人需几名位游人呢，从问题入手，先要求什么，再求什么的思路独立思考。引导说出第种解法。板书后问每步算式表示的意义。对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么。做做。板书后请生在书上的算式里标出运算顺序号。两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正给学生定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。表扬表现积极的学生，多媒体展示问题冰天雪地天接待人，照这样计算，天预计接待多少人请学生先进行独立思考，然后相互讨论。强调算式的多样化，帮助学生理解。例如问题中算式表示天总共接待的人数，再乘以表示天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。结运算规律，在没有括号的算式里......”。

2、“.....都要从左往右按顺序计算。请学生做书中的小练习。总结与反思，布置思考题检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。教师进步强调本节课的重点难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。布置思考题及课后作业。思考题如果个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算课后作业练习第题课题级混合运算教学内容教材第页的内容及练习的第题。教学目标使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。培养学生观察比较概括的能力。增强学生应用数学的意识。教学重点难点级运算由高到低。理解两边高级中间低级的混合运算的灵活算法。教具准备创设情境导入新课媒体演示复习题，请名学生板演，集体订正。冬天你最喜欢什么运动教学实施学习例多媒体出示例的挂图学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报......”。

3、“.....再求什么最后求什么这道题应怎么列式解答呢在小组内说说。放开让学生独立解答。年级数学下册第单元则运算教案篇范文年级数学下册第单元则运算教案精选篇年级数学下册第单元则运算教案篇第单元则运算第课时教学内容例例只含有同级运算的混合运算教学目标使学生进步掌握含有同级运算的运算顺序。让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法。使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题独立思考等学习习惯。教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的组织学生提问并对简单地问题直接解答。根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继续提问。滑冰场上午有人，中午有人离去，又有人到来。现在有多少人在滑冰冰雪天地天接待人。照这样计算，天预计接待多少人等等。先小组交流......”。

4、“.....提示学生可以自己进行条件的补充。新授小组人对黑板上的题目进行分配解答。引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。小组内互相说说你是怎样解答的教师巡视并对学生的叙述进行指导。全班汇报组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。人表示中午人离去后还剩多少人，在加上到来的人，就是现在滑冰场有多少人。，人人第种方法中，算出了天冰雪天地接待的人数，在乘算出天接待的总人数。实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单量的情况下求总量，般都是乘除混合应用题。第种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是样多的，就可以先算出天是天的几倍，天接待的总人数也是天接待的总人数的几倍。就可以直接用天的人数去乘算出来的倍。等等。引导学生进步理解照这样计算的意思。给学生定的思考时间，鼓励学生独立列算式，然后求解，师生共同总结。表扬表现积极的学生......”。

5、“.....照这样计算，天预计接待多少人请学生先进行独立思考，然后相互讨论。强调算式的多样化，帮助学生理解。例如问题中算式表示天总共接待的人数，再乘以表示天总共接待的人数，他们的现实意义是相同的，所以两种算法都是正确的。结运算规律，在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有除法，都要从左往右按顺序计算。请学生做书中的小练习。总结与反思，布置思考题检查学生练习情况，请同学总结本节课的主要内容，教师再做适当补充。教师进步强调本节课的重点难点和关键点。请学生反思自己本节课的学习情况，并谈谈收获和体会。布置思考题及课后作业。思考题如果个算式里有加减法，又有乘法，应如何计算课后作业练习第题课题级混合运算教学内容教材第页的内容及练习的第题。教学目标使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。培养学生观察比较概括的能力。增强学生应用数学的意识。教学重点难点级运算由高到低......”。

6、“.....教具准备创设情境导入新课媒体演示复习题，请名学生板演，集体订正。冬天你最喜欢什么运动教学实施学习例多媒体出示例的挂图学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。师提问成人票每张多少元半价是什么意思儿童票每张多少元要买几张成人票几张儿童票要解决什么问题购买门票共需要花多少元钱必须先求什么，再求什么最后求什么这道题应怎么列式解答呢在小组内说说。放开让学生独立解答提问你还能提出其他问题吗小组讨论并交流。学生可能会提出买张成人票，付元，应找回多少钱学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。较这个算式与例题算式有什么不同达标测评完成教材第页的做做。完成练习中的第题。总结今天这节课你学习了哪些知识有什么收获作业练习第题。板书设计星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪天地游玩。购门票需要花多少钱算法算法规律在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。混合运算教学内容混合运算例例......”。

7、“.....感受用小括号是解决实际问题的种策略。含有小括号的运算顺序，并能正确计算。难重点则运算顺序教具挂图教学教程复习点游戏，引入新课。师准备扑克牌，带领学生玩算点游戏，分组竞教师抽出张牌，根据扑克牌上个数用加减乘除把它列为得数为为胜。有个苹果，每个苹果装盒，需要几个盒子学习新课板书后，理解题意。尤其是每位游人需名保洁员，师可问位游人需几名位游人呢，从问题入手，先要求什么，再求什么的思路独立思考。引导说出第种解法。板书后问每步算式表示的意义。对含有小括号的运算，应先算什么，再算什么。做做。板书后请生在书上的算式里标出运算顺序号。两名学生板演，同桌互评后独立计算，集体订正。全班学生进行检验。上面的两道题数字符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不样这几天我们直都在说则运算，到底什么是则运算呢学生针对问题发表自己的意见。概括加法减法乘法和除法统称则运算......”。

8、“.....巩固练习做做教师巡视纠正。作业板书设计则运算运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。算式里有括号的，要先算括号里面的。加法减法乘法和除法统称则运算。课后小结第课时教学内容例的运算教学目的使学生掌握关于的运算应该注意的问题。教学重难点不能做除数及原因。教学过程口算引入快速口算出示，新授将上面的口算进行分类请你们根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。学生分类后进行概括总结关于的运算。教师根据学生的回答进行板书。关于的运算你还有什么想问的或想说的吗学生提出是否可以做除数。小组讨论能否做除数全班辩论。各自讲明自己的理由。教师小结不能做除数。如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。小结学生小结关于的运算应该注意的问题......”。

9、“.....买张成人票，付元，应找回多少钱等等。出示例上午冰雕区有游人位，下午有位。如果每位游人需要名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员小组讨论，独立完成。小组内互相说说你是怎样解答的汇报。，名算出上午需要派几名保洁员，算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。，名算出下午比上午多出游人多少人，再除以就算出了下午要比上午多派几名保洁员。引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同。学生进行小结。教师根据学生的小结进行板书。巩固练习做做做做完成书上的后，可以变化条件，如买副手套等等。教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固。作业板书设计则运算星期天，爸爸妈妈带着玲玲去冰雪上午冰雕区有游人位，下午有位。天地游玩，购买门票需要花多少钱如果每位游人需要名保洁员，下午要，比上午多派几名保洁员，元元名名运算顺序在没有括号的算式里......”。