1、“.....能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。，体验迁移的思想方法。，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点使学生掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点确定商的正确书写位臵。教学准备多媒体课件教学过程复习旧知，引入新课。出示口算卡口算能说说，你是怎样想的吗边写边说它的计算过程，学生完成后指名说计算过程探究新知，理解归纳。故事引入新知，收集信息。，应怎样列式。探索计算的方法。的方法。你能用我们已有的方法计算这道题吗试试看，请把你的方法写在练习本上。学生在练习本上写方法。展示学生的多种算法估算分小棒圈圈学生独立解答后，小组内互想说说你是用什么方法算出来的集体汇报方法，适时表扬。用竖式计算。在展示学生的竖式时议议商应写在什么位臵上说说你的理由。学生说计算过程，老师板书帮助老师解除疑惑商是......”。

2、“.....能说说你是怎样想到的最合适的商的能把最后道题的计算过程说给全班同学听吗共同探究的计算方法回忆探索计算的方法，课件出示估估圈圈算算小组共同探究计算小组汇报学习情况想想为什么的被除数是两位数，商写在个位上，现在被除数是位数了，商仍写在个位上呢怎么不把商想成呢不是更接近于吗练练书本第页的做做能说说你是怎样想到的最合适的商的能把这道题的计算过程说给全班同学听吗引导学生用自己的话总结除数是整十数的笔算除法的计算方法，以及除数是整十数除法的笔算方法与除数是位数除法的笔算方法的异同。应用新知，解决生活中的实际问题。其实在我们的生活中，有很多实际问题要用到笔算除法来解决。第页的第题。第页的第题......”。

3、“.....能正确熟练地进行笔算。进步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商估商。除数是两位数的除法教案篇范文除数是两位数的除法教案通用篇除数是两位数的除法教案篇教学内容教科书第页的例例，做做的题目和练习的第题。教学目的使学生初步掌握用整十数除商是位数的口算方法，并能够比较熟练地进行口算。教学重点初步掌握用整十数除商是位数的口算方法。教学难点能够比较熟练地进行口算。教学关键用整十数除商是位数的口算方法。教学过程复习。口算。，最后道由学生口算出得数后，再请学生说出你是怎么想的即先把分两次来分，先分，再分，。口答。里面有个十里面有个十里面有个十里面有个十。新授。引言我们已经学习了除数是位数的除法，现在开始要学习除数是两位数的除法，今天我们先学习用整十数除的口算方法板书课题。教学例。先出示题目。口算读题。把小棒图放大贴在黑板或绒板上，也可用小棒图或实物通过投影放大。结合图示请学生说出算式表示的意思......”。

4、“.....要算除以得多少，就要想几个是。因为个是，所以除以得。想想和的结果怎么样为什么出示题目。口算读题，说出算式表示的意思。通过小棒图的直现演示，理解算法。待学生说出结果后，设问你是怎么想的由学生回答要算除以，就要想里面有几个也就是几个是因为个是，所以除以得。教师指出要算除以，我们只要想个十里有几个个十，就是只要想里面有几个，用乘法口诀得，所以除以得。巩固新课。做教科书第页例后面的做做题目。教学例。出示题目。例有儿童服装件，每件装箱，可以装几箱读题，结合插图通过投影放大理解题意。这道题用什么方法计算为什么求件可以装几箱，就是求里面有几个，所以用除法计算。列式结合插图理解算理。每盒件，每件装箱，要算里面有几个，就要想几个是，用乘法口诀十，也就是个是，所以除以得。或个十里面有几个个十。完整解答。巩固练习......”。

5、“.....课堂小结。结合读教科书第页，师生议论今天学习了哪些内容，重点是什么在议论的基础上，教师小结今天学习的是用整十数除商是位数的除法的口算方法，先想被除数里面有几个十，除数是几个十，再根据乘法口诀，得出结果。课堂作业。做教科书练习的第题。除数是两位数的除法教案篇教学要求使学生掌握用位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够比较熟练地进行口算。使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。使学生进步掌握用舍入法求个数的近似数。使学生理解并掌握除法的些常见的数量关系。第步小结通过同学们的自学与讨论，我们发现了像这样的数看作来试商比较简便。〘设计意图〙本环节体现了先学后教，以学定教的原则。先给学生自主探索的空间，让他们相互交流，在自主学习中发现数学算法多样化的特点，发展学生的思维......”。

6、“.....从而体现计算策略的多样性，引导学生掌握合理的试商方法。绿点问题的教学。出示教学方法同上。在学生独立计算的基础上，进行比较指着板书把除数看作试商，商小了，需要调商板书小↑，体会把看作试商不需要调商，学会运用所学知识灵活解决具体问题。想想除数是两位数的除法如何试商引导学生小组讨论，比较口算估算把除数看作整十数或中间数试商的方法，鼓励学生选用简便的方法计算。〘设计意图〙本节课是整数除法的完成和提升阶段，本单元教学的难点就是试商方法，通过学生回顾总结，便于学生理顺方法，鼓励学生选择最适合自己的简便方法计算，体现算法的多样化和优化。自主练习，应用拓展〘设计意图〙本环节体现了因材施教的教学原则，针对不同学生进行分层次练习设计，通过形式多样的练习让学生灵活运用所学知识，达到学以致用。里最大能填几里能填几商是位数商是两位数第页自主练习分层练习，划线的题目要验算......”。

7、“.....教师根据学生的做题情况及时发现问题，予以纠正。通过验算培养学生良好的学习习惯。拓展练习。相同品牌包装的大米超市元袋，超市元袋。去哪家超市购买大米划算〘设计意图〙这练习为能力较强的学生设计，使他们学会运用多种方法解决问题。全课总结，布臵作业作业第页自主练习第页自主练习计算下面各题，并探索试商方法。，〘设计意图〙本环节体现了因材施教针对不同学生进行分层次练习的教学原则。组练习想让学习能力较强的学生通过计算比较，发现商是的规律，培养学生的思维能力。板书设计除数是两位数的除法整十数试商大调商小↑中间数试商除数是两位数的除法教案篇第课时除数是整十数的笔算除法教学内容教材第页例例教学目标法的计算方法，能正确地进行笔算，提高学生的计算能力。，体验迁移的思想方法。，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。教学重点使学生掌握除数是两位数的试商的方法......”。

8、“.....教学准备多媒体课件教学过程复习旧知，引入新课。出示口算卡口算能说说，你是怎样想的吗边写边说它的计算过程，学生完成后指名说计算过程探究新知，理解归纳。故事引入新知，收集信息。，应怎样列式。探索计算的方法。的方法。你能用我们已有的方法计算这道题吗试试看，请把你的方法写在练习本上。学生在练习本上写方法。展示学生的多种算法估算分小棒圈圈学生独立解答后，小组内互想说说你是用什么方法算出来的集体汇报方法，适时表扬。用竖式计算。在展示学生的竖式时议议商应写在什么位臵上说说你的理由。学生说计算过程，老师板书帮助老师解除疑惑商是，不是也可以吗余下的数能你大吗为什么那为什么不想成是练练书本第页的做做。能说说你是怎样想到的最合适的商的能把最后道题的计算过程说给全班同学听吗共同探究的计算方法回忆探索计算的方法，课件出示估估圈圈算算小组共同探究计算小组汇报学习情况想想为什么的被除数是两位数，商写在个位上......”。

9、“.....商仍写在个位上呢怎么不把商想成呢不是更接近于吗练练书本第页的做做能说说你是怎样想到的最合适的商的能把这道题的计算过程说给全班同学听吗引导学生用自己的话总结除数是整十数的笔算除法的计算方法，以及除数是整十数除法的笔算方法与除数是位数除法的笔算方法的异同。应用新知，解决生活中的实际问题。其实在我们的生活中，有很多实际问题要用到笔算除法来解决。第页的第题。第页的第题。计算比赛第页的第题除数是两位数的除法教案篇第课时除数接近整十数的笔算除法练习课教学内容教材第页练习十教学目标进步掌握除数接近整十数除法的笔算方法及竖式的书写格式，能正确熟练地进行笔算。进步提高学生的计算能力，能正确熟练地确定首商估商教学重点和难点熟练掌握舍入法试商的方法。教学准备多媒体课件教学过程谈话导入，主体调动师上节课我们学习了舍入法试商，首先起来回顾下试商的过程。小组交流，教师指导汇报......”。