1、“.....再在人小组说说你是怎么算的。请学生板演汇报你是怎么算的除以不够商怎么办为什么要商，不写行吗为什么全班口答同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。请学生板演，说算法。集体订正奥林匹克火炬在地传递了米，平均每天传递了多少米独立完成后同桌说算法集体订正今天这节课你学会了什么还有什么问题作业页第题页第题。第十课时教学内容页练习至题练习要求进步巩固被除数中间或末尾不够除时要商的笔算方法练习过程基本练习，并从中选题说说自己的算法，比比谁跑得最快综合练习盆花平均放进个花坛，每个花坛放多少盆，还剩几盆读题，学生独立完成，请学生板演集体订正位老师带名学生去参观植物园。怎样买票合算票价成人元学生元团体元学生独立思考怎样买票合算。人小组讨论你是怎么想的全班汇报。数学游戏的数字卡片中任意拿出张，编成位数除以位数的题目。，作为自己的得分，继续玩......”。

2、“.....总结除数是两位数的除法计算方法。巩固除法的估算及验算方法。过程与方法使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感态度和价值观培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点商的位臵。教学难点除数是两位数的除法计算法则。教具图片教学过程教师导学复习商是几位数为什么新授出示例学校共有名学生，每人组成个环保小组，可以组成多少组问怎样列式除数是两位数，先看被除数的前几位试商比大，除个十，商几个十应写在哪位的上面第次商后余比小，说明商合适。余是个十，下步该怎么办问这道题的商是几位数商是多少观察每次商后的余数，你发现了什么练练总结怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位如果前两位比除数小，就要看前位除到被除数的哪位，商就写在那位的上面余下的数必须比除数小。出示例十月是学校环保月，共收集了节废电池......”。

3、“.....先估算商大约是多少，再计算。独立完成订正总结除法的计算法则是什么巩固新知练习十根据试商的情况，很快找出准确的商直接说出下面各题该商几笔算第页小结这节课学习了什么有什么收获作业笔算除法教案篇教学内容位数除以位数的竖式计算练习及拓展教学目标，能对不同类型的位数除以位数正确计算。，感受除法与生活的联系。第题谁做的好，你也来说说你的计算过程。生除以不够除师除以不够除也就是不够商个百，就看前两位个十除以，十位上上余，落下来个除以，个位上商，所以商是。总结恩，刚才我们笔算了除数是位数的除法，大家做的不错，知道了除数是位数的除法我们是从高位除起，先看被除数的前位，前位不够除，就看前两位。过渡语这节课我们继续学习笔算除法板书课题笔算除法，请看大屏幕。注意听完后看看你能收集到哪些数学信息新授部分创设情境，引入新课课件出示情境图学生阿姨......”。

4、“.....本故事书。老师本连环画，每班分本，可以分给几个班呢本故事书，还是每班本，可以分给几个班呢边说边出示字幕谁来说说，刚才你都了解到了哪些数学信息指名说生我知道有本连环画，本故事书。生本连环画，每班本，可以分给几个班生本故事书，每班本，可以分给几个班呢恩，你们观察的真仔细，在这还发现了两个数学问题屏幕出示两个问题。学生读题本连环画，每班分本，可以分给几个班本故事书，每班本，可以分给几个班呢这两个问题你会求吗谁能把算式列出来指名说结合学生发言板书，问你们同意吗同意板书后，问这里为什么用除法计算呢指名说后师小结本连环画，每班分本，可以分给几个班就是看总数里指着和有几个，那就可以分给几个班，所以用除法计算。教学例下面咱们先来解决第个问题本连环画，每班本，可以分给几个班呢指名说你是用什么方法算出来的估算说说你是怎样估的学生估算生把看成，里有个，所以可以分给个班......”。

5、“.....想想还可以用什么方法算呢学生思考后指名回答。笔算师对，我们还可以用竖式计算。请看大屏幕课件出示竖式的书写问商写在什么位臵呢生写在十位。生写在个位。生致认为写在个位。到底写在哪位上是不是在个位上我们来看小棒图，请看大屏幕。这里有根小棒代表本书，每本分个班，那么我们分分,课件演示分的过程。再看还剩几本本，还能再分个班吗不能。为什么不够本。通过刚才的分分我们也知道可以分给个班，你们说说那应该写在什么位臵个位写在十位上表示多少个十问这里能分给个班吗连个班也不够，十位上不够商，也就是我们说的不够除，所以商只能写在个位上。好现在请你把竖式补充完整。学生独立完成，指名学生板书，完成横式后的答案做完后师指着竖式问你们是这样做的吗学生都认可，点课件演示完整竖式。师小结通过计算，知道了本连环画可以分给个班，还剩本。边说边补充横式，粘贴口答那，本故事书，每班本......”。

6、“.....请同学们想想商应该写在哪位上指名说说。生十位生个位商到底应该写在哪位上好，老师为你们提供了方格图行有格代表本书，这里有行表示本书，请你借助方格图看看到底可以分给几个班学生独立完成，教师巡视，收集作业，切换到展台上请学生说结果你是怎么分的学生介绍通过分知道可以分给个班，还剩本。这还没分完呢能分给个班吗不能指名说。指名说试商的过程板书﹤﹥追问咱们知道了商是，请你告诉大家商应该写在哪位上个位刚才有同学说写在十位上，如果写在十位上表示什么可以分给个班吗不能个十也没有，个十除以不够商个十，我们就说不够除，所以商应该写在个位上。恩，通过我们刚才的计算，除数是两位数的除法计算时先看被除数的上画线前两位，被除数前两位不够除，我们就看前位指，完成板书商写在个位上，等于，余，文字叙述等于，我们分掉了本书，还剩本补充横式答案。本故事书可以分给个班，还剩本......”。

7、“.....你们会做除数是两位数的除法了吗巩固练习小精灵这几道题，请你试试吧,做做学生独立完成。黑板纸演板订正结果。判断改错在我们班上我收集了这样份作业，看看，他做对了吗课件出示作业，停顿，请把你的想法和你的同桌小声交流下。谁先来说第题学生说，教师注意纠正。后两题方法同上。第题小结我们今后注意做除法时余数要比除数小题小结除数是两位数的除法先看被除数的前两位，前两位不够除，要看前位。议议你认为在做除数是两位数的除法应注意什么学生回答完后教师小结注意商的书写位臵。除数是两位数的除法先看被除数的前两位，前两位不够除，要看前位。贴法则小精灵同学们今后可不要犯这样的啊,解决问题下面，用我们今天学的知识来解决个问题吧,出示课本练习十第题。学生在练习本上独立完成展台上讲评问为什么用除法计算指名说竖式计算的对不对集体订正。巩固练习在这节课中，同学们表现得很不错，来，看大屏幕，这几题算算，想想......”。

8、“.....把你的发现和你们的老师说说，好吗算算集体订正问你发现了哪些共同点有哪些不同问为什么商是样的呢被除数很接近小结今后像这样被除数是几百几十几的可以看成几百或几十的数来试商和商末尾有的除法的计算方法。能正确计算商中间末尾有的除法。积极发表自己的意见。教学重点难点从以学生为主体这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。教学过程引入出示你能算出积，并把它改写成除数是位数的除法算式吗根据学生回答板书新授。怎样列式结果是多少你是怎么得到的其他同学会用竖式计算吗教师巡视，找典型问题以便反馈讲评。指板演题，问，为什么十位上要写再出示学生中的典型问题，你有什么看法学生讨论后，教师把省去的这步去掉。小结这题我们是怎样计算的试试。，指第题问为什么上的中间会有两个出示你会计算吗验算下自己对否......”。

9、“.....培养学生自主探究的能力。教学重难点被除数中间不够商怎么办教学过程复习，并和同桌说说你是怎么算的。，时怎么办新授星光小学名学生分批去参观天文馆，平均每批有多少人读题，做什么方法，为什么做除法怎么列式自己列竖式算算，再和同桌说说你是怎么算的，请两个学生板演。汇报你是怎么算的不够商，怎么办为什么要写，不写行不行还有没有不同的写法打开书页，看看书上的两种写法，你认为哪种好为什么同桌任选题列竖式计算，再同桌交换检查，说说算法。请学生板演集体订正页，第题这些计算对吗把不对的改正过来。集体订正今天这节课你有什么收获还有什么问题吗作业页第题第十课时教学内容页例的第题及做做教学要求运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商的笔算方法，培养学生自主探索的能力......”。