1、“.....描述物体位置时，语言要简洁清晰准确。想想，你是怎样才干准确描述出物体的位置的。桌子上物体的位置发生了哪些变化说说你是怎样描述的活动小结。活动我在哪儿学以致用。用所学方法描述学校所在的位置小组讨论分组绘画。要求路线图要简单明了，能利用我们所学知识。相互交流，使你的路线图更准确。活动汇报。活动评价。课堂延伸卫星定位系统介绍。和板书确定位置参照物方向距离确定位置教案篇新人教版年级上册数学用数对确定位置优秀教学设计教学内容新人教版年级上册第页的例例及做做和练习的有关习题。教学目标通过观察同学在班级的位置，引出列行的概念。通过谈话交流，确定第几行第几列的般规则，学会用数对确定位置。结合具体情境，进步体验用数对确定物体位置的必要性，能根据数对在方格纸上确定物体的位置。分析我校校园的地图。小组活动弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在亩的校园范围内......”。

2、“.....第课时在校园内开展找红色小方块的比赛。每组分发张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计时的工作，看哪个组最快最准。准备工作提醒同学们注意安全。不要打扰其他班上课。教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。布置课外活动收集各种地图。给同学画张从学校到自己家的路线图确定位置教案篇让学生用自己的方法表示第列第行。提问所有表示形式是否有相同的地方教师介绍小军坐在第列第行，可以用数对，表示。小组交流讨论。提问数对中表示什么意思表示什么意思提问。认识方格图。课件出示教材第页例题红山公园平面图。提问观察这幅图，说说这幅图与以前见过的示意图有什么不同指导学生观察图，发现不同之处是红山公园的各个场所都画成个点，只反映各场所的位置......”。

3、“.....其中的既是列的起始，也是行的起始。尝试用数对表示图中场所的位置。提问你会用数对表示大门和书报亭的位置吗学生尝试用数对来表示。教师巡视指导。组织汇报交流。指名汇报怎样用数对表示大门和书报亭的位置，并说说是怎么想的。启发学生认识到大门在平面图中处于竖线，横线的交叉位置上，所以用数对，来表示书报亭在平面图中处于竖线，横线的交叉位置上，所以用数对，来表示。让学生先用数对表示儿童乐园盆景园草坪等其他场所的位置，再与同学交流。学生观察得出儿童乐园，盆景园，草坪，饭店，水池，假山，。反馈完善页练练。在上图中找出第列第行的位置，用数对表示。学生先在图上找，然后用数对，来表示。指名说说，表示图中第几列第几行的位置。页练练。这道题练习了用数对表示方格纸上点的位置，又练习了根据数对描出方格纸上的点。学生独立完成后，指名说说。页练习十第题......”。

4、“.....然后组织小组交流，最后全班汇报。反思总结通过本课的学习，你有什么收获还有哪些疑问确定位置教案篇情景引入，请学生明确这是个公园的平面图。请学生指出平面图的个方向，并说说每个景点的相对位置。出示小明游览的景点，请学生看图说说小明游览时行走的路线。小组内说，互相评议纠错。组织全班进行交流。利用上节课刚刚认识的东南东北西南西北以及东南西北等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩行走的线路。教学试试题。用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考该如何描述小芳游览行走的路线。指名说说，并相应地出示路线。教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。布置课外活动收集各种地图。给同学画张从学校到自己家的路线图确定位置教案篇教学目标结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。在具体情境中......”。

5、“.....并能在方格纸上用数对确定位置。教学重点在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学难点结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。教学过程活动引入，认识数对明确列行排列规则课代表坐在哪里你能用数介绍他的位置。生可能出现第排第个第组第个怎样才能正确简明地说出课代表的位置呢我们把竖排叫做列，确定第几列般从左往右数，引导生按列报数横排叫做行，确定第几行般从前往后数，引导生按行报数。课代表坐在第几列第几行同时板书中队长坐在哪里板书抽象座位表，认识数对如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗确定位置教案篇确定位置教学目标东北西南西北，能根据给定的个方向东南西或北来辨认其余个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。公园路线图城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。，获得成功的体验，树立学好数学的信心。使学生在观察解决实际问题的过程中......”。

6、“.....培养运用生活经验帮助思考的意识。教学重点能根据给定的个方向东南西或北来辨认其余个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点使学生在观察公交车站牌公园路线图城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。教学课时课时第课时认识方向教学内容课本第页的例题想想做做第题教学要求东北西南西北，能根据给定的个方向东南西或北来辨认其余个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点使学生认识东南东北西南西北，能辨认方向。教学难点能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教具准备挂图教学设计教学过程自我加减情景导入，出示例题插图。出示例挂图，大致如下人民桥汽车站超市火车站学校少年宫公园电影院体育场问看图你知道哪里是北面吗你怎么知道的请学生说说学校的东南西北面各是什么地方该生边说边指出图上的位置小结所以，我们说上北下南左西右东......”。

7、“.....问你是怎么知道的指名说它在东和北的中间。人民桥在学校的哪面指名说人民桥在学校的西北面。问你是怎么知道的指名说它在西和北的中间。你知道体育场和公园各在学校的哪面吗生独立思考，再同桌说指名说体育场在学校公园的东南面，公园在学校的西南面。你还能提出什么问题在小组里说说。学生提问并请生回答。到现在为止，你知道了哪些方位出示指南针的图，问你知道这是什么吗谁能介绍下它介绍这是中国古代的大发明之，它是利用磁针制成的种指示方向的仪器，在古代称为司南。你能把指南针上的个方向填写完整吗北生自己填写。教学过程自我加减指名汇报并核对。同桌互查。做方向板拿出张正方形白纸，折成等份，并写上方向。生自己制作，核对方向。在教室中找到北面，再利用方向板指出教室东北东南西北西南各方向。每个同学利用方向板说说自己在班级中的位置的东南西北东南东北西南西北的同学分别是谁。巩固练习题指名读题......”。

8、“.....猴子我住在体育场的东北面分析我校校园的地图。小组活动弄清东西南北各个方向，北校门和南校门的位置，在亩的校园范围内，建筑物和绿化带的分布情况。第课时在校园内开展找红色小方块的比赛。每组分发张标有红色小方块位置的校园地图，同学们根据地图的指示在规定时间内分散到校园各个角落寻找红色小方块，老师做计时的工作，看哪个组最快最准。准备工作提醒同学们注意安全。不要打扰其他班上课。教师根据具体情况在小方块旁边标明距离。学生根据比例尺进行推算。小结，公布比赛结果，对所有同学予以鼓励。布置课外活动收集各种地图。给同学画张从学校到自己家的路线图确定位置教案篇让学生用自己的方法表示第列第行。提问所有表示形式是否有相同的地方教师介绍小军坐在第列第行，可以用数对，表示。小组交流讨论。提问数对中表示什么意思表示什么意思提问。认识方格图。课件出示教材第页例题红山公园平面图。提问观察这幅图......”。

9、“.....发现不同之处是红山公园的各个场所都画成个点，只反映各场所的位置，不反映其他内容是表示各场所位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上是方格纸的竖线从左到右依次标注了横线从下往上依次标注了，其中的既是列的起始，也是行的起始。尝试用数对表示图中场所的位置。提问你会用数对表示大门和书报亭的位置吗学生尝试用数对来表示。教师巡视指导。组织汇报交流。指名汇报怎样用数对表示大门和书报亭的位置，并说说是怎么想的。启发学生认识到大门在平面图中处于竖线，横线的交叉位置上，所以用数对，来表示书报亭在平面图中处于竖线，横线的交叉位置上，所以用数对，来表示。让学生先用数对表示儿童乐园盆景园草坪等其他场所的位置，再与同学交流。学生观察得出儿童乐园，盆景园，草坪，饭店，水池，假山，。反馈完善页练练。在上图中找出第列第行的位置，用数对表示。学生先在图上找，然后用数对，来表示。指名说说......”。