1、“.....学习按颜色几何图形图案间隔排列的方法。教学例课件展示例图略涂涂，下个是谁让学生独立完成后指名回答，并说为什么这样涂出示练习题猜猜星星盖住的是谁指名说想法老师为你们准备了各种颜色的图案，请大家来当设计师，创造出最美的规律，你们有信心吗人合作展示作品先请排列规律不同的几个同学展示自己的作品，并说图形排列的规律问还有谁想展示自己的作品请把作品贴到黑板上走进生活寻找规律让学生感受到很多有规律的事物总能给人种美的享受生活中有规律的美，让学生感受到生活中处处有规律。全课总结这节课我们学习了什么内容你是通过什么来找规律的规律无处不在，只要小朋友学会用数学的眼光多观察周围的事物，多思考，定会创造出更美的规律丰富我们的生活,找规律教案篇学习内容年级上册教科书第页例，相应的试试练练，练习十第题。学习目标，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据提供的总数......”。

2、“.....合作交流的过程，体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。，培养运用数学的眼光去发现，去揭示，更用应用于实际生活，从而获得成功的体验。学习重难点能根据提供的总数，计算出按周期规律排列的类物体或图形共有多少个，并能正确处理有余数的情况。学习过程独立尝试上节课，你在探索和发现规律的过程中，已经学会了哪些解决问题的策略会议桌上按盆菊花，盆月季花的顺序摆放鲜花，共要放盆，这其中有盆菊花。，在前个图形中，共有个。合作交流学例。兔子是按什么规律排列的先求出什么再求什么也就是把每几只兔看作组只兔可以分为几组每组中有几只灰兔几只白兔你能用什么策略解决问题，教师点拨引导。讨论例说出你是用什么策略解决问题以及解题步骤比较各种解法，进行优化。你认为用哪种方法比较好试试。第步计算余下的表示的是什么如果共只兔子，你会计算出灰兔白兔各有多少只吗在小组中说出完整的解题过程......”。

3、“.....年月日是星期，你能求出月份休息了多少天吗上了多少天课吗找规律教案篇教学内容教科书第页。教学目标让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。通过观察猜测操作验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考。教学过程感知规律谈话今天，老师想和小朋友们起做个游戏。学生游戏请小朋友们伸出自己的只小手。如果用两个手指夹根小棒，那么只手能夹几根小棒学生用只手夹住了根小棒小结同学们，你们现在已经熟练掌握了规律，思考的速度就快了。拓展规律游戏夹小棒学生动手操作师现在老师请大家再来完下夹小棒的游戏。用个手指只夹根小棒，我们刚才用只手夹了几根小棒根照这样......”。

4、“.....根，把大拇指并在起或把小拇指并在起。那是不是只能夹住根小棒了呢根，可以把两只手围起来。师小结当我们把手指和小棒围成个圈的时候，结果就有所不同了，小棒和手指的数目相等了。这种想象在生活中也很常见。请同学们再来看看河堤上种的树。课件出示师有棵柳树，每两棵柳树中间要种棵桃树。共可以种多少棵桃树先口答你是怎么想的但是，如果要种棵桃树，行吗在怎样的堤岸上才可以种棵桃树呢池塘这就是我们要做的下题。课件出示师为什么可以种棵呢看书上第页到第页的内容。练习条公路的旁共有根电线杆，每两根电线杆之间相隔米，问公路总长多少米条公路总长米，如果在旁每隔米有根电线杆，共有多少根电线杆条环形公路，总长千米，每隔千米有块路标，这条公路上共有多少块路标总结师今天，我们发现了条很有用的规律，还运用这条规律解决了不少生活中的实际问题。其实，这样的规律在我们的生活中还有许多。课后你可以找找......”。

5、“.....板书找规律夹子和手帕白兔和蘑菇木桩和篱笆两端中间要多要少找规律教案篇教学目标让学生在生动活泼的情境中找出规律，并能运用规律解决些简单的实际问题。通过猜测观察操作等活动培养学生观察推理能力动手实践能力创新意识以及探索数学问题的兴趣与合作精神。情感目标让学生感受到生活中处处有数学，感受到数学的美，培养学生发现美欣赏美创造美的意识。教学重难点寻找规律，体验生活中的数学规律培养学生的观察分析能力教学准备课件正方形角形圆形若干。教学过程创设情境，激趣导入儿童节到了，为了庆祝自己的节日，小朋友们把自己的教室打扮得可漂亮了，你们想看看吗课件展示页主题图问仔细观察这幅图，你看到了什么这些灯笼小旗小花摆得很漂亮，它们不是乱摆乱放的，而是按照定的规律摆的，你们知道什么叫规律吗今天我们就要把这些规律找出来。出示课题找规律引导探索寻找规律引导学生找出彩旗的规律。课件展示彩旗图，问请大家猜猜......”。

6、“.....出示小花图问最后朵小花的颜色是什么你是什么知道的把你的秘密小声告诉同桌。灯笼小朋友又有什么规律呢后面个是什么通过让学生独立观察，讨论交流，发现图中灯笼小朋友的队伍是有规律排列的。小结像彩旗灯笼等这样按定的顺序重复排列下去，我们就说它们的排列有规律。有规律的事物多美呀,参与活动创造规律摆摆课件出示页例图略让学生试着摆，并说规律。排练节目联欢会上有个节目是小组唱，下面我们来排练排队请位女同学上来，要求每个女同学旁边站个男同学，该请几个你发现队伍有怎样的规律师生共唱首歌，并有规律地拍手。问谁能说说你发现了什么是有规律的，有什么规律让学生体会到音乐中的节奏也是有规律的。找规律教案篇范文找规律教案精选篇找规律教案篇创设情境，认识间隔，初步认识间隔排列。师同学们，今天老师给你们带来了件礼物，想看看吗师拉出个黄球瞧......”。

7、“.....再拉出个白球再看看。那你们猜，下个会是什么颜色的球为什么生黄球，因为个白球后面就是个黄球，这样有规律的排下去的。师哦，我们发现是有规律的，那你说说是什么规律呢生是个黄球个白球个黄球个白球排下去的。师说得非常好，他认为这串球是按照个黄球个白球这样的规律排列的，是个个。师拉出下个黄球，并且端固定，使球串平直展现在学生面前师真的哦，是黄球。其实老师这份神秘的礼物就是串球，手指着球而且是个黄球个白球个黄球个白球依次排列着。师指着球像这样，个隔着个，我们称它为间隔，这样的排列，我们就叫它为间隔排列。板书间隔排列师在我们日常生活中，也有很多间隔排列的现象。下面老师带大家起到兔子乐园去看看。观察主题图，自主探究师创设故事情境，出示课本主题图师在这个画面当中......”。

8、“.....观察这几组间隔排列，完成你们手中的工作表。生汇报谁来展示下师你们的发现是不是也样我们继续看图师每组两端的物体相同吗我们来看看，就以兔子与蘑菇这组为例，是不是两端相同最前面是兔子，最后面也是兔子，两端怎样那其他两组呢生答，师板书两端相同师既然排在两端的物体都相同，那我们干脆把它们统称为两端物体，板书两端物体那么中间的另外种物体，比如蘑菇我们把它们叫做什么呢生中间物体。师好，那我们就统称他们为中间物体。板书中间物体在这些排列中，两端物体的数量和中间物体的数量有什么关系呢生两端物体个数比中间物体个数多。板书两端的物体个数中间物体个数验证规律谈话刚才这个规律我们是通过老师提供的信息总结出来的，到底这个规律是不是正确呢大家想不想验证下面就请同学们用小棒和圆片按照要求摆摆，想想，验证下，开始吧。汇报交流谁来展示下......”。

9、“.....请看联系实际，应用规律列举规律师其实生活中到处都存在着这样规律，瞧欣赏组照片师介绍卢沟桥，长城，高速公路。像这样有规律的排列使物体看起来非常整齐，给人种美的感觉。应用规律间隔问题课件出示刘翔跨栏图师看,这是谁刘翔在年雅典奥运会上夺得男子米栏的冠军，成为中国人心中的骄傲。这是雅典奥运会比赛现场，瞧看完后适当评价刘翔平时非常刻苦努力取得这样的成就，同学们你们也要像他样努力学习，这样你们也会成功的。其实在刘翔的运动场地上也有咱们今天研究的规律呢。出示米跨栏，个栏中间有多少个间隔师评价锯木料问题木工师傅锯木料，也有这样的规律，看引导学生用图表示出锯木料的过程，再结合所学的规律来分析。规律拓展认识两种物体间隔排列围成圈，两种物体的数量相等。指着神秘礼物已经拉出了部分的球串另端仍然隐藏着......”。