1、“.....指读，齐读。教学第自然段在这关键的时候，狐狸怎么做的呢自读第自然段。你觉得狐狸和老虎怎样呢从哪些词读出来的呢怎样说才算扯着嗓子有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。，从哪儿可以看出，你从哪儿看出来的能读出它那装着不怕老虎的样子吗练读，指读。这时，老虎开始上当了。分角色朗读第自然段教学第自然段老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走趟呢自读第自然段。想想，为什么呢这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作神气活现，带老虎去百兽面前走趟，这样老虎就会信以为真了师引读第自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很，再往它身后看，这里该读出什么语气，为什么指名有感情地朗读第自然段。老虎看到这，会怎么想有感情地齐读第自然段。教学第自然段齐读第自然段你读懂了什么再来看看题目是什么意思分角色朗读全文教学生字。第课时教学要求在理解的基础上会复述课文。初步认识把字句，并能试着运用。教学过程复习分角色朗读说说的意思指导复述看看图，想想故事，说说。看看老师的板书来记忆，说说。同桌互相说。指名复述课文。自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。认识把字句......”。

2、“.....自读第组的两个句子比较在说法上有什么不同。小结像在句子中用把的，通常我们把这样的句子叫把字句。小结。第课时作业设计加偏旁组字组词。瓜假爪昔元旦将句子补充完整。大大小小的野兽吓得。我们的歌唱得。船夫热得。将下列句子改为把字句。狐狸的话蒙住了老虎。教室被我们扫干净了。把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。狐假虎威篇教学目标正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。认读文中生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。指导书写生字。教学重点认读文中生字并朗读理解韵文是重点。教学难点理解狐假虎威的意思是难点。教具准备头饰布景生字卡片第课时课时目标理解课文内容，正确熟练地朗读背诵课文。旁记学习生字识字形。教学过程导入小朋友我们今天学习狐假虎威板书狐假虎威这课的生字，通过预习，认识了没有好现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。指名读课文。老师纠正呀读音，告诉小朋友，在课文中应读第声，并领读，另外告诉小朋友，纳闷的闷应当儿化。学习课文小朋友读得不错，这个故事很有意思，小朋友定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听师出示图画小朋友自己先练习说下......”。

3、“.....谁能用句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，可不那么容易啊,大家可以默读下课文，想想。学生默读仔细读课文，课文中有句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把狐假虎威的意思说出来了，谁能找到，请划下来。根据回答出示狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。学生回答是的。这句话就是狐假虎威的意思，这样看来，假在这里的意思就是学生可能会说狐狸的威风是假的老虎的威风是真的。是吗你再把最后节好好的读读，想想。生读狡学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。连我都被蒙住了。现在，咱们接着学习课文。赏读课文。自由读课文。小黑板出示神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望。现在请位小朋友，分别扮演狐狸老虎小兔子小野猪小鹿。其余同学为小朋友当导演。各位导演看看狐狸和老虎谁在前面。谁在后面，为什么请读书。这两位小导演读书很认真，那么小兔啦野猪啦应在什么地方应在森林深处，要站得远点。看来小朋友读书很认真，都是出色的导演。生朗读狐狸在前面大摇大摆的走，老虎在其后东张西望。问老虎，你在东张西望些什么学生回答学生继续表演......”。

4、“.....撒腿就跑。问鹿你为什么跑，怕谁呀请学生进行评价。看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望些词都明白了，小朋友再读课文时定会读得特别有感情。大家继续读。小朋友看到们逃走了，它会怎样想呢所以我们讲老虎受骗了。齐读最后小节。小朋友，狐假虎威是个成语，直到现在，人们说话的时候写文章的时候还经常运用这个成语。狐假虎威篇教学要求正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。认读文中个生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。指导书写生字。教学重点认读文中个生字并朗读理解韵文是重点。教学难点理解狐假虎威的意思是难点。教学方法故事法，讲解法，练习法。教学准备头饰布景生字卡片。教学时间两课时第课时教学要求理解课文内容，正确熟练地朗读背诵课文。旁记学习生字识字形。教学重点学习生字，识记字形教学难点理解成语狐假虎威的含义。教学用具生字卡片，小动物图片教学过程教学过程导入小朋友我们今天学习狐假虎威板书狐假虎威这课的比较少，通过预习，认识了没有好现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。指名读课文。老师纠正了呀读音，告诉小朋友，在课文中应读第声，并领读......”。

5、“.....纳闷的闷应当儿化。学习课文小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听师出示图画小朋友自己先练习说下。谁来给大家说说呢学生到前台给大家讲故事表扬学生讲的不错。谁能用句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，课不那么容易啊,大家可以默读下课文，想想。学生默读仔细读课文，课文中有句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把狐假虎威的意思说出来了，谁能找到，请划下来。根据回答出示狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。教学过程导入出示图图上画的是什么动物狐狸和老虎之间发生了件事，今天我们要学第课板书课题学习题目中的生字齐读课题。初读借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。再读课文，读完后画出生字词和小节号，自由站起来把所画生词读读。自学生字词读课文，要把课文读得正确流利。指名分段读课文。师生共同纠正。初步理解课文内容课文主要讲了件什么事齐读课文教学生字指导写字第课时教学要求有感情地分角色朗读课文。学会剩余的生字通过理解课文内容，懂得的意思。教学过程复习新授教学第自然段指名读第自然段，其他同学看图......”。

6、“.....教学过程过程教师活动学生活动设计意图参观导入播放多媒体课件山东济宁‚孔庙‛的视频录像与讲解要求学生思考孔子曾被封建统治者神化为‚先圣‛也曾在文革期间背负身‚罪状‛，请说说你自己的眼睛发现和理解的孔子。‚参观‛后学生各抒己见发表见解。通过‚参观‛活动增长见闻，激发兴趣，引发思考。初识作者和论语多媒体展示孔子我国古代的思想家政治家教育家，儒家学派的创始人。†论语‡我国儒家经典著作，共篇，是本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。是我国古代文献中的部巨著，是中华民族优秀的文化遗产。古有‚半部论语治天下‛的说法。指定学生读简介学生记忆并笔记。对作者和论语地位的了解有助于增强学生的学习兴趣和正确把握文章主旨。初读课文播放课文录音，布臵听读任务注意读音断句。指名读课文，纠正读音和断句。要求学生大声齐读课文。后自由朗读。学生听读课文并完成听读任务。反复朗读。在经典诵读中培养学生对古文的语感和兴趣。尝试自己疏通文意布臵自学任务结合工具书和课下注释翻译课文教师巡回指导点拨让学生分组讨论解决疑难教师解决共同存在的问题。通过自读合作听讲逐步疏通文意。培养学生自主学习的阅读习惯。摈弃满堂灌的做法......”。

7、“.....课下搜集孔子的资料，并积累几则其余的自己感兴趣的论语在下节课交流。背诵全文。巩固并拓展延伸本节课的内容培养学生的探究精神。第课时教学内容深刻理解各则语录，结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度。教学重点培养学生把所学知识道理付之于实践的意识教学难点培养学生学习传统文化的兴趣。教学方法合作探究法设疑导拨法。教学过程过程教师活动学生活动设计意图检查复习发份重点文言词语和句子翻译的小测验题。可收部分答题，未收部分学生课下交学习小组长协助检查。检查学习效果。但务必及时反馈。齐声背诵全文师观察哪些学生尚属滥竽充数和不熟悉者，以便课下重点检查督促。生背诵课文。既是检查巩固也是在诵读声中进入经典学习的情境。分组讨论探究布臵讨论任务十则语录中哪些是探讨学习方法的，哪些是探讨学习态度的。请分类笔记。学生分组讨论，并各自分类做出笔记。然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。培养自主合作学习的习惯。改变满堂问的学习模式。自由论坛要求学生说出对自认为最有价值的条论语的认识......”。

8、“.....体验反思要求学生思考举出实例说说哪条自己做的比较好，哪条还很有差距，以后的生活实践中应如何做。针对自身情况认真总结反省并发言从经典文献中汲取丰富的营养用来完善自身的道德修养学以致用要求学生用学过的条或两条论语来写段话在笔记本上造句并互相交流锻炼学生的实际应用能力百家讲坛开设‚百家讲坛‛要求学生交流课外搜集积累的成果，并说出自己对孔子和论语以及经典作品的认识过程和独到见解。在宽松的学术氛围中大胆发表自己的见解，共同探讨和提高。在巩固知识的同时，进步调动学生热爱经典的兴趣，增强其传承中怕的样子。指读，齐读。教学第自然段在这关键的时候，狐狸怎么做的呢自读第自然段。你觉得狐狸和老虎怎样呢从哪些词读出来的呢怎样说才算扯着嗓子有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。，从哪儿可以看出，你从哪儿看出来的能读出它那装着不怕老虎的样子吗练读，指读。这时，老虎开始上当了。分角色朗读第自然段教学第自然段老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走趟呢自读第自然段。想想，为什么呢这时老虎还是半信半疑的，如果狐狸逃跑，会被老虎看破，所以狐狸装作神气活现，带老虎去百兽面前走趟......”。

9、“.....这时森林里百兽看到狐狸这样，都很，再往它身后看，这里该读出什么语气，为什么指名有感情地朗读第自然段。老虎看到这，会怎么想有感情地齐读第自然段。教学第自然段齐读第自然段你读懂了什么再来看看题目是什么意思分角色朗读全文教学生字。第课时教学要求在理解的基础上会复述课文。初步认识把字句，并能试着运用。教学过程复习分角色朗读说说的意思指导复述看看图，想想故事，说说。看看老师的板书来记忆，说说。同桌互相说。指名复述课文。自由组合排练这个课本剧，指名上来表演。认识把字句。读读课后第题的要求。自读第组的两个句子比较在说法上有什么不同。小结像在句子中用把的，通常我们把这样的句子叫把字句。小结。第课时作业设计加偏旁组字组词。瓜假爪昔元旦将句子补充完整。大大小小的野兽吓得。我们的歌唱得。船夫热得。将下列句子改为把字句。狐狸的话蒙住了老虎。教室被我们扫干净了。把这个成语故事讲给爸爸妈妈或你的朋友听。狐假虎威篇教学目标正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语狐假虎威的寓意。认读文中生字及由生字组成的新词，掌握多音字闷。指导书写生字......”。