1、“.....用先再然后训练说话小组讨论交流汇报。有感情地朗读课文课堂总结，臵留问题我和爱尔莎起生活了年，小狮子爱尔莎有哪些特点我又是怎样和它建立感情的我为什么要把它放回大自然这些问题，在下节课我们将仔细研究。布臵作业有感情地朗读课文。复习导入回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪方面的内容出生成长回归大自然今天，我们就从这方面入手学习这篇课文，特别是了解我和小狮子的深厚感情。回顾全文，为下文的学习做了铺垫交代了学习任务，使学生学习有了明确的目的。细读课文，理解感悟阅读课文，以小组合作的形式讨论交流课文里哪些地方最使你感动说说为什么最令你感动从课文的哪些地方可以看出我和爱尔莎之间有着深厚的感情。边读边思考，找出表现我对爱尔莎的关爱，爱尔莎与我感情深厚的句子多读几遍，启发学生多角度思考。鼓励学生说出自己独特的见解，培养学生的口头表达能力......”。

2、“.....更好的理解内容，体会情感。出生生通过具体语句说出自己的理解。课件出示这是只的小狮子。读出出我和小狮子初步建立情感的句子，再次完成上面的填空。有感情地读读这些句子。成长第自然段顽皮小狮子洗澡时，跟我开玩笑。抓住故意扑腾扑倒体会。第自然段勇敢犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了我。抓住跑来勇敢搏斗赶走等词语体会。第自然段温顺它开始换牙的时候，像孩子样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着我的大拇指，温顺可爱。抓住像孩子样张开嘴给我看闭着眼睛动也不动吮吸等词语体会。第自然段驯服它夜间闯入驴群，被我教训时的表现可看出它的驯服。抓住耷拉着脑袋垂头丧气吮着蹭着等词语体会。小狮子的性格特点顽皮勇敢温顺驯服。先读读，再仔细地体会。有感情地朗读，同学之间互相评读。回归大自然全班讨论我为什么要把爱尔莎送回大自然再读课文，理解送回爱尔莎的原因。引导学生读书自学，自主探究。我真正深爱它......”。

3、“.....试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。说话训练用因为所以来回答我为什么要送小狮子回大自然。理解句子我搂住他的脖子，吻着它它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子个劲儿蹭我。这句话具体写出了我送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。爱尔莎和我起生活了年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。这两句话写出了我和爱尔莎分别时的心情。有感情地朗读这几句话，集体评议。读后，说说你有什么感受学生自由发言，用句话表达自己的情感。让学生结合课文作者进行科学实验的目的，启发学生充分认识保护野生动物，促进生态平衡的重要意义。小狮子爱尔莎回到大自然以后的生活会是怎样的呢有感情地朗读全文。小结是呀，任何种分别总是让人痛苦。爱尔莎走了，满载着作者对它的情谊走了。回到真正属于它的大自然中去了。让我们与作者道为爱尔莎送别，祝它路平安,体会作者与小狮子之间的深厚感情......”。

4、“.....联系生活，升华主体同学们，通过这课的学习，我们可以发现如果我们爱护动物，善待周围的动物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的，只要我们关心爱护小动物，小动物也会关心爱护你。那么，与本文作者相比，你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样或者建议咱们重庆人在保护动物方面还应做些什么生小组讨论，集体交流。总结全文，布臵作业我们身边的小动物太需要我们的关爱，孩子们，让我们用自己的努力去关心这些小动物吧,因为，我们周围的环境是个和谐的生态系统，只有我们生存的环境才会和谐美丽。将自己喜爱的种动物的介绍写下来。做调查了解当地水里的鱼林中的鸟及其它的动物，最近几年有什么变化小狮子爱尔莎教案篇第十课小狮子爱尔莎教学目标程和生活习性，了解作者和小狮子爱尔莎之间的亲密关系请大家默读课文第部分，找出描写爱尔莎特点的哪些语句，体会它和我的感情深厚。第件事洗澡时，开玩笑......”。

5、“.....故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把扑倒我在地上，十分高兴地和我开玩笑。抓住故意扑腾扑倒等词语，体会爱尔莎的顽皮。指导朗读个人读。保护我，斗犀牛。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎口气把它赶出很远很远。看插图重点品味跑来勇敢搏斗赶出等词语，体会爱尔莎的勇敢。指导朗读通过朗读要读出爱尔莎的勇敢。自由练读男生读。换牙时，像孩子。爱尔莎开始换牙的时候，像孩子样张开嘴给我看。不会儿就安静地进入了梦乡。品读像孩子样张开嘴给我看闭着眼睛动也不动吮吸等词语体会小狮子的温顺可爱。指导朗读通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读女生读。闯驴群，求宽恕。爱尔莎耷拉着脑袋，声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕鼻子里发出轻轻的哼声。抓住耷拉着脑袋垂头丧气吮着蹭着轻轻的哼声等词语，体会小狮子驯服善解人意。指导朗读通过朗读要读出爱尔莎的温顺可爱。自由练读指名读......”。

6、“.....又温顺可爱，还驯服善解人意的小狮子爱尔莎多么若人喜爱呀,我精心驯养并和它起生活了年，所以产生了深厚感情，课文还有哪些语句描述了我和小狮子爱尔莎深厚感情自读课文第部分。，晚上也跟我起睡。把我舔醒。重点品读不离开我起睡舔这些词语，体会小狮子和我已经有了感情。指导朗读个人读。我与爱尔莎感情这么好，为什么还要把它重新送回大自然我是怎么做的你感受到什么我送爱尔莎回到大自然去的原因。有句话。第句讲第个原因让它自己去生活，拥有个真正的狮子该有的切。第句讲第个原因试验由人抚养的带有人的气味的狮子能否在大自然中生存。我是这么做的。先教会它自己捕食，培养它独立生存的能立。再把它送回大自然。结果饿着肚子回来了，发着高烧。最后我决心离开它。我的感受是我与爱尔莎之间的感情犹如母子。看插图理解恋恋不舍的意思因留恋舍不得离去。齐读课文最后两个自然段。课外延伸同学们，学完课文后，你有什么收获保护动物......”。

7、“.....总结全文只要我们真心爱动物，与它们相处，它们也会爱我们，与我们和睦相处的。我们和它们生活在同片蓝天下，让我们做保护动物的使者，成为动物的真正朋友。作业。，请你写篇保护动物，关爱动物的倡议书。巩固练习，检测反馈ǎ，āǎ倒觉，填字组词糙搏扑察资浪知识积累岁寒友是指和文房宝是指和阅读乐园爱尔莎和我起生活了年最后分别的时候，我感到莫大的痛苦我搂住它的脖子吻着它，它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子个劲儿地蹭我之后，它恋恋不舍地向森林走去，次又次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。恋恋不舍是什么意思用它说句话板书小狮子爱尔莎抱回喂养精心驯养放归自然关爱动物和谐相处小狮子爱尔莎教案篇教学目标，了解我和爱尔莎的亲密关系教学重点我费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会我在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情。教学难点由人驯养的狮子与野生狮子的不同，由驯养到野生是项科学研究......”。

8、“.....教具准备有关录像片录像机。教学时间课时教学设计第课时教学目标细读课文，理清文章的脉络。借助查字典读准字音，联系上下文理解词句。教学重点理解文中重点词句。给课文分段。教学过程释题。亚当逊奥地利人。本文讲的是她与只小狮子的故事。你们去过动物园吗谁能讲讲狮子是怎样的动物。，导入新课。今天，老师介绍你们认识只小狮子，它叫爱尔莎。板书课题小狮子爱尔莎初课课文。学生通过查字典，联系上下文掌握生字的音和义。不懂的质疑。边默读边思考，如何分段。理解词语意思扑腾游泳时用肢击水。乳牙人或哺乳动物出生后不久长出来的牙齿垂头丧气形容失望的样子。宽恕宽容饶恕。宵云外指天的极高处，课文指把怒气抛到很远的地方，消失得无影无踪。恋恋不舍形容舍不得离开。我时刻伴随着小狮子成长，它的成长经过了哪几个阶段。本文段落较复杂，学生可把握我与小狮子的情感线，理清结构。提示我最初是怎样遇到爱尔莎的，又是怎样对它的......”。

9、“.....第段第自然段讲小狮子出生及我与小狮子间的感情。第段第自然段讲小狮子爱尔莎从个月到两岁的成长过程。小狮子爱尔莎教案篇范文小狮子爱尔莎教案通用篇小狮子爱尔莎教案篇教学目标会认肝糙犀耷恕恋个生字。有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会爱尔莎和我之间的深厚感情。教育学生保护动物，与动物和谐相处。教学重难点重点有感情地朗读课文，体会小狮子爱尔莎和我之间的深厚感情。让学生明白要保护动物，与动物和谐相处。难点理解我费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因，体会我在驯养狮子的过程中同爱尔莎产生的深厚感情教学准备查阅乔伊亚当逊的著作野生的爱尔莎或狮子和我自制的简单课件。教学设计第课时谈话激趣，导入新课同学们见过狮子吗谈谈你对狮子的了解。引导学生回想从电视及文章描写中见过狮子样子说说。你见过有人在家里喂养过小狮子吗是呀，森林之王勇猛的狮子谁敢喂养呀......”。