1、“.....帮助幼儿简单了解植物的茎能储存输送水分和养料。这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是‚激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘，满足其好奇心‛，难点是‚了解植物的茎能储存输送水分和养料‛。我通过几组有趣的实验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解植物茎能储存输送水分和养料，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了两方面的准备知识经验准备幼儿有酷暑天萎蔫的树木，雨后旺盛起来的经验物质准备两盆萎蔫的草本植物，去根芹菜若干，水盆，红蓝颜料，白色花朵玫瑰火康乃馨剪刀，杯子，橡皮筋说教法新纲要指出‚教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者‛活动中应力求形成‚合作探究式的师幼互动‛，因此......”。

2、“.....还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好‚引导者‛的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力创造力和乐于探索的科学习惯。本次活动打算在自然角用天的时间完成活动目标。说学法本活动引导幼儿通过实验法操作法，归纳法等来获得知识，活动前我为幼儿提供实验材料，放在自然角，通过启发性提问‚你知道植物是怎么喝水的吗‛激发幼儿的探究欲望。‚那就让我们起做个实验吧‛幼儿最喜欢自己动手，这时候他们定会跃跃欲试，期待着实验，幼儿做完实验后，隔段时间去观察并作记录，最后，用归纳法得出实验结论，在整个活动过程中，我尽量创造条件让幼儿时间参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣......”。

3、“.....说活动程序创设情境，激发幼儿探究欲望，给幼儿盆萎蔫的花问题这两盆花为什么萎蔫了你有什么办法让花重新旺盛起来这环节，提出开放性的问题，让幼儿根据已有经验自由讨论，出谋划策，解决问题，并将讨论得出的解决方案付诸行动，幼儿会拭目以待，结果会怎么呢活动开始就调动了幼儿探究的积极性。小时后观察结果，并讨论原因问题哪盆花最先旺盛起来为什么幼儿讨论后得出结论，将水浇在花盆里的那盆花最先旺盛起来，将水浇在叶子生的花不如前盆花旺盛，为什么会出现这种现象，我们来做实验。实验芹菜实验将芹菜的茎剪短些，叶子摘掉些，目的是让实验效果跟明显，便于幼儿理解，把橡皮筋套在被子上，再装进些水，并滴进些红墨水，将芹菜插在被子里，并调整橡皮筋到水面位臵作记号。第天观察水面和橡皮筋的位臵是否样，水面低于橡皮筋芹菜的茎有什么变化变红了两色花实验老师将花朵的茎剪开，两个杯子各放进些水，分别滴进红蓝墨水......”。

4、“.....第天观察看看花朵有什么变化植物的茎将两种颜色的墨水往上吸白花怎么样了变成红色和蓝色了这环节，给幼儿分组，每组幼儿同时进行两组实验给每个幼儿参验的机会，体现了纲要中科学领域指导思想尽量创造条件让每个幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣。讨论试验结果问题为什么会出现这种现象结论植物的茎能吸收并输送水分和养料这环节。鼓励幼儿根据已有经验及实验大胆想象思考，使幼儿的发散思维得以扩展，在交流中探索出植物的茎能吸收并输送水分和养料。讨论植物的茎还有哪些功能问题仙人掌在酷暑天好几天不用浇水，为什么死不了结论植物的茎还有储存水分和养料的作用这环节，提出更为开放性的问题。启发幼儿思考，进步激发幼儿的探索欲望。说活动延伸幼儿和家长共同收集各种变态茎的植物，放在自然角为下节活动‚变态茎‛作准备。活动暂时结束了，但幼儿的探索欲望和认识兴趣却在延伸......”。

5、“.....使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。说课完毕谢谢,水第课时教学实录篇活动背景每次小朋友洗手的时候，老师都要提醒小朋友‚小朋友洗手的时候把水龙头要开小点，洗完手立即关掉水龙头。‛为了让幼儿养成良好的习惯。老师不厌其烦的督促。这是其。另外，随着社会上水污染的现象越来越严重，经常看见水面上有漂浮物，水的颜色变了等等。同时结合本周主题‚保护环境‛，为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，我设计了这综合活动宝贵的水。活动目标感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。活动准备水的各种用途的图片水受到污染的图片及人们治理污水的图片活动过程了解水与人们生活的密切关系讨论我们什么地方需要用到水出示水各种用途的图片......”。

6、“.....动物植物都需要水。结合水受到污染的图片请幼儿设想如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样激发幼儿积极设想保护水资源的方法向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏水资源正受到严重污染的严峻状况。请幼儿讨论并设想保护水资源的方法如不向河道乱扔垃圾工厂不向河道排放工业废水加强水资源的管理等鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传保护水资源的行动。课题分析本活动利用各种图片引导幼儿由讲述水与人们生活的密切关系及水受到严重污染，最后设想保护水资源的方法，充分发挥了幼儿的主观能动性，调动了幼儿讲述的积极性活动准备小毛巾大块积木若干，海绵卫生纸玻璃瓶塑料瓶小桶小盆水若干，胶管石子若干，虹吸现象实验材料。活动过程看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。图上有个小桶，内装满水，另有个空盆。老师提问不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去操作活动进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想......”。

7、“.....幼儿交换自己的设想和想法进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。幼儿分享操作感受。你选择的是什么材料，是怎样操作的通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另个空盆里。比较种方法的实效性。共同找出可行的种方法，用杯子舀用体积大的材料压用吸水的材料转移通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。幼儿自由选择种方法，进行比较。老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。老师和幼儿起通过统计表格比较种方法。老师引导幼儿小结出今天实验的收获。老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学的兴趣。水第课时教学实录篇我说课的课题是水，下面我将从说教材学情学习目标教法学法教学过程几个方面来对本课进行说明。教材分析水是苏教版年级下册第单元的篇精讲课文，该单元以‚人与自然‛为主题展开。水这篇课文叙写了‚我‛出生的村子严重缺水，人们爱水盼水节水，突出了水的无比珍贵，给我们以深刻启迪......”。

8、“.....多角度多层次地展开描写。作者开篇就展示了人们挑水的艰难，运用了喝酒和喝水的比较，突出了文章的中心水，成了村子里最珍贵的东西。接着紧扣这中心展开描写。先写由于雨水稀少，所以每个人都期盼下雨，并且在下雨天用窖储水，在下雨天到雨水中洗个痛快澡，体现了水的珍贵。继写储藏水窖的水更显珍贵母亲用把大锁锁住了水窖，防止小孩子随意动用，自然锁住了‚我们‛对水的渴望待到‚我们‛兄弟像将要被晒干的狗尾巴草时，母亲才打开水窖，只打勺水从‚我们‛头顶缓缓倾注，可见多么珍惜这从头顶倾注而下的水，滑过了‚我们‛全身，却又不多不少，几乎没有滴水浪费，这不只是母亲技巧高超，而且更见她节约用水，水的珍贵不言而喻至于末了的母亲将‚渴‛说成‚饿‛，虽然不无幽默俏皮，却是语意双关，加上母亲又锁上水窖，显示了人们渴求水珍惜水水的无比珍贵。文章有概括，有详写，有典型，有细节，有动作，有语言，从各个方面多层次地揭示了中心......”。

9、“.....学情分析班级中绝大多数学生已经具有独立识字的能力，有定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题解决问题的能力。基本理念阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。语文课程标准告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。学习目标根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际，我制定了以下学习目标知识与技能学会本课生字窖储钥匙勺膝能够正确流利有感情地朗读课文。过程与方法通过课文具体的语句，体会‚水，成了村子里最珍贵的东西。‛情感态度与价值观通过具体的语言文字感受水的珍贵，学生能够从中懂得珍惜水资源。教法学法本课分为两个课时来完成，分别为自学跟踪和合作展示。在自学跟踪课堂中......”。