1、“.....并在旁边写写自己的体会。细读课文，感悟人物品质。课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识你是如何体会到的结合具体语句谈谈自己的认识。讨论交流，教师点拨，深入理解语句我真惭愧。是她诚实，还是我诚实是她信任我，还是我信任她呢有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。着眼重点，诱导突破。找出文中表示我对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么学生自由发言。选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。点评作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。回顾课文，总结学习收获。课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。点评把学语文与学做人紧密结合起来，可以从我这角度来谈，也可以从修鞋姑娘这角度来谈，只要是学生自己的感受即可......”。

2、“.....摘抄课文中最使你受感动的语句。第课时复述课文的主要内容。点评既回顾了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括能力和表达能力。领悟本文的写作特点。默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方学生自读自悟，独立思考。汇报交流，教师相机点拨。有感情朗读课文，体会本文的写作特点。谈谈本文在写作手法上对自己的启发。点评课文是指导学生写作最佳的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。小练笔。教学准备教师课件学生课前预习教学课时第课时教学目标读课文，整体感知细读课文，感悟人物品质。教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课激发兴趣看了课题，你有什么疑问学生根据题目质疑请你带着问题自由朗读课文。读课文整体感知课文主要写了件什么事充分读书，把课文读正确读流利，把生词多读几遍。划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会......”。

3、“.....你对这两个人有怎样的认识你是如何体会到的讨论交流，教师点拨，深入理解语句我真惭愧。是她诚实，还是我诚实是她信任我，还是我信任她呢结合具体语句谈谈自己的认识有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。着眼重点，诱导突破。找出文中表示我对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么学生自由发言。选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。回顾课文总结学习收获课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。作业有感情朗读课文。摘抄课文中最使你受感动的语句。第课时教学目标领悟本文的写作特点。教学过程教学环节教师教学活动学生学习活动复述领悟本文的写作特点。教师相机点拨默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方学生自读自悟，独立思考。汇报交流有感情朗读课文，体会本文的写作特点。谈谈本文在写作手法上对自己的启发......”。

4、“.....练习写小片段。要求通过观察位同学的外貌语言动作神态，表现同学方面的特点。学生动笔练习，教师巡视指导。全班交流。作业设计熟读课文。理解内容。抄写关于我的态度变化描写的词句板书设计修鞋姑娘我怀疑不放心蒙上阴影窘急了尴尬惭愧保证修鞋姑娘热情周到诚实善良修鞋姑娘篇教学目标把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚自信善良的优秀品质，有感情的朗读课文。通过人物外貌动作语言描写体会人物的思想品质，并进步体会人物的心理活动，学习课文的写作方法。联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。教学重难点抓住人物的语言行动心理，体会人物的品质，学习课文的写作方法。教具准备多媒体课件。教学策略文章笔触细腻，感情真挚而充溢，是有感情朗读的好材料。所以设计这篇课文的教学时，我紧扣个读字，在读中感悟，在读中理解，在读中引领学生体会作者表达的思想感情，在读中表露自己阅读过程中体验到的情感......”。

5、“.....教学过程导入课题板书鞋字，看老师在黑板上写个字，是怎么写好的读什么强调读音引导学生用鞋字组词，板书修鞋引导学生谈对修鞋的认识，随机板书钉绱，强调钉是个多音字，并引导学生练读课文中吧吧吧，个钉子钉进去句话，加深对钉的印象引出问题谁修鞋，引导学生对姑娘修鞋和修鞋姑娘进行比较，感悟顺序变了，课文的重点也就变了，引导学生把学习重点定位在感悟人物品质上来。初读课文，整体感知。朗读课文，整体感知想想，课文围绕修鞋姑娘主要讲了件什么事强调学生读书要养成良好的读书姿势。学生汇报。鼓励学生用句话把课文内容概括出来重点感悟，渗透学法快速浏览姑娘修鞋的部分，划出描写修鞋姑娘的句子，并做出标号。指名朗读划出来的句子，教师引导学生体会重点句子词语的含义，渗透通过人物外貌动作语言描写体会人物的思想品质，并进步体会人物的心理活动关于诚信，你们还搜集到了哪些名人名言或格言警句读出来与大家共享......”。

6、“.....海涅人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基没有诚实何来尊严。西塞罗真诚是种心灵的开放。拉罗什富科如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚同学们，修鞋姑娘善良真诚的美好心灵感动了我们每个人。在我们的生活中有许许多多像修鞋姑娘样的人，比如说我校坡下修鞋的小吴叔叔，不知道大家观察过没有，他不论春夏秋冬，严寒酷暑，总是热心地为人们修鞋，他修鞋很细心，但价钱比别处便宜得多，有时特别小的活，他不收钱，咱们学校的好多老师都喜欢在他那里修鞋，虽然他是残疾人，却有颗诚实善良的心引导学生联系生活实际举例，启迪学生的心灵。练笔作业，迁移写法诚信就在我们身边，份约定，个承诺，颗美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人。就让我们细心观察生活中的人和事，用手中的笔记录下感动我们的点点滴滴吧这就是今天的小练笔作业，大家能不能完成好能。希望同学们人人争当小作家，老师相信大家......”。

7、“.....结束语最后，老师想用个字来结束我们今天这堂课，那就是让我们每个人都记住诚信无价,附板书修鞋姑娘坦然自信诚有点怀疑钉拽扯绱蒙上阴影嫣然笑尴尬惭愧信任修鞋姑娘篇教材分析本文运用了倒叙的手法，写了位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为我服务，起初受到我的猜疑，最后我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良真诚的品质。教学目标学会本课生字新词。有感情朗读课文。理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。课前准备教师课件学生课前预习课时课时板书设计修鞋姑娘我怀疑不放心蒙上阴影窘急了尴尬惭愧保证修鞋姑娘热情周到诚实善良教学活动设计第课时入新课，激发兴趣。看了课题，你有什么疑问学生根据题目质疑请你带着问题自由朗读课文。读课文，整体感知。充分读书，把课文读正确读流利，把生词多读几遍。课文主要写了件什么事划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。细读课文，感悟人物品质......”。

8、“.....你对这两个人有怎样的认识你是如何体会到的结合具体语句谈谈自己的认识。讨论交流，教师点拨，深入理解语句我真惭愧。是她诚实，还是我诚实是她信任我，还是我信任她呢有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。着眼重点，诱导突破。找出文中表示我对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么学生自由发言。选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。点评作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。回顾课文，总结学习收获。课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。点评把学语文与学做人紧密结合起来，可以从我这角度来谈，也可以从修鞋姑娘这角度来谈，只要是学生自己的感受即可。作业有感情朗读课文。摘抄课文中最使你受感动的语句。第课时复述课文的主要内容......”。

9、“.....同时也培养了学生的概括能力和表达能力。领悟本文的写作特点。默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方学生自读自悟，独立思考。汇报交流，教师相机点拨。有感情朗读课文，体会本文的写作特点。谈谈本文在写作手法上对自己的启发。点评课文是指导学生写作最佳的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。小练笔。练习写小片段。要求通过观察位同学的外貌语言动作神态，表现同学方面的特点。学生动笔练习，教师巡视指导。全班交流。点评学以致用，真正做到读写结合，提高学生的写作水平。点评培养学生的质疑能力，引导学生边读书边思考。点评让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的习惯。点评教学中直奔重点，把参与学习的时间和机会留给学生，有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较，进步体会修鞋姑娘的真诚。课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质......”。