1、“.....他们不就是棵棵扎根边疆的白杨吗像这种借种事物来写和它具有相同特征的人的手法，就叫借物喻人。师同学们，再看看课文，除了爸爸说的话运用了借物喻人的手法，文章还有哪里运用了借物喻人最后自然段，从中体会到了什么师是的，曾经在边疆流传着这样句话献了青春献终生，献了终生献子孙。大家可别小瞧这句话，它曾鼓舞着许多人扎根在边疆，他们当中，有白发苍苍的老人，也有身强力壮的小伙子，有年轻貌美的姑娘，也有牙牙学语的孩童，正是有了代又代的献身西部的建设者，咱们的新疆才会发生翻天覆地的变化，茫茫戈壁变良田，吐鲁番的葡萄比蜜甜，祖国的西部如聚宝盆蕴藏着丰富的资源，等待着我们继续去开发。出示新疆现在的图片，让学生感受变化，从而对扎根边疆的建设者有更深的了解进行练笔，情感升华师此时此刻，你想对白杨树以及像白杨树样的祖国建设者说些什么把心中的所思所想写下来吧。可以用上哪儿哪儿不管不管总是等词语......”。

2、“.....使学生理解课文内容，体会作者的思想感情。体会重点词句的深刻含义，学习边疆建设者扎根边疆建设边疆的奉献精神。有感情地朗读课文。教学重点体会边疆建设者扎根边疆建设边疆的奉献精神。教学准备视频戈壁风光。幻灯片新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片。教学过程导入上节课我们初步学习了课文，并抓住了课文的中心段，知道了这课主要讲爸爸在去新疆的路上，通过向孩子介绍白杨树，来表白自己的内心。那么爸爸向孩子介绍了白杨树的什么又表白了自己的什么心愿呢这节课我们就带着这两个问题深入地学习课文。感悟白杨特点请同学们自由出声读课文的自然段，边读边画出爸爸绍白杨的话，然后认真读读这几句，看看从中读懂了什么提示读书方法抓关键词联系上下文想象情境等。全班交流找生读句子。交流第句抓住从来理解，谁能换个近义词来读读比如向来直向历来等。师白杨树无论过去现在还是未来......”。

3、“.....第句哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。引导学生举地名来说说哪儿需要白杨，白杨就在哪儿生长。比如城市农村荒坡沙漠高原路边等。师过渡现在大戈壁需要它，它就在大戈壁生根发芽。下面我们就去大戈壁看看。播放课件戈壁风光。师引导目睹了白杨的生活环境，再读读爸爸介绍白杨的话，我想你们定有更深的体会。参考答案看拼音写词语戈壁界限清晰介绍新疆抚摸陷入表白。组词边疆分析浑然体毫不介意辩解僵硬清晰发挥阶层辨认先写出下列词语的近义词，再写出反义词清楚，模糊刚强软弱。缩写句子争论打断了思路。嘴角浮起微笑。读句子，给画线部分换个意思相同的词浑黄体表白抚摸高大挺秀阅读答题洁白的茉莉花。第段第自然段闻到花香。第段第自然段送给老师。第段第自然段浮想联翩。感想。比喻。学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。白杨练习题默读课文......”。

4、“.....从爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。可以体会到爸爸也在表白着自己的心回答课文主要是使用的对话的形式写的。用对话引入主题。问题文中有些含义深刻的句子，如在棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。把它们找出来，仔细体会，再抄下来。回答爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雪雨，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。白杨练习题篇出示图片，引生入境上课前，出示有关课文背景的戈壁图片。师这里常年干旱，草木难生，清色的粗砂，清色的碎石，清色的丘陵，清色像被水泥浇注过的荒漠，清色的不知多少年未见过水滴的河床，真是满目荒凉，荒不忍睹......”。

5、“.....如果让你用个词来形容这里的话，你会送个什么词给它荒凉茫茫浑黄体可以说这里的环境相当恶劣。板书环境恶劣师咱们今天要学习的白杨就生活在这样艰难的环境当中，请大家齐读课题白杨。师翻开课本第页，回顾下，文章主要讲了件什么事情师通过上节课的学习，同学们都写下了自己对白杨树的看法，谁来说说你写的内容。点生谈感受师你们的描写让我们仿佛看到了高大挺秀的白杨像卫士样守卫着边疆。通过对话，了解白杨师文章究竟是怎样具体描写白杨的呢请同学们先自由组合读读父子人的对话。点人读提出要求其他的同学边听边想，从父子人的对话中你了解了白杨树的哪些特点，可以画画有关的句子。师从孩子们的对话中，你了解了白杨树的哪些特点高直像大伞师多么高大挺拔的树,茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，唯有排白杨从眼前闪过，给旅客们带来意外的惊喜，难怪兄妹俩会展开争辩。师看着可爱的小儿女在争论......”。

6、“.....出示小黑板点人读师我听出来你刚才强调了哪儿这个词，想象下，白杨树可能生长在哪儿师那请你试着把它填进去，读给大家听。白杨树还可能生长在哪些地方请你用相同的方法填进去读读白杨树从来就这么直，茫茫大戈壁需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干教学准备戈壁白杨的录像。教学时间课时。学程导引第课时导入新课，板书课题白杨树是我国西北极普通的种树，庭前屋后，道路旁边随处可见。它既不像松树那样季长青，也没有柳树那样清新妩媚，更不能与观赏树木相提并论。也许，我们平时根本没有注意他们，可是假如你在茫茫的戈壁上看到白杨的时候，你会是怎样的心情作家袁鹰就抑制不住自己的激情，为我们写出了篇寓意深刻的散文白杨。播放课件学生自读课文，感知内容学生自由朗读，读前出示思考题文中写了白杨的哪些特点白杨生长的环境怎样爸爸的心愿是什么认识白杨树的外形特点引导学生从课文中找出描写白杨的语句......”。

7、“.....以及哥哥和妹妹的对话。人们描写树木般都用高大挺拔高大挺直等词语，本文作者却用高大挺秀，表达的感情很不般。秀有清秀秀丽秀气高雅等意思，通过这个词语表达了作者对白杨树的喜爱之情，尤其是对大戈壁上的白杨树的赞美敬佩之情。白杨生长在什么地方课文怎样描写哪里的环境的课文为什么要描写白杨生长的环境为了告诉我们白杨生长的环境恶劣，白杨的生命力强，以此来烘托白杨的兴趣，你想知道白杨为什么长得这么直，长得这么高大吗认识白杨的内在性格从作者描写白杨的外形特点中，引起了我们对白杨的兴趣，你想知道白杨为什么长得这么直，长得这么高大吗投影爸爸的回答，教师朗读，学生小声练习。讨论爸爸为我们介绍了白杨树的什么特点分角色朗读，品味文字。领会白杨的象征的意义爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表白着自己的心。表白是什么意思默读课文，思考爸爸的心是什么同桌或小组讨论。出示提示......”。

8、“.....而且将来再念中学爸爸的心是什么学生回答。教师小结爸爸勉励自己要像白杨样，建设边疆。也希望孩子们像他样，就在那里生根。教师小结。第课时复习提问白杨象征什么讨论爸爸的心愿是什么爸爸的心愿能实现吗你从哪儿看出来的提示点拨爸爸搂着孩子，望着窗外的白杨，沉思什么爸爸为什么嘴角又浮起丝微笑棵高大的白杨树暗指什么几棵小树又指谁小树正迎着风沙成长起来的含义是什么小结爸爸看到白杨，想到自己的孩子就要到边疆落户，于是他想，怎样才能将孩子培养得像白杨样。当他看到几棵小白杨正迎着风沙成长起来时，他欣慰地笑了。因为他看到了建设边疆后继有人。他坚信他的孩子也会像白杨样，茁壮成长扎根边疆。总结全文课文中还多次写到爸爸的神态，请找出这些词语。爸爸的神态为什么会有这些变化联系全文，说说他神态变化时的心里活动。识记生字新词总结写法借物喻人......”。

9、“.....学生小声跟读练习朗读背诵练习课读课文，根据课文内容填空课文先讲大戈壁没有，没有，也没有到处都是，又将铁路沿线的白杨，就像戈壁滩上的，再讲爸爸向孩子介绍白杨不怕，不怕，那儿需要，他就在那，最后讲爸爸借白杨树表达自己。写出近义词清晰表白沉思挺秀消失肯定读下面段话，做练习白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话共句，介绍了白杨树的个特点，请用简短的句子概括出来白杨练习题篇爸爸手搂着个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。给这文章的最后段加上标题参考示例沉思白杨与孩子第次沉思白杨文表面上写，实际上是要写......”。