1、“.....写写这句话。师生写这句话师你是不是认真写的你们觉得吃力吗为什么中国台湾教师写得吃力生中国台湾教师刚学习祖国文字，他们以前被日本奴役，不准说国语不准写汉字，所以写得很吃力,师你不仅会读，还很会体会。光复什么意思中国台湾什么时候光复的光复前是什么样子的生光复是收复的意思。中国台湾是年光复的。你既会读书又善于理解，很好,生中国台湾光复前被日本人统治，日本人不允许中国台湾人民讲国语。你也很会读书。生日本人真是可恨,中国台湾教师没有忘记祖国，尽管写得不熟练，但他写得很认真，因为每个字都包含了他的爱国之情。师你还加进了自己的理解，真不错。是啊，祖国的文字最美，老师送大家句话写方方正正中国字，做堂堂正正中国人,请大家在本子上笔画，认真地写这句话，铭刻在心中。师老师和孩子们是怎样读这句话的找出相关语句来读读。生老师和孩子们都显得那么严肃认真火热的真挚的心......”。

2、“.....看来你用心读书了。为什么他们读这句话时那么严肃认真你从中体会到了什么生我从中体会到师生对祖国深深的爱。生每个字每个音，都倾注了中国台湾师生的爱国情怀。师我们都是中国人，我们起来读。生我是中国人，我爱中国,师读出自己独特的感受来，再来生我是中国人，我爱中国,第次出现是什么情况理下找出相关的语句读读。怀着崇高的敬意感到意外。领悟敬意大声地整齐地遍又遍地意外的含义。生我看到老师写得那么认真，那么吃力，听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情,深深地打动了我的心,师我们是中国人，让我们大声地整齐地遍又遍地朗读这句句话。生我是中国人，我爱中国,遍师为什么我走进教室，谁也没有感到意外呢生大家看到我也是中国人，感受到我也是爱国的，所以对我表示欢迎,师那就让我们起更起劲地读生我是中国人，我爱中国第次出现是在什么情况下，找出相关语句读读我紧紧地握着全部感情呢领悟紧紧激动最简单的话全部感情的含义......”。

3、“.....听到了什么，看到了什么，为什么那样激动呢生我听到中国台湾教师介绍，小礼堂以前画的是日本人，现在画的是中国自己的伟人。读到这儿，我感到日本人多么歹毒，他们不仅让我们当亡国奴，而且让我们忘记自己是中国人,生牢记历史，勿忘国耻。那我看到了什么生我看到孔子画像。孔子，是我国古代大教育家，他有弟子千，最杰出的有十贤。我会背孔子的名言人行，必有我师，学而不思则惘，思而不学则殆。生我还看到了诸葛亮的画像，诸葛亮上知天文下晓地理，知已知彼胆识过人，他是智慧的化身。关于他的故事有草船借箭空城计擒孟获精彩极了,生我还看到了郑成功孙中山的画像。郑成功是民族英雄，从荷兰人手中收复中国台湾，孙中山是伟大的革命先行者是中华国民第任总统，在中国台湾人民的心中是国父。师我看到这些画像，想到了什么呢生我为中国台湾人民的爱国情意又次感动。我似乎有很多话要说，但最能表达我这时的情感只有这句话我是中国人，我爱中国......”。

4、“.....没有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情。来，我们起激动地重复这句话生我是中国人，我爱中国遍拓展延伸总结全文难忘的课教学实录篇学习目标使学生能认识本课的生字新词。有感情的朗读这篇课文。能从这篇课文中感受到作者的爱国情。学习重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。学习难点课文中次出现我是中国人，我爱中国,理解我每次的感受学习过程学案导案初读课文快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么。这篇课文我读了遍，知道了课文主要内容讲了事。通过阅读我能完成火眼金睛辨字组词治郊栽功冶效载攻忘复练航望夏炼船细读课文找出文中出现的次我是中国人，我爱中国，谈谈自己从中体会到了什么。再次朗读课文，说说自己的感受我来闯关用心读读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用表示出来。中国台湾光复不久，不少教师也是重新学习祖国的文字。接着，他先用闽ǐǐ南语......”。

5、“.....遍遍地读。我看到上面有孔子，有诸ūū葛ě亮，有郑成功，还有孙中山。课文字里行间饱含着浓浓的情，有些短语定给你留下了深刻的印象，请补充完整地握手的敬意地朗读的情景的民族精神的爱国情谊写出下列词语的反义词热情简单熟练强烈认真宽敞课文中这样的短语还有很多，比如学习收获知识延伸年，中国台湾光复了。年，我的爸爸的爸爸就是我那未谋面的爷爷，随军去了中国台湾，走时才十岁，至今还没有回来。十年来，爷爷日日思归，我们也想念爷爷。国耻难忘，亲人分离，这两者联系在起，让我很想和大家起学习这篇难忘的课,汇报预习整体感知会读书的人用两只眼睛，只眼睛看到纸中的文字，另只眼睛看着文字的背后。请大家用两只眼睛默默读全文，用心去思考昨天预习中大家提出的疑问。昨天大家问得较多的有中国台湾的地理位臵及历史，课文的主要内容以及对深受感动的句子的理解等问题，大家各抒已见。全班汇报生我查看了中国的地图......”。

6、“.....生我查阅了有关书籍，知道了年月日，日本人发动事变，中国开始了年的抗日战争。年，日本投降，抗日胜利。生我上网查到中日甲午战争，了解到期年，清朝北洋水师和日本舰队在黄海展开激战，邓世昌所率艘军舰向日舰撞去，两百余名将士壮烈牺牲。中日签定马关条约，第条内容是中国把辽东半岛中国台湾岛彭湖岛等割让给日本。生课文主要讲了抗日战争胜利以后，我在中国台湾所乡村小学的所见所闻所感。生我查了字典，明白了光复就是收复失地的意思。生我是中国人，我爱中国在文中出现了次，次比次表达的感情强烈，第次是我看见位年轻的中国台湾教师用粉笔在黑板上写这句话，表达了他的爱国之情，第次是我走进教室和师生起读这句话，表达了我和师生手爱国之情第次是参观小礼堂后，我激动地说这句话，表达了全体中国台湾人民的爱国之情。师小结同学们不仅会从多种途径搜集资料，而且会用两只眼睛读书，表达得还很不错呢......”。

7、“.....并且反复出现，是哪句生我是中国人，我爱中国,师第次出现是在什么情况找出相关的语句读读生我走近间教室他写得很认真也很吃力。领悟笔画认真吃力的含义。生我从笔画体会到老师写得很认真。生为什么他写得很吃力呢师我们拿起来，笔画，认真地写这句话。师生写这句话。师你们觉得吃力吗为什么中国台湾教师写得吃力生中国台湾教师刚学习祖国文字，他们以前被日本奴役，不准说国语不准写汉字，所以写得很吃力,生日本人真是可恨,中国台湾教师没有忘记祖国，尽管写得不熟练，但他写得很认真，因为每个写都包含了他的爱国之情。师祖国的文字最美，老师送大家句话写方方正正中国字，做堂堂正正中国人,请大家在本子上笔画，认真地写这句话，铭刻在心中。师老师和孩子们是怎样读这句话的找出相关语句来读读生老师和孩子们都显得那么严肃认真火热的真挚的心。领悟严肃认真富有感情火热真挚的含义。生我从中体会到师生对祖国深深的爱。生每个字每个音......”。

8、“.....师你是联系上下文理解了作者的内心情感。谁知道什么叫中国台湾光复。生中国台湾原来是受日本控制的，现在恢复了自己的原先的地位。师了解了这个背景相信我们更能体会作者的激动的心情。生让作者内心激荡的是日本人的阴谋诡计没有得逞，他们想奴役中国人，不让中国人学自己的文字完全是梦想，现在我们可以说中国话了，多么兴奋啊,生让作者内心激荡的是中国台湾教师没有忘记祖国，尽管写得不熟练，但他写得很认真，因为每个写都包含了他的爱国之情。师出示地图中国台湾自古以来就是中国的领土。谁能结合了解的资料说说。生中日甲午战争后，中国台湾被日本侵占了，抗日战争胜利后，才归还中国。日本人统治中国台湾年了，不让中国台湾人说中国话，强迫中国台湾人说日本话，要让他们忘记中国的语言，中国的历史，中国的文化。做日本人的奴隶。师说得好，个国家如果都不会说本国的语言了，就等于这个国家灭亡了。现在终于光复了......”。

9、“.....虽然吃力，但他们是那样认真。这切怎么不让作者内心激荡呢我们起读读大屏幕上的句子。学生读句子师我们通过联系上下文和生活实际，体会了作者的内心世界。请再读读第处重复表达心声的句子。出示我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后排空位上坐下，和孩子们起，跟着那位教师，大声地，整齐地，遍又遍地朗读着我是中国人，我爱中国。让作者内心激荡的是生让作者内心激荡的是看到老师写得那么认真，那么吃力，听到师生读得那么严肃认真而又那么富有感情，特别感动。师我们是中国人，让我们大声地整齐地遍又遍地朗读这句句话。生我是中国人，我爱中国,遍师我走进教室，谁也没有感到意外，因为我也是中国人。那就让我们起更起劲地读生我是中国人，我爱中国师谁来读读第次出现的句子。生朗读。师你们了解这些名人吗孔子，是我国古代大教育家，他有弟子千，最杰出的有十贤。我会背孔子的名言人行，必有我师......”。