1、“.....理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，弄明白两者之间的相似与差异之处。小组合作探究为什么说火星是地球的孪生兄弟深入探究为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢精讲点拨，升华认识可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断辨别果断。科学的探究态度必须是严谨丝不苟的，来不得丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜你想知道吗那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。课堂检测语音世界拼拼写写ēīǔǎǒā比比，再组词慧陨熔逊彗损溶孙挟渺涸滴峡沙固嫡，再组词。钻藏，按要求答题。这兄弟俩长得太像了同样有南极北极，同样有高山峡谷，同样有白云尘暴和龙卷风，同样是季分明，甚至连天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星成为太阳系中的孪生兄弟......”。

2、“.....模仿写话教法教具从理解题目入手，理解课文内容及说明顺序，透过相关词句，理解课文用词准确严密通俗易懂的特点。投影多媒体课时安排两课时教学过程第课时导入新课师板书孪生兄弟，指名说说含义。逐步补全课题地球的火星，简要说明地球与火星的关系。课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟请同学们带者问题自由读课文。初读课文带着以上问题读课文，要求读准字音，读顺句子，读通全文不理解的字词句同桌相互质疑思考老师提出的问题检查自读情况，扫清阅读障碍再自由读课文，思考课文每自然段写了什么简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第段由孪生兄弟推测火星上有水和生命的存在第段推想火星上水的两种来源第段阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因按段读课文，把握每段的主要内容作业完成钢笔习字册朗读课文第课时学习第自然段上节课我们学习了第课的生字，读通了课文。这节课我们继续来学习......”。

3、“.....双胞胎孪生兄弟最显著的特征是什么长相相似课文为什么把火星与地球称为孪生兄弟读读第自然段，有句话揭示了答案，你能找出来吗这兄弟俩长得太像了同样有，同样有，同样有，同样是，甚至。大家有没有发现，这句话中连用了个同样，我们起来读读，好吗。你知道这是什么句式吗排比句句中的个同样让我们读起来有什么感觉火星和地球之间十分相似而且我们读起来也非常有气势。谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大的相似程度，好比孪生兄弟。指名朗读这兄弟俩长得太像了孪生兄弟。突出太像了个同样甚至难怪等词。你能用个关联词来说说为什么课文把火星称为地球的孪生兄弟吗因为，所以人们把火星称为。还可以怎么说人们之所以把火星称为，是因为。说得非常好。我们再来看课题。齐读课题。现在你能说说孪生兄弟上为什么用引号相似表示特殊含义。课题中的破折号表示什么表示解释说明过渡火星和地球如此相似，好比对孪生兄弟......”。

4、“.....那么这种推测有没有依据呢学习第自然段轻声读读第自然段，谈谈自己的想法。这种推测是有依据的。科学家研究分析了火星的照片资料，发现出示火星河床图片这就是火星河床的照片资料。谁愿意看着照片向大家介绍下。指名朗读第句。年月以后，人们通过钻孔分析，进步证实。看来科学家的推测是有依据的，大胆的想象推测离不开科学严密的研究认证。我们起来读读第自然段。齐读学习第至自然段看来，火星上确实曾经有过水的存在。那么，火星上的水是从哪里来的呢自由读读自然段，找找答案。用画出指名说。课件出示。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。与地球样，火星上的水可能还有另外种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在些矿物中了。这两句话中的也许可能又说明了什么这些都是科学家们的推测。哪个自然段讲了彗星和陨石风暴指名读第自然段......”。

5、“.....全文围绕为什么说火星是地球的‚孪生兄弟‛展开，把地球和火星既相似又有差异这深奥而复杂的科学道理以‚孪生兄弟‛的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。通过本文的学习，要激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。这篇文章教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球‚孪生兄弟‛的道理，并通过朗读来体会课文是怎样步步把道理说清楚的。教学建议第课时教学目标。流利地朗读课文。‚孪生兄弟‛的意思。，给课文分段并简要地概括段落大意。教学过程解题。教师板书‚火星地球‛问你对这两颗星球有何了解教师出示太阳系行星图，介绍火星与地球教师板书‚孪生兄弟‛，理解含义。随机了解引号的作用。看题激疑作者为什么把火星和地球称为‚孪生兄弟‛初读课文。带着问题读课文，要求读准字音，读顺句子......”。

6、“.....不理解的字词句同桌相互解决。检查自读情况，扫清阅读障碍。本课中难读难理解的词语较多，如干涸陨石咆哮孕育裹挟渺茫。可以师生共同理解。解决思考题。课文哪里为我们介绍了火星和地球是‚孪生兄弟‛用划出来。读读记记两者的相似之处。练习用书上的个‚同样‛和个‚甚至‛来介绍下‚她们是孪生姐妹。‛理清文章脉络。过渡引入由此人们也作出了这样的推测火星也和地球样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢自由地读全文，思考每自然段分别讲了什么。交流自然段大意。课文又介绍了几个方面的内容。简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第段由‚孪生兄弟‛推测火星上有水和生命的存在。第段推想火星上水的两种来源。第段阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。临写生字。教法教具从理解题目入手，理解课文内容及说明顺序，透过相关词句，理解课文用词准确严密通俗易懂的特点......”。

7、“.....指名说说含义。逐步补全课题地球的火星，简要说明地球与火星的关系。课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟请同学们带者问题自由读课文。初读课文带着以上问题读课文，要求读准字音，读顺句子，读通全文不理解的字词句同桌相互质疑思考老师提出的问题检查自读情况，扫清阅读障碍再自由读课文，思考课文每自然段写了什么简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第段由孪生兄弟推测火星上有水和生命的存在第段推想火星上水的两种来源第段阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因按段读课文，把握每段的主要内容作业完成钢笔习字册朗读课文第课时学习第自然段上节课我们学习了第课的生字，读通了课文。这节课我们继续来学习。齐读课题火星地球的孪生兄弟什么是孪生兄弟同胎出生，双胞胎孪生兄弟最显著的特征是什么长相相似课文为什么把火星与地球称为孪生兄弟读读第自然段，有句话揭示了答案，你能找出来吗这兄弟俩长得太像了同样有，同样有......”。

8、“.....同样是，甚至。大家有没有发现，这句话中连用了个同样，我们起来读读，好吗。你知道这是什么句式吗排比句句中的个同样让我们读起来有什么感觉火星和地球之间十分相似而且我们读起来也非常有气势。谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大的相似程度，好比孪生兄弟。指名朗读这兄弟俩长得太像了孪生兄弟。突出太像了个同样甚至难怪等词。你能用个关联词来说说为什么课文把火星称为地球的孪生兄弟吗因为，所以人们把火星称为。还可以怎么说人们之所以把火星称为，是因为。说得非常好。我们再来看课题。齐读课题。现在你能说说孪生兄弟上为什么用引号相似表示特殊含义。课题中的破折号表示什么表示解释说明过渡火星和地球如此相似，好比对孪生兄弟，科学家们也由此推测火星也和地球样有水和生命存在。那么这种推测有没有依据呢学习第自然段轻声读读第自然段，谈谈自己的想法。这种推测是有依据的。科学家研究分析了火星的照片资料......”。

9、“.....谁愿意看着照片向大家介绍下。指名朗读第句。年月以后，人们通过钻孔分析，进步证实。看来科学家的推测是有依据的，大胆的想象推测离不开科学严密的研究认证。我们起来读读第自然段。齐读学习第至自然段看来，火星上确实曾经有过水的存在。那么，火星上的水是从哪里来的呢自由读读自然段，找找答案。用画出指名说。课件出示。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。与地球样，火星上的水可能还有另外种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在些矿物中了。这两句话中的也许可能又说明了什么这些都是科学家们的推测。哪个自然段讲了彗星和陨石风暴指名读第自然段家常便饭是什么意思很平常经常发生我们可以用什么词语来替换它习以为常十分寻常普普通通那你觉得用家常便饭和习以为常十分寻常普普通通哪个更好家常便饭通俗易懂，更加形象......”。