1、“.....思考讨论从武松用梢棒把大虫打得气儿都没了，你知道武松是个怎样的人指导朗读第段。要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。要读出武松的勇猛机智沉着办事精细武艺高强。自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。板书设计景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打第课时教学过程指名有感情地朗读课文第段。讲读第段。齐读第段思考讨论武松为什么要下冈结合课文内容，完成思考练习。讨论思考练习中的件事的前因和后果。武松打虎的前因和结果是什么原因不听店家的劝告，夜晚只身上冈。结果将虎打死。课文中还有哪些事写了原因和结果。请名同学，分别读课文的部分识记生字的字形，练习书写。在田字格里进行书写。冈注意和岗区别筛上面的竹字头，不要写成草字头榜注意和傍区别勿不要和匆混淆。耻左边是耳，不要写错。脊注意上半部的写法和笔顺。梁下面是木不是米。拳上面不要写成横。找出武松打虎的动作描写抡劈揪按踢提打......”。

2、“.....让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。请同学们欣赏下电视剧水浒传中武松打虎的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面。有感情地朗读。读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武。学生展示自己的朗读。喝酒引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习。感受到武松什么样的性格特征。倔强豪放刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏。除了这些，课文还写了哪些内容上冈，下冈，它们与表现文章中心有关吗总结同学们，通过景阳冈课的学习，我们认识了个怎样的武松倔强豪放，机智勇武探究延伸学了这课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说‚现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。‛你同意吗说说你的看法。，师相机点拨附板书设计景阳冈打虎机智勇武上冈下冈喝酒倔强豪放景阳冈课堂实录篇学习目标，理解课文的主要内容。体验阅读名著的乐趣......”。

3、“.....学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排课时教学过程激趣导入，明确阅读要求播放好汉歌，由电视剧主题曲导出名著水浒传。前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。板书水浒传吗认识武松吗知道的请举手，说说你们是怎么知道的全班交流。起读文后的资料袋。，其他同学边听边想导语提出了哪些阅读要求。小黑板出示认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。想想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。你准备怎样解决这个问题理清课文思路，了解段与段的联系。通过抓人物语言动作神态的句子，感受人物的形象。根据阅读要求，自读自悟读流利。由于课文些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做些提示。如......”。

4、“.....武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。，指导学生养成边读书边思考批注的好习惯。检查自学效果组织交流课文哪几个自然段写武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。课文的自然段写武松打虎，除此之外，自然段主要写武松在酒店喝酒，自然段写武松上景阳冈。武松打虎段落。武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象读后有什么感受引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的扑揪剪，他的对策是躲闪闪在青石边闪在大虫背后闪在边段话里连用了许多个闪字，能否换成躲字呢闪既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。闪这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而躲却显得很被动。这样，充分说明了这个连个的闪字，绝不是重复雷同，而凸现了武松的有勇有谋智勇双全。描写武松时，用抡劈揪按踢提打等几个字，字字千钧，虎虎生风......”。

5、“.....淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。根据交流，重点品读相关的句子。下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读生有感情地朗读。谁愿意选择自己最拿手的句读给同学们听生有感情地朗读，教师适时指导。比比看，谁最像武松。打虎部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与打虎内容有关吗又是通过什么描写来表现人物形象的通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。别胡说,难道不付你钱,再筛碗来体会出武松倔强豪爽。就有大虫，我也不怕体会到武松很勇敢。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么,能够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如转身回酒店吧，定会叫店家耻笑怕什么，只管上去，看看怎么样。这里虽有犹豫，但更多的仍然是勇往直前的豪气......”。

6、“.....他见没有老虎，便自言自语道哪儿有什么大虫,是人自己害怕了，不敢上山。这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。，又给你留下什么样的印象小结武松的人物形象豪爽神威武艺高强江湖阅历丰富自主探究交流收获，你能说说对部名著的初步印象吗水浒传就写了条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是水浒传中的个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢请同学们课后去阅读水浒传，你定能感受到阅读的乐趣滋是平舌音，不要读成。榜读，是后鼻音。耻是翘舌音，不要读成。脊读，不要读成或。拳是前鼻音。酥是平舌音，不要读成。指导分段。提问根据思考练习的提示，课文的段应该怎样分后面的括号该填写那些词语喝酒上冈打虎下冈通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的讲读第段。指名读课文。概括以下思考题，自学第段，然后集体讨论课文是怎样描写武松肚中饥渴的......”。

7、“.....第段通过武松喝酒与店家谈论碗不过冈，突出体现了武松机智豪爽无所畏惧的性格。店家只给碗酒，武松却喝了碗酒后武松提棒就走，店家阻拦不成店家好意劝告被武松误解。本来喝酒件简单的事情，却被作者写得有声有色，不仅突出了武松的性格，也为后面武松打虎做了很好的铺垫。板书设计景阳冈喝酒上冈打虎下冈第课时教学过程启发谈话。碗不过冈，武松却喝了碗，他有没有过冈呢下面我么接着学习第段。讲读课文的第段。指名读课文的第段思考讨论武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计武松看到山神庙的榜文，明白了什么课文对武松细想了回写得很简略，你认为他可能都想些什么课文是怎样写时间变化的......”。

8、“.....指名读课文思考讨论为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现忽然起了阵狂风是怎么回事出示投影片原来大虫抓人，只有扑，掀，剪，般都抓不着，劲儿就泄了半。般是什么意思大虫抓人都有哪般为什么般都抓不到武松开始的时候，武松为什么只能躲闪防守武松的梢棒折做两截，说明什么出示写有思考练习第题的投影片。请位同学分别读第十十自然段。思考讨论武松和老虎共斗了几个回合，才把老虎打得点儿也不能动弹了结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人指名读第十自然段。思考讨论从武松用梢棒把大虫打得气儿都没了，你知道武松是个怎样的人指导朗读第段。要读出老虎凶恶及垂死挣扎样子。要读出武松的勇猛机智沉着办事精细武艺高强。自由朗读武松打虎的部分，出示挂图，复述武松打虎的过程。板书设计景阳冈扑掀剪闪闪闪兜劈咆哮喘气揪按踢按揪打第课时教学过程指名有感情地朗读课文第段。讲读第段......”。

9、“.....完成思考练习。讨论思考练习中的件事的前因和后果。武松打虎的前因和结果是什么原因不听店家的劝告，夜晚只身上冈。结果将虎打死。课文中还有哪些事写了原因和结果。请名同学，分别读课文的部分识记生字的字形，练习书写。在田字格里进行书写。冈注意和岗区别筛上面的竹字头，不要写成草字头榜注意和傍区别勿不要和匆混淆。耻左边是耳，不要写错。脊注意上半部的写法和笔顺。梁下面是木不是米。拳上面不要写成横。酥左右两部分的位臵不要颠倒。启发学生分析字形，并找出的记忆方法。每个学生把生字写两遍，教师巡视指导。布臵作业。把读读写写中的词语写两遍。预习课。板书设计景阳冈起因经过结果景阳冈课堂实录篇大华小学王双红师同学们，咱们先来听首歌，会唱的同学请跟着起唱。师生同唱好汉歌师大家唱得真投入，你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗生水浒传师对，水浒传是我国的大名著之，当中塑造了位个性鲜明的英雄好汉形象......”。