1、“.....绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是段崎岖险阻的道路。在这段道路，实在亦有种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。，多次出现趣味词，如何理解种享受。历艰难险阻以后的趣味，是种快乐种幸福。参考答案，只有雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界阅读文段，回答问题。要有坚持精神荆幸连告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟的力量就是我的坚持精神。这是法国著名微生物学家和化学家巴斯德在回答青年们提出的问题时说的句话。他的话包含个真理要成就任何件事情......”。

2、“.....古今中外，凡是获得重大成就的人，无不具有坚持精神。无产阶级革命导师马克思为了撰写资本论，不顾疾病折磨生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作十年，终于完成了这部辉煌巨著。数学家陈景润在攻克哥德巴赫猜想这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作条件很差的情况下，夜以继日地学习钻研，仅他运算过的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上移动了群山。全国劳动模范北京市百货大楼营业员张秉贵，热情接待顾客，十年如日，没有红过次脸，吵过次嘴。由此可见，坚持是取得切成就的必由之路。贵在坚持的道理并不难懂，却不是人人都能做到的。在现实生活中，我们常常看到这样的情况有些同志在学习科学文化钻研理论练习写作中，开始时决心蛮大，订了计划，列出了攻读的书目和研究专题，可碰到点困难挫折，就灰心动摇起来，往往半途而废。原因就是缺乏坚韧不拔的毅力和克服困难的顽强意志。任何事业的成功......”。

3、“.....都会遇到各种意想不到的挫折和障碍，有时还难免会遭到失败。关键就在于要知难而进，不要因失败而灰心失望。英国著名哲学家罗素说过伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。有了这种不避艰苦和坚韧不断的精神，才能达到成功的境地。辩证法认为，和切对立面可以互相转化样，失败和成功也是可能互相转化的，对个有志者来说，失败并非坏事，而是成功之母，从失败中可以总结经验，汲取智慧。美国著名科学家爱迪生就说过失败也是我所需要的，它和成功对我样有价值。只有在我知道切做不好的方法以后，我才知道做好件工作的方法是什么。据说，英国作家约翰克里西当初学习写作时，曾被报社出版社连续退回了份稿子，但接踵而来的失败并没有把他吓倒，他把这些退稿信当作动力镜子，从中认真总结经验，继续坚持写作，终于在生中出版了多本著作。我们今天所需要的，正是这种失败而不馁，受挫而不懈，按既定目标坚持到底的精神......”。

4、“.....而这种毅力则来源于对革命理想的信仰，对所从事的工作学习创作的坚定不移的信念。，你能用中国古代的名言警句替代吗，你认为作者的主要观点是古今中外，凡是获得重大成就的人，无不具有坚持精神，作者列举了个名人的事例，请用简洁的语言来概括事例。贵在坚持的关键是什么怎样做才能使失败并非坏事，而是成功之母用文中原句回答请结合你的生活实际来谈谈你对这些话的理解。艰难的国运与雄健的国民最大的写作特点是运用说理，而本文则以来说理。参考答案，铁杵磨成针。只要含有坚持精神的即可，都要有种百折不挠和坚持到底的精神。马克思坚持写作十年，完成资本论陈景润夜以继日钻研，攻克哥德巴赫猜想张秉贵十年如日，热情接待顾客。贵在坚持的关键在于要知难而进，不要因失败而灰心失望。从失败中可以总结经验，汲取智慧，才能使失败并非坏事，而是成功之母......”。

5、“.....理清作者的论证思路。朗读课文感受作者对于民族生命的极大热情。教学重点概括各段内容。教学难点作者的论证思路。教学课类型阅读分析教学方法读议主要教具黑板电脑学法指导预习质疑板书设计议论文艰难的国运和雄健的国民李大钊曲折回环是人类历史发展的必然提出观点得出结论中华民族必须要有雄健精神课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动明确学习目标正音正字了解内容导入学生略教师李大钊是新文化运动的重要领袖，中国最早的马克思主义者，是中国共产党的创始人之和初期党的重要领导者。演示课件他生写下文章书信诗歌杂文等多篇。今天我们所学的课文就是其中的篇。当时，北洋军阀政府仍然统治着中国，兵灾天祸连绵不断，民不聊生。度觉醒的知识分子陷入迷茫之中。为唤醒民众振奋精神，李大钊写下这战斗檄文。难险阻以后的趣味是种快乐，种幸福。黄河比喻我们的民族精神......”。

6、“.....都能泻万里，我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家拿出雄健的精神，走过这崎岖险阻的道路，这亦是人生最有趣味的事。用扬子江黄河比喻中华民族历史进程用浩浩荡荡比喻中华民族历史不可阻挡往无前。比喻的运用，使作品内容深入浅出易于理解，也使作品中的些语言具有多重的含义。课外阅读，ǔ，。，他可以自由地踏上那条正路。莫等闲，白了少年头，空悲切等。，莫走错路，才能实现人生的真正价值。人教版语文下第课艰难的国运与雄健的国民第课土地的誓言教案教案篇教学目标理解课文所蕴涵的思想哲理。依据标题解读课文内容的学法指导。比喻说理的学习。教学重点依据标题解读课文内容的学法指导。教学难点理解课文所蕴涵的思想哲理。教学方法小组探究法。教学手段多媒体课件。教学步骤导入纯美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。幻灯这样大气磅礴......”。

7、“.....先进知识分子迷惘彷徨的时代。作者却表达了救国救民再造神州的理想。他在年写的篇文章就反映了在国家危难之际革命者的信心决心。艰难的国运与雄健的国民幻灯片学法点拨尝试根据此题猜读课文内容，有何方法阅读技巧，依据题目解读内容抓住关键词语捕捉隐含信息由此切入课文幻灯片举例伤仲永之伤的关键词解读。举例从百草园到味书屋中可以捕捉到的信息。请同学们按照老师教给你们的方法，试着把本课的标题解读下。答案备选关键词艰难雄健隐含信息两个内容两者有何关系课文探究。教师配乐朗读，学生思考，内容是否符合前面的分析幻灯片关键词与写法层研读紧扣艰难雄健两个关键词解读课文内容，说说两个词各自的两层含义。这是种什么写法幻灯片备选自然逼狭，崎岖，险阻。国运处境艰难人小组讨论，哪个同学读的表达出了作者的感情，分钟后，派代表发言......”。

8、“.....读第段。第段由全体女同学朗读。男同学读第段。第段男女生轮读。第段由领读来读首句，后几句由男女生齐读。体味反思质疑交流。阅读全文后，你有什么感受大家交流下。走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到种冒险的美趣。你有过这样的经历吗你体验过这样的美趣吗总结同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难，面对困难，我们就是要靠雄健精神冲破切艰难险阻，像奔流不息的长江黄河那样勇往无前。延伸作业模仿课文，用比喻手法写段话，说个道理。作者邮箱人教版语文下第课艰难的国运与雄健的国民第课土地的誓言教案教案篇教学目标雄健的精神。教学步骤预习情况反馈逼狭崎岖阻抑丛山叠岭绝壁断崖亦复如此，互相交流，共同认识李大钊是党的创始人，与陈独秀并称为南陈北李，李大钊逝世后陈毅写诗悼念他。这篇小品散文，写于世纪年代，中华民族真如大病初愈的病人，千疮百孔......”。

9、“.....当时，有部分度觉醒的知识分子重新陷入迷惘之中，李大钊站在时代制高点上，预见到中华民族正逢新的转机，于是号召国民去开创历史新纪元。朗读课文。先找位男生范读，以慷慨激昂的情绪感染大家，然后齐读共同感受作者的高尚情怀和伟大精神。为什么说这是篇用散文形式写的黄河颂，它是如何歌颂我们伟大坚强的民族精神的通过已学过的黄河颂和本文比较阅读，得出雄健的精神就是不畏艰险伟大坚强的黄河精神。所以李正西称之为振奋民族精神的雄文思考文章行文思路的特点层层深入地表达思想感情人类历史道路民族生命过程人类历史生活中华民族史路中华民族精神问题研究趣味，该如何理解可联系高尔基海燕文中战斗的欢乐句来理解，种种趣味就指经历艰难险阻之后的幸福与快乐的感受。，文章通篇运用比喻，增强了说理的透辟性，情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴丰富。让学生划出所有比喻，联系上下文分析含义与作用。完成练习......”。