1、“.....他的政治主张具有定的开明态度，所以孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为‚圣人‛‚至圣‛。教育方面，他是我国历史上致力于教育事业的第人，所以也有人呼吁要以孔子诞辰为中国教师节。他首创私人讲学之风，主张‚有教无类‛视同仁，因材施教，相传有弟子千，贤人十。提问关于论语的资料收集论语是记录孔子及其弟子言行的部书，共篇，是儒家经典著作之，也是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到运动以前的两千年间，论语直是学童们的本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代汉语之中。反复诵读课文教师范读前先齐读课文前方框内的提示，标出‚求知态度‛‚学习方法‛‚修身做人‛词。自由朗读，完成两项工作读准字词读音思考这十则论语中有哪些求知态度学习方法修身做人的方面总结个通假字古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫‚通假‛。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不同音了......”。

2、“.....板书学而时习之，不亦说乎通‚悦‛，愉快。由，诲女知之乎,知之为知之，不知为不知，是知也。通‚汝‛，你通‚智‛，聪明，智慧。全班朗读，纠正字音，提示字义。提问朗读。个小组，每人读则。小组讨论，合作探究领会大概意思，试着用自己的话来表述。不必花太多时间在有注释的词语上，讨论弄清楚没有注释的词语的意思。把十则论语按照求知态度学习方法修身做人分类，注意些句子是兼而有之的。提问，随便讲自己对哪则的理解。讲出大概意思就行，只讲求理解，不追求准确翻译。课外作业抄写课文及注释。背诵课文。第课时教学重点具体探讨课文内容的意蕴。教学过程逐句翻译理解子曰‚学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎‛时副词，时常也可理解成‚以时‛，即按定的时间，按时及时。习实习演习。孔子讲的功课，包括礼礼节乐音乐射射箭御驾车诗书，既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合......”。

3、“.....那就只能是温习或复习了。朋旧注‚同门曰朋‛，即同学同班。句中指志同道合的人。知了解。愠怨恨，生气。君子有道德修养的人，高尚的人。固定句式‚不亦乎‛译作‚不也是吗‛翻译孔子说‚学习了知识，然后按定的时间去实践温习它，不也高兴吗有志同道合得人从远处到这里来，不也快乐吗人家不了解我，我却不怨恨，不是君子的所为吗理解第句讲学习的方法，第句讲学习的乐趣。第句讲为人的态度，属于个人修养范围。不断实习，方能牢固，学习之乐远道而来，切磋促进，人生之乐自求长进，不怨他人，提高修养。曾子曰‚吾日省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎吾我。日每天。多次。文言文中的‚‛‚‛都指‚多‛，不是确数。省检查反省。为替。谋办事。忠尽心竭力。交交往。信真诚诚实。传老师传授的知识。习复习......”。

4、“.....朱熹认为，重在为学，‚传‛指受之于师，‚习‛则熟之于己，而‚忠‛‚信‛为‚传习‛之本内容。由此可见古代治学之人非常重视品德修养。子曰‚温故而知新，可以为师矣。‛故旧的知识。知领悟。可可以。以凭。以此，凭借这点。为做。翻译孔子说‚在温习旧知识后，能有新体会新发现，就可以当老师了。‛理解讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只‚温故‛而不独立思考，决然达不到‚知新‛的目的。定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才‚可以为师‛。子曰‚学而不思则罔，思而不学则殆。‛罔迷惑而无所得。殆危险有害。翻译孔子说‚只读书却不思考，就会迷惑而无所得只是空想却不读书，就有陷入邪说的危险。‛理解讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为者不可偏废，学习与思考相结合，方能有所得。子曰‚由，诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也。‛诲教导教诲......”。

5、“.....为是。是这就是。固定句式‚也‛译作‚是‛翻译孔子说‚由，教给你对待知与不知的态度吧知道就是知道，不知道就是不知道这就是聪明智慧。‛理解讨论正确的学习态度要有谦逊的态度，不可强不知以为知。要言行谨慎，实事求是，不要夸大自己的知识和本领说课精要本节是入门课，准备活动定要做好，所以不贪快，只求稳第课时教学目的，改进学习方法。后半部分。教学重点目标教学难点辨别学习态度和学习方法的句子。教学过程分钟演讲检查复习朗读全文。导入上节课，我们已经学习理解翻译几段文言句子。这节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。翻译课文则子在川上，曰‚逝者如斯夫，不舍昼夜。‛，遇到有不明白的提出来大家讲座，由明白的学生或老师答，其他同学进行评价纠正补充。独立思考本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。独立思考后抽查发言，学生互相补充学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔......”。

6、“.....择其善者而从之，其不善者而改之默而识之。学习态度敏而好学，不耻下问学而不厌人行，必有我师焉知之为知之，不知为不知知之者不如好之者，好之者不如乐之者逝者如斯夫，不舍昼夜。片断写作当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。字左右。写完后班内交流。有关学习态度和学习方法的问题小结孔子是春秋末期思想家政治家教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴参考。背诵指导抓关键词的背诵法作业题。说课精要学以致用，本课注意引导学生注意这点论语十则课堂教学设计篇〘教学目标〙知识与能力初步培养朗读，理解文言文的基本能力，学习‚愠，君子，罔，殆，省，弘毅‛等文言实词的含义，熟练背诵全文，训练文言文语感。过程与方法培养学生敢于质疑，勇于自我解疑以及通过小组合作交流，探究疑点难点的能力，加强其课堂参与意识，学习总结‚留，删，增，换，调‛等翻译方法......”。

7、“.....态度及为人修养，对照反省自己。〘基本设想〙以朗读促理解，启发学生探究的兴趣。提倡学生在反复诵读中做独立思考，联系本人实际，以加深体会。〘课前准备〙指导学生通过查阅有关书籍，登录网站，搜集孔子及其论语的有关资料。利用课下注释及工具书扫清字音障碍。〘教学辅助〙多媒体课件。〘教学流程〙交流收集材料，创设阅读情境课件片头古典音乐伴奏，背景为竹简滚动，孔子不同画像轮流出现。曾听过山东位副省长非常自豪地这样向媒体宣传山东‚泰山在这里崛起，黄河在这里入海，孔子在这里诞生。‛看来，孔子真不愧是我们山东的‚品牌‛人物。我们身为孔子的老乡也是倍感荣耀，那你对咱们这位光辉而伟大的老乡又了解多少呢学生交流。有教无类，因材施教，‚世界十大文化名人‛之，孔庙朝圣，‚半部论语治天下‛，其貌不扬却倍受尊崇，早年虽有抱负却不得伸展，儒家创始人大家想亲身聆听这位伟大教育家的谆谆教导吗让我们起走进论语十则......”。

8、“.....吸引学生，培养其课堂参与意识，并注意把课文与多媒体网络有效链接，培养学生收集信息，处理信息的能力出示学习目标课件展示。疏通文意，扫清障碍背诵格言，名句。对照自我，找差距。设计意图目标明确，切实可行，有知识能力，有情感态度，便于指导学生对本节课的学习。朗读感知扫清字音障碍抽生读，注意语音，停顿，重音，语调，语速。重点字词，如不亦说乎省诲女是知也的读音应讲解清楚。课件展示读准下列生字读音不亦说乎愠省罔殆诲女是知也凋反复朗读范读，领读，抽生读，齐读，分组读等不同形式反复练习。扫清字义障碍以小组为单位，对照课下注释，借助工具书，依靠小组合作探讨，解决疑难点。教师不时参与各小组讨论，适时点拨，并指导其总结解释文义的方法。全班质疑答难，以学生反复朗读，自我感悟为主，教师略作点拨，不作字字对照，不深讲文言虚词的用法及文言句式等。总结归纳理解文言文的方法......”。

9、“.....及时点拨，鼓励，可引导其用‚留，删，增，换，调‛等字概括。设计意图以学生小组间自主，合作，探究为主。发现问题与解决问题都由学生进行，充分调动学生的主观能动性，并训练学生善于总结学习方法。深层体味孔子的思想不应只熟记在口头，更应该领悟在心里，指引你今后的行为。我对‚人行，必有我师焉‛这句话感触颇深，我觉得和大家起学习，使我也增长了许多知识，在座的每位同学都可以称得上是我的老师，李欣对同学进行帮助时特别有耐心，从不厌倦王云飞在科技小制作方面很有创意岳美彤多才多艺，信心十足，这些都很值得我学习。那么，你认为孔子的哪句对你的震撼最大联系自己的实际谈谈。有特长的同学可运用图画，音乐歌曲或其他文学作品的形式来诠释对本文的理解。把学习当作件很快乐的事情。温习时不只是简单的重复，更是升华认识的过程。学习做人都要坦诚，谦虚，有热情。善于‚以人为鉴‛，经常学习他人的优点。学习亦‚任重而道远‛......”。