1、“.....文中写奶奶让我们含桃核以及奶奶护着桃树表达了我对奶奶的感激和怀念之情。你从小桃树的身上得到什么启示自由发言交流点拨敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，做主宰自己命运的主人等等。步骤总结课文拓展延伸总结课文本文描写了棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。明写的是棵小桃树，暗写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂虐杀切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了个生活的哲理不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。掌握托物言志的写作手法。从棵树到个人到首歌，由浅入深。层次清晰，环环相扣。小桃树的生命历程紧紧扣住可怜这个词，小桃树的成长经历和贾平凹成长经历的相似。拓展延伸大自然是本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时......”。

2、“.....交流点拨示例看着书上那页插图，我不由发出声感叹。那是棵挺拔的青松，它历经风雨，生机勃勃。它生长于石缝中，灰色的岩石是它的家。我不知道，上天赋予了它什么力量，让它能顶破岩石从而获得生命。看着它，我仿佛体会到了它的艰辛。每天，它努力地将头往外伸，寻找希望的阳光。有时，甚至喝不到滴甘露，多少年如日，它都挺了过来，这几乎令人不敢相信，在那么恶劣的环境下生存。但它做到了，它完成了自己的使命，它成为了棵真正的青松。我终于知道，那力量是什么噢,是对光明的向往噢,是对求生的本能。成功，永远属于拼搏的人。在生活中，我们无论做什么事，都要去拼去搏,板书设计纤纤黄黄的瘦瘦的单薄弱小者努力撑着挣扎摇着抖着顽强同命运抗争年级下册棵小桃树教学设计篇活动构思此学习活动原本定义为科学活动，可能是考虑到从桃树的生长过程能够了解到些科学知识，我个人认为这个主题活动还是属于语言活动......”。

3、“.....才能对小桃树的情绪变化进行理解和体会。原本设计的活动过程有点单调，主要是以问题进行互动，因此我在第部分增加个让幼儿自己动手排序并讲解理由的环节，目的在于提高幼儿的逻辑思维能力和语言组织能力，并将其作为本次活动的重点。本次活动的难点在于幼儿对小桃树的情感变化的理解，这是需要幼儿进行换位思考的。活动目标仔细观察画面，了解桃树在季中的变化。欣赏配乐故事，感受语言的优美。活动准备小桃树的故事图片及投影片故事配乐班得瑞的梦境雪之梦活动过程观察画面，讨论小桃树在季中的变化导语上周我们中午去散步的时候看到很多树木都开花了，不知道你们是否注意过路旁有棵桃树的变化，今天老师给你们带来几幅图片，要请你们仔细看看。出示两棵不同表情的桃树图片提问这是同棵小桃树，看看两张里面的表情有什么不同追问它有的时候会哭，有的时候会笑。你觉得它碰到什么问题会哭......”。

4、“.....提问小桃树在成长过程中是怎么变化的追问它每次的变化和什么有关小结随着春夏秋冬季的转换，小桃树慢慢地长大了。欣赏散文故事棵小桃树欣赏配乐故事，感受故事中语言的优美。提问故事里小桃树有高兴的时候也有悲伤的时候，你们记得它高兴的时候会怎么小结在春天里，小桃树快乐的跳起了桃花舞在夏天里它又高兴得跳起了绿叶舞。提问它哭了几次每次有什么不同小结前两次哭泣它舍不得它的花瓣和绿叶离去，第次流得是快乐的眼泪。再次完整欣赏散文故事棵小桃树，再次体会小桃树成长过程中的坚强。提问为什么故事里运用了终于这个词语小结是啊，小桃树从粒种子成长为棵成熟的桃树，经过了年这么长的时间，小桃树的愿望终于实现了，结出了第个桃子，流出了快乐的眼泪。我们小朋友学本领的过程有时也是艰难和漫长的，但是只要你付出努力，坚持下去，有天你定能够学好本领，结出自己的桃子来。活动延伸画张小桃树结满果子的画......”。

5、“.....教学重点，体会作者对小桃树的独特感情。我的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。教学难点理清文章的明暗线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。教学准备查找贾平凹的资料。制作。教学时数两课时。教学过程作者简介贾平凹，生于陕西商洛的个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为可教育子女。年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有长篇小说秦腔古炉等。小说秦腔曾获全国茅盾文学奖。整体把握出示任务。反馈指导小桃树是我吃完桃子后，种在院子的角落里的长出来的。出示任务我和小桃树之间有着怎样的联系反馈指导知道作者在小桃树上存着自己的梦。出示任务随着年龄的增长，作者的梦有了些什么变化理清作者梦之路。反馈指导幸福希望轰轰烈烈干番大事出示任务生可能会回答因为小桃树顽强生长的精神打动了我。品读课文......”。

6、“.....并说说这些描写表现了小桃树的什么特点反馈指导摹形着色的纤纤生灵太小瘦瘦的黄黄的太白太淡单薄等等表现了它的弱小描写动作神情的哆嗦弯着头，抱紧着身子努力撑着挣扎抖着摇着苦涩涩地笑等等表现它面对逆境顽强搏斗出示任务要求先找到小桃树生长的句子，在旁边写上自己的体会，你是从哪些词句体会到，可以联系上下文来谈句子的感受。指导学生默读课文，自主批画，写体会，教师巡查学生自主学习情况，及时指导学困生，了解学生学习情况。反馈它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎碰便立即会断。小桃树生长的艰辛与磨难。我却怎么也不能安睡，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落里，想让它在那儿蓄着我的梦。生存环境的恶劣大家都笑话它，奶奶也说这种桃树是没出息的，将来开花也界不出果子。体会大家对小桃树的嘲笑他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水......”。

7、“.....却发现从来没有只蜜蜂只蝴蝶来看它。体会小桃树的孤独与寂寞出示任务我为什么那么关心爱护它反馈指导文章开头就饱含着作者对小桃树的往情深当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它孕育着我的梦而种下它，所以，我偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，我不油对它产生赞美之情。问题探究出示任务反馈指导文章由物及人，托物言志。出示任务反馈指导敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人等。要想取得成功，必须要有着为理想而坚持不懈的信念。出示任务人世原来有人世的大书，我却连第行文字还读不懂呢。这句话的深刻含义。反馈指导引导学生体会人生的道路上有鲜花，同样也布满荆棘，只有坚持不懈顽强不屈追求梦想而不屈不挠就定能读懂人世的大书。出示任务，实际上是在写谁反馈指导借物喻人，托物言志的写作方法。出示任务......”。

8、“.....这是什么写法反馈指导明线与暗线。总结全文小结讲解本文描写了棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示个生活的哲理不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。作业丑石和我的小桃树原文。我的为题写篇作文，尝试使用明线暗线交织的叙述方式年级下册棵小桃树教学设计篇范文年级下册棵小桃树教学设计通用篇年级下册棵小桃树教学设计篇活动目标理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。发展幼儿大胆想象及表达的能力。通过讨论猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。理解故事内容，丰富相关词汇。活动重点能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。活动难点理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。设计理念活动内容的选择依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容......”。

9、“.....每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。活动环节的设计遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展看看说说猜猜使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。整合多种活动形式满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育纲要因而要求在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进步满足......”。