1、“.....今天我们再来学习法国著名作家莫泊桑的小说我的叔叔于勤，看看这位‚世界短篇小说艺术大师‛又是如何抓住‚变‛字来刻画主人公的形象和反映社会现实的听，思考。感知以自己喜欢的方式读课文，用简要的文字复述故事情节。读课文，复述。研读，把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语找出来。呼上，反映了菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的请在括号上填上适合的词。于勒赞于勒遇于勒于勒你认为是什么原因导致了菲利普夫妇对于勒态度的变化从中你看到了资本主义社会怎样的人际关系人评价‚巧妙的构思，曲折的情节‛是此小说的大特色。请再读课文，就此发表下你的看法。交流归纳小说运用了插叙，使全文情节曲折动人。小说巧妙地设臵了悬念，连结尾都是个悬念，引人入胜。于勒是结构小说情节的线索人物，小说围绕于勒的命运构成情节的开端发展高潮结局。对于勒的描写是先扬后抑，先虚后实。课文着重表现了菲利普夫妇的极度盼望赞美与惊恐咒骂的对比......”。

2、“.....，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语。交流明确坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人小子家伙老流氓贼流氓。，梳理情节，探究原因。，交流看法，体会小说情节设臵的巧妙。第课时教学环节教师活动学生活动研读。请你找出有关菲利普夫妇的言行的语句，并据此为他们写份行为心理鉴定书。示例菲利普言行心理或性格‚心灵处方‛吗请找出来推荐给大家。找出描写主人公语言行为的语句，分析其心理和性格。自由发言。拓展遇于勒是小说中最出人意料的情节。假如菲利普夫妇遇到的是百万富翁的于勒，他们又会怎样呢请根据老师提供下面段情境，口头续写故事。游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。父亲急忙向我们跑来。‚克拉丽丝克拉丽丝,‛他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。‚快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒,在他身旁还有位高贵的妇人呢,‛显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。‚是吗太好了,上帝保佑......”。

3、“.....‛母亲时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。‚快，快去看看咱们的亲弟弟‛想像作文口头交流作业假如在船上，于勒发现了我们行，并追了上来，故事又会如何发展呢请改编我的叔叔于勒的高潮与结局。书面作文。链接向学生推荐关于金钱或亲情话题的优秀文学作品莫泊桑项链漂亮朋友巴尔扎克欧也妮葛朗台高老头欧亨利麦琪的礼物高尔基童年简爱傲慢与偏见理智与情感等记下书目，课后选读交流。我的叔叔于勒篇教学目标知识与能力学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。通过人物的情态语言动作来揭示人物心理刻画人物的方法。体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运态度性格，结合社会实际，理解小说的主题。教学重难点重点从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法运用对比手法刻画人物性格。难点体会文章主题，认识社会现象......”。

4、“.....诗人说，亲情是首恬静的田园诗画家说，亲情是幅淡雅的山水画音乐家说，亲情是首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱荣誉利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒共同探讨这个话题。板书课题作者作者简介莫泊桑是法国世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。年间他写了解情况多个短篇和个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为代短篇小说巨匠。长篇有生漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶......”。

5、“.....听读课文，整体感知请同学们先听课文录音，然后请位同学叙述故事情节。请同学们快速默读课文。要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。坏蛋流氓无赖正直的人有良心的人小子家伙老流氓贼流氓。学生们分组讨论发言小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。学生讨论从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的教师引导小结恐怖希望恐怖仇恨学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。情节的每部分用个字来概括教师引导小结盼赞见躲开端发展高潮结局层次分析第部分故事的开端，盼望于勒。第部分故事的发展，夸赞于勒。第部分故事的高潮，巧遇于勒。第部分故事的结局......”。

6、“.....研读课文，归纳主题小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么结合情节分析学生讨论，教师点拨直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。，作者揭示了什么主题教师出示种主题说。学生分析讨论，说出自己的观点‚金钱关系‚说小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。‚同情‛说小说通过对资本主义社会下层人物于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。‚虚荣‛说小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了他们爱慕虚荣的丑态。‚势利‛说小说通过菲利普夫妇渴望见到已经发大财的于勒和在船上遇到的贫困潦倒的于勒后极力躲避的心理的刻画，深刻揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富的低级庸俗的势利心态。学生分组讨论发言，只要言只成理给予以肯定......”。

7、“.....我们可以概括为小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人对人性的扭曲和破坏，对‚金钱至上‛的思想进行了批判。布臵作业，认识生活，学生反思菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有两点闪光点如果你身边也有象菲利普夫妇这样的人，你是如何看待他的在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的亲戚，你会怎样看待他第课时研读赏析，分析人物写法，感知人物形象教师提出要求找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括我认识了个人物性格特点的人物，你瞧，人物表现，运用了描写方法。示例我认识了个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时‚神色很狼狈，低声嘟哝着出大乱子了。‛运用了神态和语言描写。学生阅读课文，找出对人物进行的描写烘托的句子，分析人物的性格特点。学生自主或指明回答......”。

8、“.....提示重点研读第到段总结出示表格，要求学生填写并简要分析于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋流氓无赖打发虚伪卑鄙自私贪心势利冷酷精明刻薄富正直的有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子这个家伙那个家贼那个讨饭的骂躲避分析明快个性化的语言‚你们要不要我请你们吃牡蛎‛揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。‚啊,啊,原来如此如此我早就看出来了,谢谢您，船长。‛菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣势利自私的个性跃然纸上。我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。‛这是我的叔叔，父亲的弟弟......”。

9、“.....表现了我的善良纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私冷酷。辨析研讨，谁是主人公文题是，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢小说题为我的叔叔于勒，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒离家到美洲冒险年经历为暗线，略写了他的过去和现在，‚我‛若瑟夫，个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是‚我‛的叔叔，作者用这标题道出了个孩子的不满，同时，这个标题也像面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在‚我‛身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪自私势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是‚纯粹的金钱关系‛的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇......”。