1、“.....朱子语类卷十载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他原稿，初说，滁州面有山凡数十字，末后改定，只曰环滁皆山也字而已。原说是陈述句，改句则陈述中有感叹，有陶醉山水间之意。又如作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，若将它改为作亭者山之僧智仙，名之者太守上述的意味则消失殆尽了。本文还用了个而字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。投影，理想文章主旨。本文以醉乐字提挚全篇。醉是事物的现象乐是事物的本质。醉乐字都是借醉翁亭说出，全文脉络十分清楚，试根据你的理解填空开头段介绍了醉翁亭，它包含两个衔接得十分自然的层次前层介绍后层介绍，其中跟文章脉络关系最为密切的是这句话......”。

2、“.....其中跟文章脉络关系最为密切的是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。中间两段描写醉翁亭的景色，也可以分两层第层写，先用词领起，后用总收笔。第层写，先用词表示这层的内容跟前层是并列的，然后依次写了和项内容。这项内容是为结尾个字作铺垫，又以太守醉句照应第段这句话。答案中间两段描写醉翁亭的游乐，也可以分为两层第层写山间朝暮季不同景色之乐，先用若夫词领起，后用朝而往，暮而归，时之景不同，而乐亦无穷也总收笔。第层写太守众宾游人之乐，先用至于词表示这层的内容路前层是并列的，然后依次写了滁人游太守宴众宾欢太守醉项内容。这项内容是为结尾太守醉个字作铺垫，又以太守醉句照应第段太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也这句话。结尾部分也可以分为两层，第层写，第层写，这两层中间用词表示语意的转换。结尾部分用这句话，把醉和乐统起来，点明了全文的主旨......”。

3、“.....这两层中间用然而词表示语意的转换。结尾部分用醉能同其乐，醒能述以文者，太守也这句话，把醉与乐统起来，点明了全文的主旨。第段写醉翁亭的自然环境和命名缘由。解释醉翁及醉的意义时转入对写山水之爱，点出乐字。第段写山间朝暮和季的景色。仍点乐字。第段写滁人宾客太守游山的情形。仍与乐有关。第段写宴罢归去情形，并点出作者名姓，仍点到乐而乐中又嵌入两上不知暗示作者心曲。由此纵观全文，乐字贯穿全篇始终，乐是全篇文眼，主旨之所在。欧阳修称得上是位饱学之士。他生对我国的文学文化作出了卓越的贡献。教师范读课文正音壑蔚琅琊，潺酿辄霏ē螟晦伛偻ǔǚ洌肴蔌酣ā弈觥ō颓阴翳，学生朗读课文先提出朗读要求字音句读正确，语气恰当。叫名学生各读段。朗读毕，教师讲评指导。学生自学课文，初步理解之。要求懂得句意。不懂之处划上记号。理解段意。把自己对段意的理解记在笔记本上......”。

4、“.....当堂提出。布臵作业思考回答全文段，各段写什么本文描写景物采用了哪些方法文中的写景主要起什么作用作者在文中抒发了什么思想感情其中有什么是值得肯定的第课时教学重点懂得词句段意。了解写景的几种方式。教学过程逐句逐段讲解课文。第段叫名同学朗读第段。朗读前提出要求在懂得句意的基础上思考回答第段主要写醉翁亭的什么词语句子环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。也表陈述。壑山谷。蔚然草木茂盛的样子。而并且。深秀幽深秀丽。者的，这里指地方，山。山名词活用作状语。意为沿着山路。潺潺象声词，水声。而表并列。于从。回回环......”。

5、“.....临临居。于在。者表示定语后臵，此句之意即有翼然临于泉上之亭。作建造。者的，的人。也表肯定。名定名。太守自谓也是太守用自己的别号来称它。于到。辄总是，就。曰称为。意意思，意趣。乎于。也表感叹。而表承接。内容提问第段主要写醉翁亭的什么讲解第段主要描写醉翁亭的位臵环境，说明醉翁亭的命名缘由。醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上亭是山僧智仙修建的，亭名是自号醉翁，情怡山水的太守定的。提问这段采用什么方式写出醉翁亭的位臵环境讲解这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位臵环境。先写滁州面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。第段全班同学齐读第段齐读前提出要求在懂得句意的基础上思考回答第段包含几层意思词语句子若夫日出而林霏开，云归而岩穴螟，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之时也。朝而往，暮而归......”。

6、“.....而乐亦无穷也。若夫像那。而表承接。霏云气，云雾。开散开，消散。归返回，归聚。穴洞穴。暝昏暗。晦明阴暗明亮。者的，这里指情形。芳花卉。发盛开。幽香清幽的香气。佳美好，好。秀茂盛。风霜高洁即风高霜洁，天高气爽，霜色洁白。时春夏秋冬季。而连接状语与谓语。而因而。亦也。穷尽。也表感叹。内容提问第段包含几层意思讲解这段包含两层意思若夫日出时也。写山间朝暮年季各有不同的景色。朝而往无穷也。写太守来此，无论春夏秋冬，都能赏获山水之乐，其乐趣无穷无尽。提问本段描写山间朝暮时之景，采用什么方式讲解本段描写山间朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，日出而林霏开，云归而岩穴暝总收，晦明变化者，山间之朝暮也。描写时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出总收，山间之时也。第段叫名同学朗读第段......”。

7、“.....行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。至于连词，表示另提事。负者歌于途，行者休于树这两句是交互的，意即歌于途的有负者，也有行者，休于树的有行者，也有负者负者，背负着东西的人于，在行者，行走在道上的人休，休息。前者前面的人。伛偻提携，老老小小的行人伛偻驼背，这里指年老人提携牵扶，这里指带领着孩童。绝断。者的，这里指情形，情景，以下个者，意同此。临到。渔捕鱼，捉鱼。而因而。酿造酒。为成为。洌酒清而醇。山肴野味肴，鱼肉之类的荤菜。野蔌野菜蔌，蔬菜。杂然交错的样子，这里有随便之意杂，错杂。陈陈列。宴宴会，设宴款待宾客。酣酣畅，饮酒尽兴。非丝非竹不是弹琴奏乐丝......”。

8、“.....管乐器。中射中目标。弈围棋。觥筹交错欢快畅饮的场面觥，酒杯筹，酒筹，行酒令时用以记数的签子交错，相互往来。苍颜苍老的面容。颓然这里指醉倒的样子颓，倒塌坠落。乎于，在。内容提问第段包含几层意思讲解本段包含两层意思至于滁人游也描写滁州百姓来此游山赏景路上的欢快情景。临溪而渔太守醉也。描写太守与众宾客在此食野味，品洌酒，戏射下棋的宴酣之乐。提问这段为什么写滁人之游这个内容与上段有何联系讲解上段写太守观赏时不同之景而乐亦无穷，写了太守之乐的因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另因。欧阳修在滁州写的另文丰乐亭记中有言夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。第段全班同学齐读第段齐读前提出要求在明白句意的基础上思考回答这个结束段写了两个重要内容，是什么词语已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也......”。

9、“.....而不知人之乐人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。已而不久。而表并列。阴通假荫，覆盖。翳遮蔽。鸣声上下树上树下到处是鸟鸣声。去离去。而因而。然而但是。而却。而连接状语与谓语。其指自己。其他们，指众宾客。以用。者的，指人。谓通假为，是。内容提问这个结束段写了两个重要内容，是什么讲解这两个重要内容是太守自有为人所不知之乐，此即第段所写的观赏山间时之景之乐，尤其是第段所写的见到滁人游山与众宾客宴酣之乐。这个内容是全文主旨所在。太守就是庐陵的欧阳修。篇末点出文中主人公太守即文章作者本人，至此，读者可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而实乃欧阳修谪居滁州的生活思想的写照。总结提问这篇文章抒写了作者的什么思想情怀讲解本文抒写了作者与民共乐的政治理想和赏景自适的旷达情怀。实词总结从略虚词总结也表陈述语气。环滁皆山也。表肯定语气......”。