1、“.....鲁迅曾评述御用文人‚他的帮法，是在血案中而没有血迹，也没有血腥气‛，他们的功能就是为世道搽上‚自欺欺人的脂粉‛。‚地底下‛指变革社会的积极力量，因为它来自民众，故称‚地底下‛，在当时，这股力量指中国共产党。他说‚那切切实实，足踏在地上，为这现在中国人的生存而流血奋斗者，我得引以为同志，是自引以为荣的。‛答托洛斯基派的信把‚状元宰相‛‚地底下‛相对比，可看出鲁迅的‚立人‛精神和民本思想。解说这样可以让学生结合背景深入揣摩语句的深层含义，并学习用形象生动的语言揭示深刻的道理。欣赏品味段话，个副词‚总‛‚只‛‚味‛能否互换位臵为什么明确不能。‚总‛让人看到国民党政府夸耀‚地大物博‛时的洋洋自得，同时‚总‛又写出夸耀者的底气不足，因为，夸来夸去只能夸这样，且惟恐别人不知，这也暗接‚只求国联‛的必然性‚只‛是抓救命稻草时的‚执著‛......”。

2、“.....沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这个副词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的‚事实‛，极富讽刺意味。解说用替换练习体会用词的准确，学习语言技巧，体会讽刺的意味。不过面总在被摧残，被抹杀，那简直就是诬蔑。明确‚总‛写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌‚中国的脊梁‛屡挫屡战的精神。‚简直‛表达了作者的激愤之情。解说通过揣摩字词体会文章的深意，并体味作者的思想感情。课堂训练明确用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论‚中国有并不失掉自信力的中国人在。‛解说这道题是让学生巩固驳论的方法并梳理文章的思路。‚中国的脊梁‛在当时有什么意义明确当时国民党到外散布悲观论调，广大民众也因‚中国的脊梁‛的总被摧残被抹杀而看不到光明。鲁迅反复赞扬‚中国的脊梁‛，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。解说通过揣摩重点语句的含义加强对文章思想内容的理解......”。

3、“.....我们学习了驳论文的种写作方法，理解了鲁迅关于‚中国人自信力‛的阐述，‚中国的脊梁‛在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果。解说小结时须言简意赅提取精要，勾画本节课的轮廓即可。布臵作业，说说它和本文所表达的思想内容有什么异同。多有‚不耻最后‛的人的民族，无论什么事，怕总不会下子就‚土崩瓦解‛的，我每年运动会时，常常这样想优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。鲁迅这个和那个，收华盖集解说有助于巩固课文内容，并深入体会鲁迅关于‚中国的脊梁‛的论述。，写份调查报告中学生阅读鲁迅作品的现状调查。解说通过自主学习来拓展思维提高能力。中国人失掉自信力了吗人教上篇教学目标学习本文抓住‚突破口‛进行批驳的方法。合的方法......”。

4、“.....学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。体会本文精辟含蓄的语言特点。教学课时课时教学过程第课时预习给下列加点的字注音，并解释词语。慨叹有所感触而叹息。玄虚用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。渺茫本课是因没有把握而难以预期。诓骗哄骗。怀古伤今追念古代的事情因现在的事而悲伤。为民请命为人民保全生命或解除困苦。，思考本文怎样抓住‚突破口‛进行批驳的。导入。本文选自且介亭杂文，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。鲁迅是他年为新青年写稿时开始使用的笔名。浙江绍兴人。伟大的文学家思想家和革命家。时代背景。这篇文章写于年月日，正是‚‛事变周年之后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种论调，鼓舞民族的自信心而写的。整体感知，注意正音......”。

5、“.....后是寄希望国联，再后改为味求神拜佛，怀古伤今，亮出批驳的靶子‚有人慨叹日中国人失掉自信力了。‛这两段话中，揭示了对方的什么谬误论点什么论据哪些语句最富于讽刺意味讨论并归纳对方的谬误论点是。中国人失掉自信力了。论据是公开的文字的个阶段。最富于讽刺意味的文字是‚改为味求神拜佛，怀古伤今了‛国难当头，国民党政府官僚和‚社会名流‛不是号召人民奋起反抗，而是以祈祷‚解救国难‛为名，多次在些大城市举办‚时轮金刚法会‛等。请菩萨来‚解救国难‛，多么荒诞，多么愚昧啊,文中反复承认‚是事实‛‚也是事实‛‚却也是事实‛，与后文的批判有什么关系讨论并归纳先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证势定基础。文章如何驳论证的讨论并归纳自夸‚地大物博‛是信‚地‛信‚物‛并非‚自信‛。希望国联是‚他信‛不是‚自信‛。求神拜佛是‚自欺‛......”。

6、“.....发展着‚自欺力‛。说明敌方的论据不能证明其论点。这就是批驳的突破口‛。要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了，这就需要作者能拨乱反正。因此驳论证比驳论点驳论据更能体现智慧的力量。第段有段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么明确‚求神拜佛‛恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后招。鲁迅是个现实感很强的人，他针见血地指出‚求神拜佛‛的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。小结这节课，我们充分感受了鲁迅先生的爱国热情。在‚‛事变后，全国上下片悲观，鲁迅先生洞悉先机，发出中国人应该自强自信的呐喊,‚中国的脊梁‛终于在年把中华民族的自强不息的精神......”。

7、“.....年又将是中国的自信点,相信自己。有多少次挥汗如雨，伤痛会填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总是在鼓舞自己，要成功就要努力，热血在心中沸腾，巨人在东方升起。相信自己。哦，你将赢得胜利，创造奇迹。相信自己哦，梦想在你手中这是你的天地。相信自己。哦，你将超越极限超越自己。相信自己。哦。当这切过去，你们将是第。作业布臵反驳提纲学习好，分数高就是优秀生中国人失掉自信力了吗人教上篇学习目标掌握预习提示里的词，了解‚课下注释‛中词的含义。结合写作背景和当时的社会背景对文中些句，段，进行深层理解。了解作者批驳的‚突破口‛及逐层推进的论证方式。字词字慨ǎ叹省ǐ悟诳ā骗诬ū蔑脂ī粉脊ǐ梁抹ǒ杀抹ā布拐弯抹角前仆ū后继状元宰ǎ相搽词玄虚用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗手段。渺茫因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。诳骗说谎话骗人。诬蔑捏造事实，毁坏别人名誉。生路文中指维持生活或生存的途径......”。

8、“.....怀右伤今怀念古代的社会，哀叹现实的社会，用以表示那种悲观厌世，到退还右的思想情绪。为民请命替老百姓说话。埋头苦干专心地下苦功夫做事。前仆后继前面的人倒下来，后面的人继续跟上去。形容应用奋斗，不怕牺牲。自欺欺人用自己都难以臵信的话，或手法来欺骗别人。舍身求法原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法，后来比喻为追求真理而不惜牺牲个人的生命。地大物博文中指国家疆土辽阔，资源丰富。文学常识本文选自且介亭杂文鲁迅全集第卷作者鲁迅原名周树人，字豫力，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。驳论文以反驳为主的议论文。驳论正确的观点揭露或驳斥的观点，从而进步阐明和确立正确的观点。般结构和形式指出论点，论据货论证。树靶子批驳论点，论据货论证。指明的实质或危害。打倒靶子了解杂文杂文就是用文艺性笔调，形象化手法来议论说理的文艺性议论文。其写作特征是‚大中取小‛。立意则‚因小见大‛......”。

9、“.....主题这片驳论文。作者针对当时有心人散布中国人对抗日前途失去的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者颗爱国的赤心。思路不夸‚地大物博‛揭示缪误不信‚国际联盟‛失去自信力论点味‚求神拜佛‛不夸‚地大物博‛直接反驳不信‚国际联盟‛失去‚他信力‛味‚求神拜佛‛发展‚自欺力古代埋头苦干，拼命硬干间接反驳为民请命，舍身求法光照后人绝现在有确信，不自欺大多前仆后继，被抹杀不为人知数正面立论中国有并并不失掉自信力的中国人在。对方以偏概全。分析课文第段解释对方谬误论据‚公开‛词的含义暗示国民党反动派还有许多不愿或不敢公开见不得人的事。第段揭示对方谬误论点‚有人‛的‚人‛是指国民党反动统治者及其御用文人。‚中国人‛指所有的中国人。分析这句话有上文条敌论据引出敌论点......”。