1、“.....给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁约前前年，西汉着名史学家文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁岁诵古文，岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤着书，完成史记。史记是我国第部纪传体史书......”。

2、“.....全书共篇，包括本纪帝王传记篇，世家记诸侯本系篇，列传序列人臣事迹篇，表篇，书记经济天文历法礼乐等方面的情况篇。课文第段写了什么内容它有什么作用第段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。当堂检测填空本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家家......”。

3、“.....全书共篇，后人赞曰。课后练习找出本课的通假字，并解释含句子。解释下列加点词的古今异义会天大雨足下事皆成又间令吴广卒中往往语解释下列加点的词死国可乎今亡亦死，举大计亦死固以怪之矣大楚兴，陈胜王皆指目陈胜熟读陈胜吴广乃谋曰吴广以为然。第课时教学要点研读课文教学过程围绕起义这中心事件，本文是按什么顺序记叙的事件发展的先后顺序记叙的本文可分为几个部分各部分的大意是什么个写陈涉的出身和抱负，起义的原因及为起义所做的谋划准备......”。

4、“.....道不通，失期，法皆斩，根本原因是什么天下苦秦久矣陈胜对当时的形势进行了怎样的分析提出了什么口号他抓住了秦王朝面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。天下苦秦久矣，长子扶苏贤而被杀，世胡亥不当立而立，项燕数有功，爱士卒，而百姓不知是死是活，秦王朝内部危机伏，人民的反抗情绪触即发，起义当然会成功。口号诈自称公子扶苏，项燕......”。

5、“.....置人所罾鱼腹中，吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰，大楚兴，陈胜王。起义的步骤有广故数言欲亡，愤恚尉，并杀两尉招令徒属，为坛而谋，立为将军。教学要点继续探究课文，分析人物形象，学习写作方法燕雀安知鸿鹄之志哉交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和史记的知识。秦始皇吞并国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了触即发的地步......”。

6、“.....发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁约前前年，西汉着名史学家文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁岁诵古文，岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤着书，完成史记......”。

7、“.....记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达年的历史。全书共篇，包括本纪帝王传记篇，世家记诸侯本系篇，列传序列人臣事迹篇，表篇，书记经济天文历法礼乐等方面的情况篇。课文第段写了什么内容它有什么作用第段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。当堂检测填空本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家家......”。

8、“.....全书共篇，后人赞曰。课后练习找出本课的通假字，并解释含句子。解释下列加点词的古今异义会天大雨足下事皆成又间令吴广卒中往往语解释下列加点的词死国可乎今亡亦死，举大计亦死固以怪之矣大楚兴，陈胜王皆指目陈胜熟读陈胜吴广乃谋曰吴广以为然......”。

9、“.....分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。学了本文，你受到什么启示围绕树立理想掌握人心动向，沉着稳重等,陈涉世家教案年级语文教案篇学习目标掌握重点字词句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。读懂读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。同时也体现了司马迁重功业，不以成败论英雄的立传思想......”。