1、“.....这节课我们来共同探讨解元次不等式的方法。，并说出解元次方程的步骤。，用自己的语言描述不等式的性质，说出解不等式的关键在于将不等式化为或的形式。出示课件第页，从中找出元次不等式的例子，归纳出元次不等式的概念。，进入对新课的学习。复习解元次方程的解法和步骤。，以加强对性质的理解掌握。，出示课件第张新授教学环节教师活动学生活动设计意图探究元次不等式的解法学生观察课本第页例，教师说明解不等式就是利用不等式的条基本性质对不等式进行变形的过程。提醒学生注意步骤。分析学生的解答，提醒学生在解不等式中常见的不等式两边同乘除同个负数不等号方向要改变。激励学生完成对解答，并找学生上讲台演示。出示课件第页出示课件第页页的例。提示学生首先将简单的文字表达转化成数学语言。出示课件第页。，以巩固学生所学。出示课件第页类比解元次方程，仔细观察，理解用不等式的性质解不等式的原理......”。

2、“.....与解元次不等式的般步骤，同时完成练习。出示课件第页的解答。教师提示，组内讨论后，检查自己的解答过程，弥补不足，进步体会解元次不等式的方法。体会在数轴上表示解集的方法和关键。，在教师的提示下找到不等量关系，列出不等式，并求解。论并归纳后，看教师所出示的课件。出示课件第页。，让学生从演示过程中理解不等式的解法。出示课件第张掌握。，提高学生的自学能力。出示课件第页以订正学生解答。，而方程的解是个值会选用适当的替代物进行模拟实验。培养实验习惯，掌握实验方法，学会与同学合作交流，理解合作共享和支援帮助等良好的科学研究习惯，养成观察，探究事物的习惯关于教学流程和教学过程为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即回顾情景引入引导探索解决问题总结提高交流评价。回顾对前几节知识的复习与辨析。情景导入从学生熟知的生活实例摇奖出发激趣引探，明确规则，举行摇奖......”。

3、“.....导入新课。引导探索注重对学生合作交流过程的指导帮助，养成他们正确的学习习惯，不制约学生的想象力和创造力。解决问题通过实验以后，学生心中定还会有很多疑问和困惑，如实验结果为什么不尽相同任何图钉的钉尖触地的机会都是样吗要求在教师的引导下，学生自己去寻找到答案，给出圆满的解释。总结提高教会学生整理知识的能力，会总结节课的要点并随堂巩固，养成正确的学习习惯和良好的数学习惯。交流评价要求学生课外交流实验结果和实验方法，相互借鉴补充，进行课外拓展，进而激发他们的学习兴趣，提高综合能力。以上是我的简要思路，由于水平局限，不妥之处敬请各位同仁指正。第册篇教学设计内容修改意见练习教学要求看清笔顺，按笔顺写字。区别个形近字。读读背背读背成语，读背蜡梅花。写铅笔字，按从上到下的笔顺规则，写好上下结构的字。做做写写练习写段话。口语交际我长大了做教学重点难点做做写写......”。

4、“.....教学时间课时教学过程第课时教学看清笔顺。读准每个字音，自学笔顺表，按笔顺写字。强调刺翠塞停的笔顺。学生自主选择个字描红。教学学用字词句。第题。用识字的方法拼拼，学组词。出示小黑板。认识江红空虹学生认读词语大江红花天空长虹。下面是用这组字编的儿歌，读读。学生读儿歌。你能为这首儿歌配上幅画吗指名读题目，明确要求。学生想象，绘画。交流展示。写好铅笔字。出示汉字，认读汉字。引导学生回忆写字要求和描红要求。指导书写。学生练写，师巡视。第课时教学读读背背。学生借助拼音试读条成语。指名读，相机正音，教师范读。学生多种形式练读。借助图片生活经验引导学生理解成语的意思。学生练读练背成语。引导学生再说出几个描写冬日景色的成语要学会运用法律武器保护自己的合法权益板书教材中讲到农材小姑娘小陈岁时，由父母包办与岁的男青年订立婚约，小陈岁时与男方解除童婚婚约，维护了自己的合法权益......”。

5、“.....多次受到个不法分子的勒索并险些被害。请同学比较分析面对侵害自己的合法权益的行为时，小陈和小殷的做法有什么不同同学们应从中吸取什么经验教训归纳学生的发言，教师讲解未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护的最有效措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。课堂小结这节课我们懂得了个重要道理青少年定要增强自我保护意识。第册篇教学目标知识与能力目标课件第张，体会比较转化的作用。巩固元次不等式的解法，加深对数形结合思想的进步理解和掌握。，学会用数学语言表示实际的数量关系。过程与方法目标。，导入对解不等式的讨论。方法。，从而解决实际问题。，将本节和上节内容联系起来。情感态度与价值目标课件第张，学生体会数学中的比较和转化思想。，从而更好的掌握元次不等式的解法，树立辩证统思想。，学生进步体会集体的作用，培养其集体合作的精神。......”。

6、“.....教学重难点。，并能准确求出解集。，从而完成对应用问题的解决。教学突破教材中没有给出解法的般步骤，所以在教学中要注意让学生经历将所给的不等式转化为简单不等式的过程，并通过学生的讨论交流使学生经历知识的形成和巩固过程。在解不等式的过程中，与上节课联系起来，重视将解集表示在数轴上，从而指导学生体会用数形结合的方法解决问题。在研究中，鼓励学生用多种方法求解，从而锻炼他们活跃的思维。教具计算机辅助教学教学流程复习教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课给出方程，抽学生演算。注意步骤，并说出解不等式的关键在哪里。让学生举些不等式的例子。在学生归纳出元次不等式的概念后，据情况点评。新课导入通过上节课的学习，我们已经掌握了解简单不等式的方法。这节课我们来共同探讨解元次不等式的方法。，并说出解元次方程的步骤。，用自己的语言描述不等式的性质，说出解不等式的关键在于将不等式化为或的形式。出示课件第页......”。

7、“.....归纳出元次不等式的概念。，进入对新课的学习。复习解元次方程的解法和步骤。，以加强对性质的理解掌握。，出示课件第张新授教学环节教师活动学生活动设计意图探究元次不等式的解法学生观察课本第页例，教师说明解不等式就是利用不等式的条基本性质对不等式进行变形的过程。提醒学生注意步骤。分析学生的解答，提醒学生在解不等式中常见的不等式两边同乘除同个负数不等号方向要改变。激励学生完成对解答，并找学生上讲台演示。出示课件第页出示课件第页页的例。提示学生首先将简单的文字表达转化成数学语言。出示课件第页。，以巩固学生所学。出示课件第页类比解元次方程，仔细观察，理解用不等式的性质解不等式的原理，并掌握用数轴表示不等式的解的方法。与解元次不等式的般步骤，同时完成练习。出示课件第页的解答。教师提示，组内讨论后，检查自己的解答过程，弥补不足，进步体会解元次不等式的方法......”。

8、“.....，在教师的提示下找到不等量关系，列出不等式，并求解。论并归纳后，看教师所出示的课件。出示课件第页。，让学生从演示过程中理解不等式的解法。出示课件第张掌握。，提高学生的自学能力。出示课件第页以订正学生解答。，而方程的解是个值动脑使所学知识得到巩固。小结与巩固教学环节教师活动学生活动设计意图小结与巩固。出示课件第页。，组长帮助组员对知识巩固提升。书页第题，第题。归纳的能力第册篇教学目的了解作者借史抒怀借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情掌握重要文言字词及文言现象背诵课文。教学课时第课时教学要点疏通字词教学过程导入新课王毕，海，在阿房宫赋里，杜牧用这个字概括了秦灭过统寰宇的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历代便骤然灭亡，所以后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了个极为重要的课题秦为什么能够以少胜多，以小胜大或，国何以由强趋弱，转胜为败历史学家语焉不详，文学家往往指斥不当......”。

9、“.....但对秦的胜利国的灭亡之因也作了简要的剖析在国，争割地而奉秦，使秦国有余力而制其弊在秦国，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。这种剖析顾及斗争的双方，是辨证的但分析不尽准确，因为并非这个国家都争着割地奉秦。历史的年轮又增加了千百余年，北宋策论大师苏洵注目这个历史课题了，于是有国论出。国论是历史上第偏不鞭强秦之暴行，而剖国之痼疾的文章，所以它具有历史的严肃性它分析了忍辱求和赂敌为安的悲剧结局，乃是有感而发，它具有现实批判的针对性这点，我们在学习课文中会进步认识它不足字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性。性合，使得本文兼有很高的史学价值和文学价值。今天我们就来学习这篇文章作者简介学生自读注释补充两副写苏的对联萃父子兄弟于门，家唐宋占席悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。门父子词客千古文章大家。阅读课文学生先初读，扫清语音障碍再齐读。疏通字词学生自译......”。