1、“.....看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照‚永恒的宗教真理‛生活。这些观点反映在其短篇小说琉森之中，后又创作了探讨生与死痛苦与幸福等问题的死家庭幸福。年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会农民是最高道德理想的化身，贵族应走向‚平民化‛。这些思想鲜明地体现在其中篇小说哥萨克之中。年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第个里程碑。小说以大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了年之间发生的系列重大历史事件，特别是年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制......”。

2、“.....完成其第部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青。世纪年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成忏悔录。年代创作剧本黑暗的势力教育的果实，中篇小说魔鬼伊凡伊里奇之死克莱采奏鸣曲哈泽穆拉特短篇小说舞会之后，特别是年创作的长篇小说复活是他长期思想艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻有力的部著作，成为世界文学不朽名著之。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，年月从家中出走，月日病逝于个小站，享年岁，代文学巨匠走完其人生旅程。托尔斯泰的影响法马丁杜伽尔开始读托尔斯泰的作品这当然是我少年时期的大事之，它对我整个作家生涯产生了巨大而持久的影响。我对于作为文学作品形式之的小说，其中包括人物繁多情节复杂的长篇巨著的绝对信赖是在我读了战争与和平之后形成的。后来我又总是怀着赞叹兴奋而又惊异的心情多次重读了这部著作。我认为，对未来的小说家来说，托尔斯泰是最好的导师......”。

3、“.....也可能体会不到，但只要托尔斯泰对个作家产生了影响，他只可能是好的影响。他决无丝毫强加于人之处，十分自然极其朴素，我甚至想说，表现手法很普通，这些是文坛上的每个新手都能接受的。他没有人们可以随便仿效的专有‚技术‛，他的作品中的人物般都与我们在生活中见到的人们很相像，但在任何个人物身上，他都能找到内心世界中最本质的东西，而这些，如果没有托尔斯泰的帮助，则是我们所看不到的。托尔斯泰的洞察力是极其惊人的，同他这种洞察力相比，我们的眼光显得那么狭小肤浅，有局限性而又程式化。于是，托尔斯泰无比精湛的写作技巧就开始产生影响。当你已经深入到他所创造的世界中，注视他怎样观察人的本质的最深处，当你跟随他顽强地探索每个人物的内心世界，永无止境地寻找那能够骤然揭示整个人物心灵的不易被人们察觉的状态时，就连我们的目光也变得更加犀利，观察力也变得敏锐起来。我们就这样逐渐学习着洞察别人心灵深处的秘密......”。

4、“.....还有什么比这更有益处呢托尔斯泰不能教会他按照定的方法进行写作，但是，对于多少有点观察才能的学生，托尔斯泰就能教会他向心灵深处去观察。选自精品中的精品作家出版社年版，译者杨藻镜重温经典世间最美的坟墓记年的次俄国旅行茨威格我在俄国所见到的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟更感人的了。这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺......”。

5、“.....他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。它只是树林中的个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉不为人知的士兵般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何种观赏的闲情，并且不容许大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的个......”。

6、“.....恰恰是不留姓名，比所有挖空心思臵办的大理石和奢华装饰更扣人心弦在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的纪念碑式的朴素更打动人心的了。老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每个人内心深藏着的感情。提示世间最美的坟墓是篇平淡其外激情其中的散文。表面看这似乎是篇游记记游托尔斯泰墓，但在实质上它是篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样种观念精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。托尔斯泰的坟墓极普通极朴素只是个长方形的小土丘，无人守护，无人管理，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭......”。

7、“.....但它是‚世间最美的坟墓‛，之所以美，是因为朴素的坟墓里面埋葬着位品格高尚的伟人，位给人类创造巨大精神财富的伟人。普通蕴含伟大，对比中使人发现种不同寻常的精神力量。列夫托尔斯泰教学设计篇教材分析教材简析本文是奥地利著名小说家传记作家。茨斯蒂芬茨威格为俄国大文豪列夫托尔斯泰描画的幅‚肖像画‛，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的面。是大量运用比喻和夸张的修辞手法。写托尔斯泰外貌平庸普通的面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的员写他面容粗鄙丑陋的面，实际上是反衬了他眼睛的无比精美。托尔斯泰就是这么个矛盾的统体。如果进步探究，可以认为，写他形貌的矛盾统，实质上也是写他的人生追求人生态度与自己的阶级和身份的矛盾统，以及他本身的思想也是矛盾统的......”。

8、“.....通过写眼睛来写他的敏察深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。这就是欲扬先抑写法的应用。本文是用文字给人画肖像画。运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，局部，数十句数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。之所以能尺水兴波，主要得益于比喻夸张的妙用。比喻不是追求形似，而是追求神似夸张更是突显了托尔斯泰的形貌特征。因此，本文的比喻和夸张把人们带进无穷的想象空间，让人们尽情玩味其情趣，揣摩其含义。可以说，本文比喻和夸张的艺术效果，不仅在于形象鲜明，特征突出，更在于喻意深刻，韵味无穷。教材所处的地位和作用本文是人教版语文年级下册第单元第篇课文。本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情。学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏陶......”。

9、“.....有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。‛现代教学理论的基本观点是学会学习，学会做人，学会生存，学会创造。用现代教学论基本观点来指导教学，课堂教学的目的和任务定也必须使学生从低效沉重苦闷的学习重负下解放出来，不但使其学会，而且要使他乐学会学善学。因此我制定了几下几点教学目标知识目标理解积累文中‚轩昂器宇犀利郁郁寡欢正襟危坐诚惶诚恐‛等词语。了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。能力目标感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情。品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学重点诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。教学难点联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界......”。