1、“.....这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景。想想，当凡卡写到只有个亲人了时，想到些什么爷爷在凡卡心中是怎样个人年老困苦劳累，但很乐观风趣慈祥，跟爷爷在起凡卡感到很快乐。指导学生有语气地朗读自然段。提醒学生用思念亲人的心情来朗读。第自然段主要写了什么内容家乡节前美丽的夜景。家乡的夜景在凡卡心中是怎样的是美的。说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美宁静优美柔和蓝蓝的天空亮晶晶的星星整个林子沉浸在过节的气氛之中。指导朗读第自然段。用赞美的心情来朗读。小结这部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人思念家乡的心情。自然段。凡卡写到请爷爷摘颗金胡桃时，又插叙了什么和爷爷块砍圣诞树这件事。凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样可以用哪个字来概括心情是快乐的。可以用乐字概括......”。

2、“.....爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀,要砍圣诞树了，爷爷先抽斗烟，再吸阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗乐会儿带着快乐的感情朗读自然段。凡卡这种快乐，是苦中有乐，朗读时要带着这种心情来读。起到对比作用，凡卡想到在农村的乐，更衬托出目前生活的苦，更反映出凡卡要求爷爷带他离开的迫切心情。小结在沙皇统治下的俄国农村，真像凡卡想象中那样美好吗不是的，那也是劳动人民的火坑，从爷爷挨冻守夜砍树等足以说明爷爷的生活是困苦的。只是因为凡卡在乡下与亲人在起，得到爷爷的爱护，才产生农村生活比学徒生活好点的想法。第课时教学目标概括课文的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。体会课文结尾的作用。有感情地朗读课文。教学重点难点概括课丈的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。体会课文结尾的作用。教学过程默读全文，概括中心思想。小说通过凡卡在圣诞节前给爷爷写信这件事......”。

3、“.....作者是怎样表达中心思想的这篇文章为什么那么令人感动呢因为这篇文章写得非常真实具体，对凡卡写信的内容及他的神态动作联想都展开了细节描写，写得有血有肉。由于全文注意了细节，抓住能表现中心思想的部分，所以使人印象深刻，有身临其境之感本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于年，死于年。他出身于小商人家庭，年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。凡卡的写作背景。凡卡写于年，它反映了沙皇尼古拉世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以凡卡这篇小说写得真实感人......”。

4、“.....出示要求，课内自学。，了解课文大意及主要表达方式。，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想在找准写信的段落的基础上给课文分段。，逐段细读，尝试读懂课文。检查学生预习的情况。摩平用手轻轻地按着并下下地移动弄平。楦头制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。保佑迷信的人称神力的保护和扶助。慈悲慈善和怜悯。打发派出去。别墅在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。捉弄对别人开玩笑或使别人为难。祷告教徒或迷信的人向天神求助。抽噎抽吸鼻子，低声哭泣的样子。卢布俄国货币单位的名称。醉醺醺形容喝醉了酒的样子。听教师范读课文，疏通文章的内容。课文写了凡卡什么事课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。以信为线索，课文讲了哪几部分内容你能试着给课文分段吗。追问大家能说说分段的依据吗按照事情发展的顺序写的。布置作业有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。第课时探寻写作思路，整体感知......”。

5、“.....是按准备写信写信写信后的顺序写的。，你想知道什么引导学生质疑凡卡写信的内容是什么凡卡怎么给爷爷写信的凡卡为什么给爷爷写信希望爷爷带他回村子凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗为什么，找找哪儿是作者的叙述哪儿是凡卡写信的内容哪儿是写凡卡在写信中所想到的从信中了解凡卡的生活，体会情感。，想想凡卡在信中写了什么提示可根据他写道接着写下去他继续写道凡卡接着写道把信的内容分层来理解。，教师点拨。第层凡卡思念爷爷第层凡卡在鞋铺受尽折磨第层凡卡受不住了第层凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。默读凡卡在鞋铺受尽折磨层，你有什么问题凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨凡卡为什么会受到折磨自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣就研究哪个问题。边读边作标记。学生交流，教师点拨。作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛挨打被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打老板娘用鱼嘴戳他的脸......”。

6、“.....挨冻，而且睡不好。从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。朗读指导。个岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢该怎么读呢从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。感情朗读，深化理解。老师引读，凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村请位同学读，从他的读中你体会到了什么凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。凡卡联想起什么事为什么会想起这些，在书中寻找答案。研讨本文在表达上的特点情到深处才反复凡卡课堂教学实录篇教学目标，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。动作联想，来了解他的内心。新词。教学重点难点，了解凡卡遭受的苦难卢布戈比沙俄时使用的货币单位。卢布等于百戈比。......”。

7、“.....学生讨论后，老师小结凡卡是个才岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有个亲人，就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。岁的凡卡，个月前就被送到莫斯科的家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡给爷爷写信的事，这事发生在圣诞节前夜临睡之前的段时间里，凡卡写完信把信寄出后才入睡。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦，要求爷爷带他回乡下去。给课文分段。写信之前写信过程写信之后。第段从开头到把那张纸铺在讲台上。第段从亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇到康司坦丁玛卡里奇。第段从他很满意到课文结束。作业。课内完成，想想信中写了哪些内容。第课时教学目标了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。学习文中插叙部分的内容及其作用。有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。教学重点难点了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动......”。

8、“.....学习文中插叙部分的内容及其作用。教学过程复习提问。文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。学习第段课文中写信部分的内容。，凡卡给爷爷写信的目的是什么凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。段课文中哪些自然段是凡卡写信的内容画在书上。第这个自然段是凡卡写的信的内容。然段，用个词组成短句来进行概括，写出每段的小标题。只有个亲人告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨求爷爷把他带回去莫斯科不是穷人的求爷爷给他摘颗金胡桃再次哀求爷爷把他带回去。学习课文中插叙部分。凡卡在写信时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。第自然段是凡卡在写信过程中对过去生活的回忆，是文章的插叙部分。自然段。第自然段写的是什么内容让学生先默读，这两个自然段插叙凡卡回忆爷爷在乡下守夜的情景......”。

9、“.....当凡卡写到只有个亲人了时，想到些什么爷爷在凡卡心中是怎样个人年老困苦劳累，但很乐观风趣慈祥，跟爷爷在起凡卡感到很快乐。指导学生有语气地朗读自然段。提醒学生用思念亲人的心情来朗读。第自然段主要写了什么内容家乡节前美丽的夜景。家乡的夜景在凡卡心中是怎样的是美的。说说家乡的夜景在凡卡心中是怎样的美宁静优美柔和蓝蓝的天空亮晶晶的星星整个林子沉浸在过节的气氛之中。指导朗读第自然段。用赞美的心情来朗读。小结这部分关于爷爷守夜的回忆和家乡节前夜景的想象，都是描写凡卡内心活动的。从这两段插叙中，反映出凡卡思念亲人思念家乡的心情。自然段。凡卡写到请爷爷摘颗金胡桃时，又插叙了什么和爷爷块砍圣诞树这件事。凡卡回忆起砍圣诞树这件事时，心情怎样可以用哪个字来概括心情是快乐的。可以用乐字概括。从哪里可以体会出凡卡这种快乐的心情他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀,要砍圣诞树了......”。