1、“.....如总理会思索些什么，你能为总理设计顿美餐吗你觉得总理是个怎样的人激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对周总理有了进步的了解，然后让学生说说听了周总理的这些事迹，你想到了什么你又想告诉别人什么又怎么说等拓展性问题，使学生在想开去中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的认识。在让学生对周总理说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行说话训练，设计这环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。通过本节课的教学，我感到学生自学的方法还应再多样化些，这样学习效果会更好。读夜的工作有感篇佚名教学目标初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。学会本课的个生字，理解个词语的意思会区别使用浏览审阅询问咨询和简单简朴组近义词。能分别用浏览咨询劳苦造句。能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段......”。

2、“.....教学重点正确找出中心句，领会课文中心思想。有感情地朗读课文。教学难点区别几组近义词，体会作者的思想感情。教学时间课时。第课时教学目标初读课文，了解课文主要内容。找出中心句，初步领会课文中心思想。自学生字，新词。给课文分段。教学方法尝试自学，整体读悟。教学过程引入课文。引入周总理为革命，为人民生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事板书课题课题上看，你想课文会写什么内容又会反映什么呢这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质初读课文，了解大意。回忆单元学习重点。范读课文，思考本文的中心句是什么并注意文中的生字及多音字。生回答......”。

3、“.....叫明的多么简朴办公室的陈设简单和简朴的生活作风宵夜简单生自由读课文，思考劳苦与简朴各是什么意思主要是针对周总理的哪几个方面来说的从课文的哪些地方可以看出学习课文。劳苦是什么意思是针对总理的哪个方面写的工作你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦根据回答，板书朗读体会。作业。第课时教学目标学习全文，总结全文，完成作业，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点学习文中描写作者陪同总理审阅稿子的部分，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点体会作者情感发展的脉络，感悟总理的人格魅力。教学时间两课时教学过程第课时导入新课，激发情感，感知总理的人格魅力。交流课前收集的有关周总理的材料，感知周总理在人们心中的神圣地位。创设情境，激发学生对总理的热爱之情。，理清文路......”。

4、“.....知道课文写了哪些内容。感知作者看到总理夜工作后的激动心情。明确目标，学习课文第部分。启发思考对于周总理，人们为什么怀有那么深厚的情感读读课文中具体描写总理夜工作情景的部分，体会总理的工作劳苦生活简朴。组成合作小组，深入自学。，体悟情感引导学生交流各自的研读收获，体会总理工作的劳苦，生活的简朴。交流要点总理办公室的陈设体会总理办公室陈设的简单之极，感悟文句如此而已中表达的作者惊叹之情。审阅稿子通过品读词句，体会总理对工作的极端认真，极端负责的精神，感受总理工作的劳苦。总理的夜餐了解总理夜餐的简单，体会总理生活贯简朴的高贵品质。，感悟总理的伟大人格。创设情境，让学生更深切地体会到总理心为国为民的高尚品质。学习课文第部分，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动无比自豪的心情。体会周总理伟大的人格魅力。延伸自学质疑文章这么简短，事例那么平实，让我们读来却那么感动。这是为什么呢布臵作业......”。

5、“.....，这篇课文写得好在哪里。第课时诵读课文，再悟情感读出课文中自已感受最深的地方，说说自己的感受有哪些。背涌课文第部分。体会对比写法，感受总理伟大人格，说说总理的特别之举，体会总理的高尚之德。指导课外实践从下面选取种自己喜欢的方式开展活动。，读给别人听听。，办份关于周总理的手抄报或电子版报。指导学生有感情地朗读这部分，并体会周总理的品质。学习课文第段自由朗读，谈谈读后的感想。每个夜晚都是这样工作的是由夜的工作而联想到的。总理这夜的工作是他生工作的缩影。总结全文默读全文，思考文章主要讲了什么中心思想是什么教师总结写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于夜的工作来讲，能亲眼见到周总理夜的工作，这是作者生活中感受最深的件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情......”。

6、“.....词简便简单简朴简陋简练课文简单设备简陋生活简朴穿戴简朴方法简单摆设简单房屋简陋操作简单语句简练陈设简陋内容简练问题简单板书设计工作量大审阅认真工作劳苦夜的工作工作时间长陈设简单夜餐简单生活简朴读夜的工作有感篇夜的工作写的是我国著名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理夜工作的情况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳苦生活简朴的敬佩之意，和由此产生的自豪之情。这节课我尝试采用了放手自学合作交流的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，体现学生的主体地位。夜的工作文紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开。教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。在教学本课时，能抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较......”。

7、“.....不足之处是，我在课前虽然布臵学生去了解周总理的事迹，但有的同学没有搜集到，如果让学生通过问父母长辈进行了解，就可能做到全体学生对总理有所了解。为学习提供丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的氛围中。在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像发散性思维的训练，如总理会思索些什么，你能为总理设计顿美餐吗你觉得总理是个怎样的人激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对周总理有了进步的了解，然后让学生说说听了周总理的这些事迹，你想到了什么你又想告诉别人什么又怎么说等拓展性问题，使学生在想开去中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的认识。在让学生对周总理说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行说话训练，设计这环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。通过本节课的教学......”。

8、“.....这样学习效果会更好。读夜的工作有感篇佚名教学目标初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。学会本课的个生字，理解个词语的意思会区别使用浏览审阅询问咨询和简单简朴组近义词。能分别用浏览咨询劳苦造句。能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。感受作者热爱周总理的思想感情。教学重点正确找出中心句，领会课文中心思想。有感情地朗读课文。教学难点区别几组近义词，体会作者的思想感情。教学时间课时。第课时教学目标初读课文，了解课文主要内容。找出中心句，初步领会课文中心思想。自学生字，新词。给课文分段。教学方法尝试自学，整体读悟。教学过程引入课文。引入周总理为革命，为人民生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天......”。

9、“.....你想课文会写什么内容又会反映什么呢这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质初读课文，了解大意。回忆单元学习重点。范读课文，思考本文的中心句是什么并注意文中的生字及多音字。生回答，板书工作量大今晚上要批厚厚的叠文件多么劳苦工作态度认真审阅画不是而是有时有时不辞劳苦的工作作风工作工作时间长喝了会茶，叫明的多么简朴办公室的陈设简单和简朴的生活作风宵夜简单生自由读课文，思考劳苦与简朴各是什么意思主要是针对周总理的哪几个方面来说的从课文的哪些地方可以看出学习课文。劳苦是什么意思是针对总理的哪个方面写的工作你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦根据回答，板书朗读体会。作业。第课时教学目标学习全文，总结全文，完成作业教学方法变序教学，从重点段入手，整体回顾。教学过程复习引入......”。