1、“.....教学步骤交流导入。老师先自我介绍不过我不直接告诉你们，请你们来猜猜姓名藏头诗略这是首藏头诗，同学们从这首诗中知道了老师的名字。是呀我们可以从语言文字中提取我们需要的相关信息。有本特别的书，书上的文字与我们书本上的文字不同，它是新奇的有趣的。同学们通过预习知道这本书叫大自然板书。这本书里有什么样的文字呢从这些文字中我们能读懂什么呢我们起学习大自然的文字。将题目板书完整初读，整体感知默读课文，大自然这本书里有哪些文字星云石等物除了课文中的你还知道哪些文字学生说你们怎么知道的大自然也有自己的文字。天上的每颗星就是个字，脚下的每粒小石子也是个字。说明大自然的文字无处不在。大自然这本书有这么多的文字我们来把它们进行归类，分为上下两册并给他们去个名字好不好上册叫神奇的天书本叫有趣的地书。神奇的天书的目录有星云鸟有趣的地书的目录有石灰石花岗岩......”。

2、“.....把大自然中的万事万物比作文字，然后分天空和大地，列举我们周围的自然现象加以说明，读来趣味盎然。品读语言，突出重点自由读课文自然段，从神奇的天书和有趣的地书中选择自己最感兴趣的段，说说你读懂了那种文字，获得了什么信息。找到相应的句子后，试着用简洁的语言归纳。这是个天文学中的术语，你们看这就是小熊星座，其中最亮的那颗叫北极星，它正对着北方。所以板书指北方砧状云预示着雷雨，这点很容易读懂。板书预兆雷雨考考你，现在天空上出现几朵云，哪朵是砧状云出示，生说理由。要知道砧状云什么样，就得先知道砧在文中指的是铁砧。你们看这就是打铁用的铁砧，左右伸出两个尖头导入我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每颗星就是个字，脚下的每粒小石子也是个字。今天我们就走进大自然，继续探索这本无字天书的秘密。授新快速浏览课文......”。

3、“.....师板书星星砧状云石灰石花岗石学习自然段自由读课文，想想这些文字有什么作用小组交流全班汇报星星辨别方向他们朝天望望，在许多星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。砧状云雷雨的预兆从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。石灰石让人们知道现在是城市的这块地方曾经是片汪洋它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，由此可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是片汪洋。花岗石让人们明白这的森林是后来才长起来的那些冰块从寒冷的北方爬过来，沿路把大大小小的石块带着起走。这是好久好久以前的事了，当时这根本没有森林。周围的森林是后来才长起来的。生在学生汇报的同时，相机指导朗读这些句子。强调作者写作方法......”。

4、“.....除此之外，你还知道哪些大自然的文字大自然还有很多文字很多无声的语言，听听下面的现代诗句，或许你会有启迪出示音乐你看那天上的白云这就是大自然的语言白云飘得高高明天准是个晴天你看那地上的蚂蚁这也是大自然的语言蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞蝌蚪在水中游泳不就像黑色的逗点大自然在水面上写着春天来到人间大雁在编队南飞不就像省略号串大自然在蓝天写着秋天就在眼前大树如果被砍倒你会把年轮发现年只长圈这是大自然的语言你如果钓到大鱼鱼鳞上也有圈圈圈就是岁这又是大自然的语言大自然把叶虫化石嵌在喜马拉雅山巅这是在告诉人们那儿曾是汪洋片大自然把块漂砾撒在江南的庐山那又在提醒大家这儿有过寒冷的冰川大自然的语言啊真是妙不可言不爱学习的人看不懂粗心大意的人永远看不见生汇报师总结注意观察到书里寻找请教有学问的人再次齐读......”。

5、“.....拓展阅读，交流发现，体会从小怎样学会认识大自然的文字。教学重难点了解课文举了那些例子说明认识大自然文字对人类的作用。拓展阅读，交流发现，体会从小怎样学会认识大自然的文字。教学具准备投影片课件教师教学过程学生学习过程看到这个题目，你想知道什么默读课文，勾画出不懂的字词。交流讨论，重点理解罗盘星座说说课文介绍了那几种大自然的文字选择你喜欢的内容，从下列两方面介绍了哪些例子。小组交流课文内容。课文是篇科普文学作品，生动形象，把知识性，趣味性融为体，介绍了大自然以及边式这些文字的意义。提纲本文介绍了哪些大自然的文字认识这些文字有什么好处怎样去认识这些文字写读，拓展延伸中的种种景象，继续为本书编目录，要求语言生动浅显有趣。然后学生交流。总结同学们，大自然丰富多彩，大自然奥妙无穷，让我们热爱大自然......”。

6、“.....并不断破译大自然。只有这样，我们人类才能与大自然和谐共处也只有这样，我们人类才会有个温馨安宁的家园。学生交流边读边思先小组练习再大组交流课外搜集探索自由组合讨论。讨论交流说说自己平时看到了什么，想到了什么。大自然的文字观察自然热爱自然大自然的文字看拼音，写词语。，ǒ，ě依次写出上面音节中的音序指出下面词语中完全正确的组。举世闻名金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画谊雪中送炭奇珍异宝举世闻明不可估量深情厚谊同归于尽金碧辉煌烟薰火燎玲珑剔透亭台楼阁深情厚谊诗情画意玲珑剔透同归于尽奇珍异宝完全正确的组是文中介绍了哪些大自然中的文字对人类有什么作用。读了课文最后段话，你有什么想法。教后思考大自然的文字学案巩固案篇读读议议，议议写写苏教版十册大自然的文字教学设计谈文本解析大自然的文字是篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性科学性趣味性者融为体。不仅告诉了我们有关大自然文字的种种......”。

7、“.....文章浅显生动，通俗易懂，教学时宜以读为主，让学生在阅读实践中开启思维，积淀情感，并辅以议的方式，使学生对文本加深理解和体验，获得思想启迪。方面既要教育学生从小学习认识大自然，另方面又要引导学生树立探索大自然奥秘的志向。设计理念本文教学时采用读议写结合的策略在读中内化文本，在议中升华文本，在写中超越文本。力求凸显简简单单教语文，简简单单学语文的教学新境界。设计过程读在读中走进文本读课题从课题上能收集到哪些相关信息什么是大自然的文字大自然的文字有哪些大自然的文字是否神秘怎样认识大自然的文字读作者组织学生展开讨论。可围绕十万个为什么书小资料阅读伊林，苏联儿童文学作家工程师，被称为科普创作的巨匠。他致力于写作通俗科学作品，如十万个为什么人与自然和改造行星等，对前苏联科普文学有定贡献。伊林诞生于乌克兰。从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验......”。

8、“.....观察天空和星象。这切，为他日后用文艺的手法，诗般的意境创作科普作品打下了基础。年中学毕业，因成绩优异获得金质奖章。从年起，他还在大学念书时就开始创作科学文艺性短文。年毕业于列宁格勒工艺学院。年创作的不夜天是他第部有分量的作品，出版就受到读者的喜爱，在这之后的多年中，他为青少年创作了几点钟黑白十万个为什么等几十部脍炙人口的科学文艺著作，在普及科学知识鼓舞人们认识自然改造自然等方面起了巨大作用。年月日，在莫斯科逝世，终年岁。读通文章自由读，读正确读读划划，对自己感兴趣的地方多读几遍展示读，分小组或以桌为组进行指名读，整体感知文本。读懂文本精读，读懂了什么读出了哪些困惑组织交流，教师引导重点阅读，大自然的文字星第小节云第小节石头第小节回读，走进文本。语文课要有语文味，我想这读定然是少不了的。因为读不仅仅是学生的个性化行为，更加是是学生教师文本之间的无声对话过程。所以教学中我坚持以读为主......”。

9、“.....让学生们在读的实践中加深对文本的感悟与思考，发展自己的思维和情感，既得到定的思想启发，又为享受语文的美而积淀情感。议在议中升华文本议教师教师小结同学们，课文学到这里。我深深感受到大自然的文字中充满了智慧。智慧词不正是大自然文字的写照吗议议，课文哪些语句能看出这样的智慧如他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。有卷云就不会有好天气，十成有成是阴雨飞行云知道，砧状云是雷雨的预兆。它并不普通，它是石灰石现在是城市的这块地方曾经是片汪洋。它不是人搬来的，而是冰搬来的。议自己教师小结这是我在读完大自然的文字文的所感所想，相信同学们也定有自己独到的见解。让我们起共同分享这些胜利的果实吧,议议，在你心目中大自然的文字又是什么呢如神奇力量本天书观察家的眼睛实践家的腿等等议议......”。