1、“.....第处英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。第处在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。学生交流的时候，可问你为什么找这些词呢让学生说说理由。师评日寇狼狈而逃的当天晚上，我们的大刀队员们乘胜追击，他们引读手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊小鬼子，看刀,日寇猝不及防，个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战直持续到日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。对于这部分，你又会抓住哪些词语来讲为什么同学们谈得真好，你能够抓住刚才交流的词语，把卢沟桥事件的经过讲讲吗同样的，老师将刚才大家交流的词语放在这里，供你选用......”。

2、“.....然后指名交流。师评听了你的故事，我眼前仿佛看到了日军狼狈不堪的样子，讲得不错,我们大刀队员的英勇顽强在你的语言描述下，体现得淋漓尽致，我不禁想用掌声送给这些奋战沙场的英雄男儿，更送给你，把故事讲得这么生动,卢沟桥烽火篇学习目标流利有感情地朗读自然段。，认清侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概。活动单导学案调整与改进活动方案活动弄清事变起因。自然段，思考卢沟桥事变的起因是什么，再感情朗读第自然段。活动了解事变经过自然段，圈画出描写敌我双方表现的词句，思考从中读懂了什么讨论完成表格提示要抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词哟,时间日寇我军月日深夜第天凌晨当天晚上就所填的词语谈谈各自的感受，并感情朗读。检测反馈，分类摘抄，并任选两个词语写段话。描写敌军的描写我军的其他任选两个写段话复习导入据活动要求学习第段。学生质疑......”。

3、“.....魔爪比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉形容险要的交通要道这段写了什么事变后的局势，出示地图，帮助学生理解东北省及华北的位臵东北包括辽宁吉林黑龙江省以及内蒙古自治东部。华北我国北部河北，山西北京市天津市带。通过看地图朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。卢沟桥的战略地位学生指出人体中咽喉的位臵。本文中把什么比作咽喉为什么这样比看地图帮助学生理解卢沟桥地理位臵的重要。这就是卢沟桥事变的起因。据活动要求学习第段。从小节，感知事件的发生，体会日军的卑鄙，驻军的正义，说说你从这两小节中获得了什么信息从小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋。交流要点敌人蓄谋已久，搜查只是借口，夺下卢沟桥是真实目的。抓蓄谋已久探究，感知句群年月日向卢沟桥摸来日军恼羞成怒体会偷偷摸来中包含的作者的情感，感受日寇的卑鄙行径。驻军的正义严词拒绝如何拒绝立即开枪还击过渡日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大......”。

4、“.....你如何认识我军的暂时退守结合下文的早有防备过渡面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢日寇又是如何顽抗的呢要点日寇的疯狂日寇吃了亏，扑来抓扑体会想像，用词语描述日寇的扑地扑。体会读。日寇的狼狈在硝烟和火光中狼狈而逃，日寇猝不及防尸横桥头，打得日寇。体会读。在体会读的基础上归纳描写日寇的词语人仰马翻哭爹喊娘狼狈而逃猝不及防人头落地尸横桥头鬼哭狼嚎抱头鼠窜我军的英勇足智多谋，团结致早有防备，英勇的中国驻军，当天晚上体会悄悄进发中包含的感情色彩。我们的援军体会朗读。在体会读的基础上归纳描写我军的词语同仇敌忾奋起还击齐声呐喊两面夹击引读体会同学们，让我们起来重温这激烈的夺桥之战完成检测反馈。卢沟桥烽火第课时学习目标卢沟桥事变的经过。团结致抗击日本侵略者的爱国情怀。活动单导学案调整与改进活动方案活动铭记事变史实。，练习讲述事变经过。，相互补充。活动感受爱国情怀。自然段......”。

5、“.....同仇敌忾猝不及防万籁俱寂如火如荼自由读第段，读不懂的地方做上记号。学生质疑。蚕食像蚕吃桑叫样比喻逐步侵占。魔爪比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉形容险要的交通要道这段写了什么事变后的局势，出示地图，帮助学生理解东北省及华北的位臵东北包括辽宁吉林黑龙江省以及内蒙古自治东部。华北我国北部河北，山西北京市天津市带。只有读得充分，有所感悟，才能述得顺当，教师按照时间和事情发展的顺序，抓住关键词语，帮助学生把读书感悟和复述事件经过都能练习到位。通过看地图朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心。指导朗读。卢沟桥的战略地位学生指出人体中咽喉的位臵。本文中把什么比作咽喉为什么这样比看地图帮助学生理解卢沟桥地理位臵的重要。齐读第段，小结这就是卢沟桥事变的起因。学习第段指导朗读第自然段，读出日寇的蛮横无理，不可世。指名读评议，齐读。小结可见......”。

6、“.....第天凌晨军我军仰马翻同仇敌忾狈举冒理解震耳欲聋吼叫疯狂及联系电视电影书报上面来体会日寇的残暴。通过理解同仇敌忾冒着炮火来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。卢沟桥事变的经过。学习第段自由读第段，说说读懂了什么交流。当时的形势十分危急。联系前文谈谈自己的理解指名读，体会形势之危急。中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用指导朗读天津急,华北危急,中华民族危急,否调换位臵为什么连用个,全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援自由读，齐读。重读迅速成群结队夜以继日纷纷大批体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。学习第段。自由读，读不懂的地方做上记号。学生质疑序幕本指多幕剧第幕前的场戏，用以介绍剧中的主要故事。我们可以说逐步怎样逐步提高，逐步开展工作用逐步说句完整的话。指名说说万籁俱寂的意思。什么时候什么地方万籁俱寂用万籁俱寂说句话......”。

7、“.....历史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。板书设计本课的板书设计烦琐了些，如过能在次基础上在简单扼要些，会更好,卢沟桥烽火敌军我军月日深全副武装喝问气势汹汹严词拒绝首先还击第天凌晨人仰马翻同仇敌忾狼狈举冒当天晚上抱头鼠窜悄悄可耻下场英勇顽强教学后记这篇课文按时间顺序讲述了卢沟桥事变的经过，所以我在教学中紧紧围绕这重点组织教学。而这是件具有深远意义的历史事件，是篇爱国主义教育的好教材，所以我重视了学生有感情朗读的训练。实践证明，朗读确实是学习此类教材的好途径。卢沟桥烽火篇卢沟桥烽火教学要求学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐步万籁俱寂造句。按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过。通过了解卢沟桥事变的史实......”。

8、“.....正确流利有感情地朗读课文。教学重点通过了解卢沟桥事变的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学时间课时。第课时导人新课听歌曲松花江上。请学生说说听后的感受。介绍事变的经过揭题事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。板课题解题指名读烽，注意读准后鼻音。烽火指什么比喻什么卢沟桥烽火又是什么意思设疑。卢沟桥事变的经过是怎样的，它有什么历史意义对我有哪些启示初读指导自学课文。要求读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。检查自学情况。小黑板出示下列词浯日寇硝烟哭爹喊娘开火车读。指名读。齐读。卢沟桥烽火篇范文卢沟桥烽火通用篇卢沟桥烽火篇词语复习指名两生朗读气势汹汹严词拒绝人仰马翻同仇敌忾抱头鼠窜两面夹击分两组学生各读列......”。

9、“.....首先，请同学们快速浏览课文，看看它是按什么顺序记叙的课文中详细描写卢沟桥事变的是自然段。卢沟桥事变是我国历史上非常重要的事件。现在让我们重温这段历史，讲好这个故事。细读课文。指导学习课文节。请同学们自由朗读第自然段，看看故事开头，敌我双方给你留下了什么印象。划出有关词句，作好批注。交流支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。可恶个日本军官气势汹汹地说，他们有个士兵失踪了，要到宛平城内去搜查。无理这显然是蓄谋已久的挑衅行为。奸诈面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。英勇日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。蛮横密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。狠心师评同学们讲得非常到位，故事就因日军蓄谋已久的挑衅行为开始，让我们起来读好它，读出日军的蛮横无理，奸诈狡猾。生齐读自然段听了大家的朗读，让我感觉看到了这帮可恶的日本鬼子......”。