1、“.....顿然，以人小组围坐的孩子们，倏地站了起来，小脑袋碰在起，叽里呱啦地交流了起来。师交流完毕都有些什么收获蔡春涛我的收获是知道鲁滨孙漂流记的作者是英国大作家笛福，鲁滨孙是书中的主人公。他个人在荒无人烟的小岛上生活了十多年。罗璇鲁滨孙遇到了种种困难，都被他战胜了，真了不起,兰小钧鲁滨孙救下了个野人星期，后来星期成了他最好的帮手。曾玉同学们，我还积累了几个词语，荒无人烟天涯海角畜养圈养野蛮叛乱。下面我领着大家读读。读略翁小超鲁滨孙虽然遭遇绝境，置身荒岛，但他表现出来的生存能力简直就是个奇迹,我太佩服他了。师其实，我们每天每时每刻都在‚漂流‛。语文课，我们在文学殿里‚漂流‛数学课，我们在数字游戏中‚漂流‛音乐课，我们在跳动的音符中‚漂流‛。展开你想象的翅膀，我们还作了哪些精彩有趣的‚漂流‛生逛书店，我们在知识的海洋里‚漂流‛。师漂流也是种学习。生睡觉时......”。

2、“.....师多浪漫的漂流,生看电视时，我们在动画世界里‚漂流‛。生逛街时，我们在人海里‚漂流‛。生散步时，我们在野草和花丛里‚漂流‛。师人生就是次长途漂流，有时风平浪静，有时惊涛骇浪，有时还会触到暗碓，不管身处怎样的境遇，我们都不要忘记生读要想活下去，就得想办法。师为了你的人生漂得更加精彩，漂得更有意义，请你牢牢地记住生读要想活下去，就得想办法。师如果你还想漂流，就找到鲁滨孙漂流记，和它起支漂流吧。下课。鲁滨孙漂流记教学实录篇教室周围坐满了看课的专家领导老师。顿然，教室出奇的静。孩子们屏息凝思，俨然置身于个生命的磁场，从孩子们奋笔疾书的沙沙声里能让人清晰地感觉到生命拔节的声音。我缓缓移步于每位孩子的脑后，俯视支支笔尖下的泉思，按捺不住胸口的激越，那是怎样种生存状态的叩问啊,几分钟后，小脑袋个个地先后抬起。嘤嘤嗡嗡的声音在小组内逐渐扩散成‚生命意识‛的交流。交流完毕......”。

3、“.....李湘如果当我独自人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会万念俱灰，在绝望中痛苦地死去。笑声师用严峻的目光扫视课堂你们还别笑，只有当我们真正地身陷绝境时，你才能体悟那份绝望，那份无奈。陈文城我会沉着坚定，在绝境中萌发求生的欲念。陈和我会搭帐篷种粮食，坚强地活下去，直到幸福之神的降临。梅清霞我会哇哇地大哭起来，肝肠寸断，欲绝不能。我更会想起以前在家里的舒适日子，后悔当初不该来贸然漂流。师你会极度悲伤，但更会反思曾经的日子。曾玉我会用树枝树叶在树上先搭起张床，以免受到野兽的攻击。然后去采摘野果子来充饥，当然要注意是没毒的。再靠打猎和种植，建设个山羊成群麦子满仓的幸福家园。师有思想，有勇气，是位智者。向该生翘起大拇指翁小倩我会以狼虫为伴，以虎豹为群，靠我超然的智慧去征服它们驯养它们，然后刮它们的皮为衣，剁它们的肉为食师生大笑创设具体的语境......”。

4、“.....开启孩子们面对恶劣环境的求生心智，点燃他们与环境抗争的勇气，也让他们切身领悟面对绝境的诸多无奈，进而感受生命的可贵和对眼下幸福的珍视。研读感悟，咀嚼文字师是的，身处‚绝望岛‛，要想生存，要想活下来，得遇到多少困难啊,下面请同学们细读课文第自然段，思考鲁滨孙遇到了哪些困难是怎样战胜的画出有关句子。可以进行精练的批注。生边细读，边勾画批注。老师巡视，与个别学生探讨师其实，我们每天每时每刻都在‚漂流‛。语文课，我们在文学殿里‚漂流‛数学课，我们在数字游戏中‚漂流‛音乐课，我们在跳动的音符中‚漂流‛。展开你想象的翅膀，我们还作了哪些精彩有趣的‚漂流‛生逛书店，我们在知识的海洋里‚漂流‛。师漂流也是种学习。生睡觉时，我们在梦想里‚漂流‛。师多浪漫的漂流,生看电视时，我们在动画世界里‚漂流‛。生逛街时，我们在人海里‚漂流‛。生散步时，我们在野草和花丛里‚漂流‛。师人生就是次长途漂流，有时风平浪静......”。

5、“.....有时还会触到暗碓，不管身处怎样的境遇，我们都不要忘记生读要想活下去，就得想办法。师为了你的人生漂得更加精彩，漂得更有意义，请你牢牢地记住生读要想活下去，就得想办法。师如果你还想漂流，就找到鲁滨孙漂流记，和它起支漂流吧。下课。鲁滨孙漂流记教学实录篇教室周围坐满了看课的专家领导老师。课前分钟，学生反复吟诵论语中的相关章节和我们积累的古诗词因为我们学校是‚国学‛经典诵读特色学校，我和孩子们就在这样的氛围中开始了我们愉快的课堂之旅。揭题导入，激发兴趣师板书课题，让生齐读。然后顺手拿起桌上的鲁滨孙漂流记原着。鲁滨孙漂流记是本书。读过吗生摇头。其中有名孩子举手表示读过。师据说，除了圣经外，鲁滨孙漂流记是再版最多的本书。今天，该书被誉为英国文学史上的第部小说，成了世界文学宝库中的部不朽的名着,初读感知，把握全文师没读过这本名着是种遗憾。不过不要紧，这节课让我们先来读它的缩写本......”。

6、“.....捧起书本，认真地读遍课文，自己读自己的，包括‚阅读提示‛也要读。如果有不认识的字，可以问问小组里的其他同学。我改往昔按要求读课文的习惯，采取了让学生‚无目的漫读‛。我们浏览网页品茗阅报，不都是在无意识中漫读吗我就是要训练孩子们在无意识的状态下捕捉信息的习惯和能力。生自由朗读。读书声缓缓平息师把课文认认真真地读了遍，肯定有不少收获。我抱以特别的期待下面将你的收获讲给小组内的其他同学听听。顿然，以人小组围坐的孩子们，倏地站了起来，小脑袋碰在起，叽里呱啦地交流了起来。师交流完毕都有些什么收获蔡春涛我的收获是知道鲁滨孙漂流记的作者是英国大作家笛福，鲁滨孙是书中的主人公。他个人在荒无人烟的小岛上生活了十多年。罗璇鲁滨孙遇到了种种困难，都被他战胜了，真了不起,兰小钧鲁滨孙救下了个野人星期，后来星期成了他最好的帮手。曾玉同学们，我还积累了几个词语，荒无人烟天涯海角畜养圈养野蛮叛乱......”。

7、“.....读略翁小超鲁滨孙虽然遭遇绝境，置身荒岛，但他表现出来的生存能力简直就是个奇迹,我太佩服他了。鲁滨孙漂流记教学实录篇范文鲁滨孙漂流记教学实录精选篇鲁滨孙漂流记教学实录篇导入课题师假如你单独人流落荒岛，你会怎么办生我会找野菜野果来吃。生我会去打猎。师是的，民以食为天嘛。没有住的怎么办呢生搭帐篷生住山洞。师安居才能乐业。师今天，我们学习的主人公叫鲁滨孙。他是位航海家和冒险家，曾到过世界上的许多地方，有过许多成功的经验。但有次，他与伙伴们航海前往南美洲，却遭遇了狂风大浪，船翻了，伙伴们全部葬身海底，他侥幸活了下来，被海浪冲到了个荒无人烟的孤岛上，他又是怎样生存下来的呢我们起来学习鲁滨孙漂流记，从中你会找到答案。释课题，明目标。师看到这个题目，我想问问大家，你认为‚漂流‛是什么意思生漂流就是到处流浪。生漂流就是随波逐流。生漂流就是到世界各地去漂泊。师这是你们现在对‚漂流‛的理解，学了这篇课文后......”。

8、“.....并且住就是十多年，在这十多年来，哪里才只遇到这点困难,你们设身处地地想想，还会遇到些什么困难李剑冰封雪冻，没有衣穿。翁婷婷天灾降临，把羊群庄稼都毁了。周维锋生病了怎么办又没药又没医生。师是啊，有太多的困难要面对，要战胜。我手里就有篇日记，是鲁滨孙在荒岛上写的。听听‚这天，我病的厉害，浑身像散了架。我初来绝望岛的时候，心只想着上帝来拯救我，现在看来，能够拯救我的也只有我自己了。我会努力做到这点，我会的，定会的。于是，我强忍着，用湿布敷我的头，稍微好受些。这天终于熬了过去。‛师这些困难都是常人难以想象的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了年，需要怎样的意志和创造力啊,这简直就是个生命的奇迹,师送个词给鲁滨孙，送句话给鲁滨孙兰小钧鲁滨孙，你勇敢无畏，你太伟大了。师好个勇敢无畏递给他支粉笔......”。

9、“.....易志莲我觉得鲁滨孙很聪明，很能干。师是的，他聪明，他能干。递粉笔给她示意其把词语板书在黑板上金鑫鲁滨孙不但有生存的勇气，还会以百折不挠的毅力去改善生存环境。叶洪鑫他克服了种种困难，强忍着病痛与孤寂。活得主动，活出了人的尊严,师是啊，直到‚有天清早‛，请同学们拿起书来，我们齐读课文最后段。生齐读课文最后段存疑导向，走向生活师鲁滨孙从‚遇险上岛‛到‚回到故里‛，想尽办法，积极改善生存环境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是个很好的启示。师学完了课文。这节课也接近尾声，还有什么疑惑吗翁宗钱鲁滨孙为什么要给那个野人取名为‚星期‛呢有什么特殊的意义吗王惠课文中提到‚野蛮的宴会‛。我不懂。李大东鲁滨孙回到了英国，后来怎么样了师是的，课文学完了，但我们还有这么多的疑惑。随手拿起放在桌上的原着鲁滨孙漂流记同学们，你们刚才提到的疑惑，这本书里大抵都有答案......”。