1、“.....通过品读凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映着呢喃细语等关键词语，体会人们朝看日出，晚听海语，人海相依，人与自然达到了高度的和谐。在理解的基础上，请同桌互读，读出浪漫的情调来。阅读教学是学生教师文本的对话过程。在这对话过程中，教师引导学生进入文本，形成个性化的理解。接着让学生在朗读中感受生活，实现了文本与学生心灵的沟通，加深了对文本的理解。激发想象，体验浪漫师如果，你也是名烟台人，夜晚在海边，你会做出哪些浪漫的事来生我会赤着脚在沙滩上走，让细沙暖暖地搔着脚板。生我会和好朋友躺在沙滩上，边聊天边让凉爽的海风抚摸我们的脸颊。生我会去游泳，和大海来个亲密接触。师老师相信你们以后定有机会去烟台的海边走走，玩玩。生活是丰富的，烟台人的生活更是如此。由于受时空的限制，学生不可能去亲身实践。课堂教学中，让学生在理解的基础上，发挥想象力，感受海在烟台人生活中不可或缺的地位......”。

2、“.....这刻学生心情是愉悦的，教师也是愉悦的，达到了学习且快乐的境界。我爱你，大海小学语文第十册烟台的海实践活动教案篇，教学目标，正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，学会生字，理解新词，联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句，凭借课文的语言材料，了解烟台季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质，文化生活，激发学生热爱自然，热爱生活的美好感情，教学重点，指导学生正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干，教学时间两课时第课时，创设情境，构建阅读话题，引导学生谈谈对大海的印象，出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点，板书课题，齐读课题，初读课文，要求读准字音，认清字型，读通课文，检查生字词的自学效果出示，点名认读理解礁石，锚，起锚等词语的意思点名说字形特点及书写注意点，再读课文，理清脉络......”。

3、“.....是啊，烟台的海的确很迷人，烟台的海上景观更有着份独特板书课文是从几个方面的描写来体现烟特的海上景观的冬，春，夏，秋个季节的海上景观，烟台的海在不同的季节有着各自鲜明的特点，谁能把课文中那句概括烟台海的季特点的语句找出来读读学生找书上的句子指名说后齐读过渡作者是按照怎样的顺序为我们介绍烟台海的季特点的呢冬天的海有什么独特之处呢我们起来感受下，学习第自然段，课件出示图片，声音冬天的海给你怎样的感觉，自由读第自然段，我们从哪些句子中可以感受到呢，交流来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，有时竟把数百斤重的石登掀到十几米远的马路中央学生各自读好这两句话由这两句话中你体会到了什么指名读说说你的体会壮观，有气势，力量大你觉得要读出烟台海浪汹涌的壮观景象，要突出哪些词语自由读引导学生交流，归纳出气势汹汹，像千万头暴怒的狮子......”。

4、“.....看到如此壮观的海景，你会说些什么呢指导激朗读，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象，有气势，力量大，体会烟台海的独特，这段除了写海，还写了什么人人们在冬天的海边又是如何的找出课文中描写人的有关词句学生交流每到这巨浪拍岸的日子，形成道壮丽的风景线看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边，你会发出怎样的感慨他们真勇敢，不畏严寒，不惧风浪齐读教师归纳有纷纷顶着观赏不顾站在拍照留念等词语，体会烟台的人和外地的游客不畏严寒，不惧风浪的豪迈情怀，小结烟台冬天的海美丽壮观，吸引了无数游客我们可以用个词来概括烟台冬季的海，是哪个凝重，壮观，你觉得冬天的海美吗愿意记住它吗先自己读读，选择你最喜欢的，两句有感情地背给大家听第课时，复习上节课我们学习了烟台的海冬天的特点，其他季节烟台的海又有什么特点呢，合作学习春，夏......”。

5、“.....大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的其实，烟台的海在不同的季节有着不同的特点，在春，夏，秋个季节也有着各自的独特之处，请同学们人小组合作学习，自然段，每个小组选择其中你们最喜欢的个季节，也就是选择其中的个自然段来学习学习时可以按照以下的要求说说这个季节的海有什么特点你为什么喜欢你认为这部分哪些语句写得很美为什么有感情地朗读这段，表现出烟台的海的季节特点，学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春，夏，秋的个自然段，交流第自然段学生说海的特点及喜欢的原因板书春轻盈抓住嬉笑着追逐着奔向，触摸到，退了回去，扑了上来，像个顽皮的孩子等词句，让学生体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象通过脱去，驾船驶过，播下希望的种苗，期待着收获的季节等语句，感受烟台人不误春时，勤劳繁忙的情景和生机勃勃......”。

6、“.....水平如镜，浮出，拖着，倒映着，呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意夏日的海可以用哪个词来形容板书浪漫第自然段秋天的海又有什么不同之处呢到立秋的这天，海水立刻变得格外湛蓝，空气中立刻就有了秋的凉意秋天的海平添了几份充实与忙碌充实与忙碌表现在哪里呢渔民们去干什么了这儿正好与前文哪个地方呼应了可见烟台的人民是非常勤劳的总结秋的特点高远，总结课文，烟台的海，在不同的时期有着不同的景色，每个季节都是幅美妙的图画齐读第节，欣赏画面，加深理解是幅怎样的画说话提示说是幅画，是因为说是广阔的背景，是因为说是壮丽的舞台是因为，齐读，质疑反思作者为什么将冬天的海放在开始来介绍呢生自由讨论，答案不求唯作者可能是冬季来到烟台烟台北面临海，冬季的海如同道独特而凝重的风景线，作业，烟台的海年季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢试着背下来，做回小导游......”。

7、“.....你游览过什么地方哪里给你留下了深刻的印象写个片断，介绍那里迷人的风景烟台的海板书冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远点这里查看本站更多关于烟台的海资料我爱你，大海小学语文第十册烟台的海实践活动教案篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。在语言环境中理解扑呢喃细语锲而不舍等词语。能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。欣赏烟台的海年季的特点，激发热爱自然热爱生活的美好感情。教学时间课时教学用具地图中国课件课前准备查阅有关烟台的资料。教学过程导入师你们看过海吗大海给你的感受是什么交流略揭题烟台的海读题。学习第节理解烟台的海独特的原因。出示生字词。石凳嬉笑惬意过滤湛蓝恬静崇山峻岭前赴后继蔚为壮观如痴如醉指名读齐读。自己读，记住字形。指名分节朗读课文。思考课文主要写了什么，是按照什么顺序来写的交流板书冬凝重春轻盈夏浪漫秋高远学习第自然段。默读课文第自然段，用横线画出描写海的句子......”。

8、“.....并在旁边写上你的读书体会。交流。重点品读出示小山似的涌浪掀到十几米远的马路中央。自由读读这儿，看能不能把这巨浪折岸的场面给映在自己的脑中，不看书就能说出来。让学生自由反复读指名读，谈体会，其他同学边听边想。指名不看书读也即背。这样的场面真是太吓人了，可是许多烟台人和外地的游客，纷纷示意生接着往下说，还有的不顾被示意学生说。从中你体会到了什么指名回答读第自然段，回忆学法。烟台的海冬天如此蔚为壮观，春夏秋季又是怎样的呢我们下节课再学习。指导写字，完成作业。指导书写仔细独立观察，自我体会字的结构与写法。生写字。烟台的海我爱你，大海小学语文第十册烟台的海实践活动教案篇教材分析烟台的海是篇写景散文。生动地描写了烟台的海年季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发我们热爱大自然热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色构思精巧，结构严谨......”。

9、“.....景与人交相晖映。总分总的结构，又突出了文章的重点。语言凝练，生动形象，运用比喻拟人等手法，增强了语言的表达力。教学策略的实施我设计的是课时完成教学目标，主要通过语言文字来感悟烟台的海季的自然景观和人文特点。于是这堂课我设定了个教学目标欣赏烟台季的海的独特景观。了解烟台人多彩的生活。感受祖国语言文字的美。围绕以上目标，我从以下几方面入手品词析句教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。借图促情学生对于季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上，出示地图以及季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。朗读感悟美文欣赏，是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设计了多种朗读，以情感朗读来体现语言文字的美妙......”。