1、“.....可有次不知怎的触动了他的思家之情，竟然激动的连课文都不讲了，便开始谈他夫人的创业史。开始讲的并不是很精彩，大家听的也不是很认真，可当他讲到他夫人现在开了家饭店，而且是颇有声名时，大家的精神为之振，个个眼中放出奇异的光，仿佛是饿了天的老鼠看见了块面包，短暂的可怕的停顿之后，教室里立刻闹成团，拍桌声砸书声叫喊声，声声入耳桌子在颤抖窗户在颤抖教室在颤抖阿荣也在颤抖，去嘬顿,这是人耳唯能分辨的内容。细细数下，阿荣已不止欠了我们顿饭了。于是我们常念着他，时常来句阿荣走了，留下了他的学生。可见我们是多么的爱阿荣。当然，还有那几顿饭。想到这儿，我的口水就会不自觉的流下来，并幻想着在酒桌上将阿荣灌个大醉。可这得意的刻至今没有实现。现在阿荣真的调走了，心里的失落当然不止那几顿饭，最重要的是，少了位能令我们学会做人，学会生活的老师。明天就要开学了，不知新的老师是什么样的......”。

2、“.....总之，阿荣永远不会被取代。作业布臵将讨论意见汇总，写在背面，上交。写人要凸显个性教案篇人性的光辉写人要凸显个性学习目标学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。范文选例父亲黄方国父亲是天前的个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说下次，我定要穿周正点。家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的啪声。开门看，儿子正大吵大闹你脏，你脏，不准你亲我，滚出去,我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在旁，这夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视父亲谦恭地说叫我动，我也动不来的。中午我俩回来，看见满地的水......”。

3、“.....拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子甩手进了卧室，砰地声关了门。父亲便立即又像做错了事般，不知所措起来。下午下了场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮样的手提着个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子哼了声，又进了卧室。父亲说我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，早晚都要喝勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。父亲最后从贴身衣兜里拿出个塑料袋，说这块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢,说完父亲笑了笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去可阿荣并不在乎，用他的话来说，别急，别急，语文急不来，看以后,阿荣的文采很好，时常发表文章......”。

4、“.....这时我们总免不了要问他拿了多少稿费，他也免不了要说出个让我们心动的数字，我们当然也免不了要他请我们嘬顿。可每到这时，他总是笑了之，于是我们就开始骂他，小气，抠门，怪不得头发这么少，原来每天都想着怎么攒钱，头发就这么被愁掉了。阿荣很少谈自己的家事，可有次不知怎的触动了他的思家之情，竟然激动的连课文都不讲了，便开始谈他夫人的创业史。开始讲的并不是很精彩，大家听的也不是很认真，可当他讲到他夫人现在开了家饭店，而且是颇有声名时，大家的精神为之振，个个眼中放出奇异的光，仿佛是饿了天的老鼠看见了块面包，短暂的可怕的停顿之后，教室里立刻闹成团，拍桌声砸书声叫喊声，声声入耳桌子在颤抖窗户在颤抖教室在颤抖阿荣也在颤抖，去嘬顿,这是人耳唯能分辨的内容。细细数下，阿荣已不止欠了我们顿饭了。于是我们常念着他，时常来句阿荣走了，留下了他的学生。可见我们是多么的爱阿荣。当然，还有那几顿饭......”。

5、“.....我的口水就会不自觉的流下来，并幻想着在酒桌上将阿荣灌个大醉。可这得意的刻至今没有实现。现在阿荣真的调走了，心里的失落当然不止那几顿饭，最重要的是，少了位能令我们学会做人，学会生活的老师。明天就要开学了，不知新的老师是什么样的，更不知他家是否也开饭店。总之，阿荣永远不会被取代。作业布臵将讨论意见汇总，写在背面，上交。写人要凸显个性教案篇人性的光辉写人要凸显个性学习目标学习用多种方法刻画生动形象的人物，凸现个性。把握通过细节使文章生动形象的方法。通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。重点难点用细节表现人物的个性。在规定时间内完成篇凸显人物个性的作文。学习过程导写肖像描写是人物描写的种方法，即显示个性特征的个途径，主要通过描写人物的外部特征来揭示人物的内心世界。人物的容貌神情身材姿态衣着和风度等都属于肖像描写的范围。写作指津对于描写的对象必须注意观察，捕捉他的特征，才能将其写活......”。

6、“.....从头到脚，点不漏地泛泛描写，而应有选择，有所侧重地抓住特征进行。语言和行动描写中也讲细节，要求是这语言和行动的细节必须体现个性，否则描写就毫无意义。写人要凸显个性教案篇范文写人要凸显个性教案精选篇写人要凸显个性教案篇教学目标选材体现人物个性学习凸显人物个性的写作方法。教学建议语文教学通讯年第期中有篇相关文章可作为重要参考。教学过程课前准备检查。请每小组派代表朗读课前要求收集的在名著中收集位你认为很有个性的写人片断。导课。师点评并概述何为人物的个性如人物的个性，指的是个人或类人在思想品质行为习惯等方面与别的人不同的地方。这个人的特征，会通过他的外貌举止说话处事中体现出来，要把人写好，就要抓住人物的特征，写出人物的个性。我们认识了不少名家笔下的富有个性的人，如闰土范进奥楚蔑洛夫藤野先生鲁提辖等等。这些人物之所以给我们以深刻的印象......”。

7、“.....他把个小钱向乞丐投下，钱落在地上，丁丁当当的滚到乞丐的脚边要带着笑容，好好跟别人打招呼。穷人最能做的，就是展露笑容。说着，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的鱼尾纹就更深刻了。因此我便留心要带着笑容很精神地跟邻里打招呼。放学我笑着跟附近的伯母说您好，她会高兴地把家里些小馒头送我。多么令人开心的结果啊,外婆说笑容是宝。她自己总是满脸笑容，所以邻居们跟她很和得来，也很乐意送她些蔬菜水果糕饼点心的。夏季是炎热的，对于买不起风扇的我们更是折磨。泥土没有了光泽，小草失去了生机，大树耷拉着脑袋，蝉在树上聒噪地扯开嗓子，叫人心烦。这时，外婆就会搬来小板凳，拿着把大芭蕉扇，下下不紧不慢地帮我摇扇子，她自己却热得汗流浃背。不管天气多炎热，她总是笑着说别总抱怨冷啊热啊的，夏天时要感谢冬天，冬天时要感谢夏天,外婆那深深的鱼尾纹在炎炎夏日里显得特别清爽。在大树下乘凉时，你会给我讲道理到死前都要有梦想,没实现也没关系......”。

8、“.....我躺在床上想着爸爸妈妈时，你总用手轻轻拍着我的后背，晚上别提伤心事。难过的事留到白天再说也就不算什么了。爸妈带我离开的时候，我哭闹着说会直想你，你滴泪未掉说时钟反着走，人们会觉得钟坏了而扔掉。人也不要老回顾过去，要直向前走,可我分明看到，你那向流露笑意的鱼尾纹也淌着悲伤外婆那承载者许多欢笑的鱼尾纹穿梭着我的童年，它不断地告诉我笑着活下去,无言的结局刺眼的阳光，涌进车窗，给人们增添了种莫名的烦躁。车厢地板上，有片被人踩得乱糟的水迹，上面横卧着本书，封面翘翘地抖。个说我把书给你，你不接好，掉了怪谁呢个说我还没接好，你就放了手，怪我呀两句话分别不断地重复在两个人的嘴上。侧目，转身，仰脖，直至立起，全车厢人的注意力全都集中到了点，就连刚才呼天喊地打扑克的那几位也屏住呼吸，直眉瞪眼地看着。有戏看了，大家的旅途不寂寞了,不知谁狂喊了句。我的国人同胞们哪......”。

9、“.....但谁又不好再说什么。女的依旧柳眉倒竖，杏眼圆睁男的依旧青筋暴起，虎目怒视。忽然，从座椅上闪出位小女孩，她从白色的连衣裙袖中伸出双洁白的小手，拾起掉在地板上的那本书，用手帕擦去封底的污迹，展平翘起的书面，把书放回座位。她又小心翼翼地从手袋里拿出本自己刚买的同样的书，递给买书的青年。争执的双方不约而同地怔，青年人显得有些尴尬，迟疑了片刻，但还是伸手接过了书。顿时，车厢里绽出了个纯洁的世界，人们的眼中只有那袭洁白连衣裙，车内无言。车子外面依旧是明丽的阳光，但却如初春样柔和，显得彩澜珊。简评文章精美，不着华辞丽句，在紧张的氛围中演绎着人间的种纯洁的真情，自然而清新。更可贵的是作者能在精短的文章中融汇多种描写方法肖像行动语言描写相得益彰，直接描写衬以侧面烘托，文章首尾的环境点染。而无言的结局也就在情理之中，收到了此时无声胜有声的效果我在运动场打秋千跌断了腿......”。