1、“.....在教学中教师也要适时点拨，让学生在概括主要内容的时候有所体现。文章个季节的海上景观写作方式相同，学生在学习时，可以重点指导个段落，然后根据这段的学习方法让学生自主学习，实现学法迁移。圈划和批注是前面第第单元学到的方法，迁移到这课的学习中，可以帮助学生更好地学习和理解烟台海的特点。教学目标借助预习自主学习生字新词，读准多音字种，在学习过程中理解锲而不舍凝重呢喃细语等词语的含义。继续运用圈划批注的学习方法，理解文中的重点语句。在感情朗读中欣赏烟台的海年季独特的景观，体会烟台的海养育了勤劳勇敢的烟台人。运用抓住景物特点和写作顺序的方法概括文章主要内容。教学重难点根据个季节海的特点和文章的写作顺序，概括文章的主要内容，预习作业借助工具书读准字音，运用学过的方法理解呢喃细语，锲而不舍，凝重等词语的意思。认真读读课文，试着抓住文章的写作顺序或重点词句概括主要内容......”。

2、“.....在平常的教学中，我较多采用的是整体感知部分感悟整体回顾的主题单元教学的流程。整体感知是指在单元内容学习之前，进行单元导读。部分感悟指分课学习。本节课的教学主要是探寻单元教学中部分感悟的巩固迁移和瞻前顾后的策略的研究。烟台的海是本册教材第单元的第篇文章，这单元的训练目标是概括文章的主要内容，抓住文章的写作顺序进行概括抓住重点词句进行概括，抓住景物的特点进行概括，在前面几篇课文中均有涉及，恰好可以迁移到本节课的学习中。而且，文章个季节的海上景观写作方式相同，学生在学习时，重点指导个段落，让学生运用第第单元中学到的圈划和批注的方式进行学习，然后根据这段的学习方法让学生自主学习，也是巩固迁移和瞻前顾后策略的体现。科研目标探寻单元教学中部分感悟的巩固迁移和瞻前顾后的策略的研究。教学时间课时教学媒体多媒体课件教学过程谈话激趣......”。

3、“.....设计说明运用地图，直观形象地帮助学生了解烟台北面临海的特殊的地理位置造就了它特殊的海上景观。检查预习，整体感知检查词语出示词语种苗播种凝重轻盈浪漫忙碌前赴后继锲而不舍蔚为壮观呢喃细语指出多音字种理解锲而不舍呢喃细语。交流主要内容初步了解通过预习，你了解课文主要写了些什么设计说明预习作业的设计中，就给了学生方法的提示，比如抓住文章的写作顺序或重点词句概括主要内容。这样的方法在前面的课文中已经学会，在这里就可以进行方法迁移，真正体现学以致用。深入学习，感悟语言重点学习冬天烟台的海轻声读课文第小节，想想冬天烟台的海是怎样的圈词品读感悟蔚为壮观再轻声读读这节，划出表示海面壮观的句子。交流出示小山似的涌浪马路中央。请大家认真地默读这句，运用我们在第第单元所学习的圈划批注的学习方法，圈出你认为表示海浪壮观的词或短语，写上批注。交流◇理解扑播放录像指导朗读感悟烟台是个旅游胜地......”。

4、“.....人们在干什么呢这蔚为壮观的景象吸引了各地游客，使烟台这个旅游城市更为胜名。小结作者抓住了冬天海的特点，人景结合把文章写生动了。设计说明建构主义学习理论强调以学生为中心，在整个教学过程中教师起组织者指导者帮助者和促进者的作用，利用情境协作会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。基于此认识，我借助媒体烟台的海浪扑向堤岸的视频，并通过语言的渲染创设情境，组织学生反复朗读，来感受冬天海的独特魅力。学习方法的归纳刚才，我们按照这样的学习过程来学习了课文的第小节，现在请你运用这个方法，选择小节中你最喜欢的小节自主学习。出示学习过程朗读圈划划圈写感悟设计说明圈划和批注的学习方法是在第第单元中学到的，在这个单元的学习中继续使用，体现瞻前顾后和巩固迁移的策略。并且在本篇课文的学习中，也以小节带小节的方式呈现......”。

5、“.....自主学习交流感悟烟台春天的海抓特点品读句子。出示春天，海水变得的孩子。在描写冬天烟台海的时候也用上了这个扑，这两个扑样吗人和海的关系此时的人们怎么做，你又感受到什么呢烟台夏天的海能不能找出这节中的关键词来说说夏天海的特点。交流请男同学读描写冬天海的句子，女同学读描写夏天海的句子，通过比较感受夏天海的轻盈浪漫。烟台秋天的海现在谁能告诉我秋天海的特点。春天播种，秋天丰收。这个渔业基地养育了勤劳勇敢的烟台人。来往的货轮也使这座海港城市更繁华。读小节。总结全文，感悟中心感悟总结句方水土养方人，烟特的海上景观吸引了众多的游客，同时这片广阔的海域也是烟台人生活和工作的场所，他们把海当作自己展示才华，创造幸福的舞台。正如作者所说烟台的海是引读抓住海的特点说主要内容同学们，让我们回顾下文章，看板书，有什么疑问吗根据板书，抓住烟台海年季的不同特点和海与人的关系......”。

6、“.....帮助学生根据不同的课文，针对性地掌握概括主要内容的方法，形成学习能力。总结烟台的海是独特的，是幅画，是道广阔的背景，是座壮丽的舞台。让我们把烟台的海年季的美好景色牢牢地记在脑海中，长大了亲身去浏览，亲身去陶醉，到那时，你将会又有番新的感受。布置作业必做题写写文章的主要内容。积累描写烟台的海的句子，选择个季节背背。选做题结合课文内容，带着自己的理解和想象，用上这个句式，来介绍烟台各个季节的海。选个季节写烟台季节的海特点。你看，。人们干什么。观察我们的学校，选择校园个季节的景色选词写下来。春意盎然破土而出烈日当空追逐嬉戏郁郁葱葱秋风送爽寒风凛冽阳光明媚板书冬凝重壮观烟台的海春轻盈旅游胜地年季夏浪漫渔业基地独特秋忙碌海港城市烟台的海教案篇教案背景，面向学生小学，学科语文，课时，学生课前准备初读课文，了解课文大意。烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子......”。

7、“.....第自然段第自然段抓住凉爽和惬意水平如镜浮出拖着倒映呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。夏日烟台的海常常水平如镜，宛如个恬静温柔的少女。进行仿句练习。这真是幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。第自然段秋天的海平添了几分充实与忙碌这又表现在哪里呢从渔家驾船出海了，货轮起锚远航了体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收。这真是个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。小结全文总结板书，配乐朗诵小节。我们再次来体会作者眼中烟台的海出示烟台的海是幅画，是道广阔的背景，是座壮丽的舞台。齐读，说说感受。为什么说烟台的海是幅画道广阔的背景座壮丽的舞台说是幅画，是因为它像画样美丽多姿说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托说是壮丽的舞台......”。

8、“.....达标检测冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象像。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留恋念，形成道壮丽的风景线。用划去文中括号内不正确的字或者读音。读了画线的句子，你分别想到和这两个成语。有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。从句中数百斤重十几米远我体会到，竟应读出的语气。这个片段中前赴后继词充分表现了，个掀字让你感受到。根据语境，理解寒流词的意思教学之前用百度在网上搜索烟台的海文的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点......”。

9、“.....然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在百度视频中找到课文的朗读视频学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索找到烟台的海各个季节的图片做成课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教学方法本课课文的结构简单明晰，语言文字优美，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。通过语言文字来感悟烟台的海季的自然景观和人文特点。我打算分课时来学习，分别定义为识字阅读课合作探究课拓展实践课。我为合作探究课设定了个教学目标欣赏烟台季的海的独特景观。了解烟台人多彩的生活。感受祖国语言文字的美。围绕以上目标，我从以下几方面入手品词析句教学。教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法，让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。借图促情。学生对于季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找答案的基础上......”。